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《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》(人社部发【2015】106号)中提出:"加强警务能力培养,坚持突出专业、贴近实战,加强教师、教材和课程建设,完善‘教、学、练、战’一体化人才培养模式……"。全国公安院校为了顺应形势需要,突出公安特色,开展了各种教学模式的创新活动,其中"教、学、练、战"一体化教学模式效果显著。实战化教学不同于常规教学,有着自身的方法与特点。 相似文献
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<正>根据公安部[2011]137号文件《关于加强公安院校和训练基地建设的指导意见》,在全国公安院校中实施"教、学、练、战"一体化的教学模式,即公安院校在进行教学管理中,把老师的"教"、学生的"学"、模拟实战的"练"、警察一线岗位的"战"等各个教 相似文献
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<正>公安院校肩负着培养高素质公安专门人才的重任。自2008年公安部在《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见》提出“教、学、练、战”一体化的理念后,公安院校经过长期的教育实践探索,逐步确立起“教、学、练、战”一体化的教学模式。“教、学、练、战”一体化教学模式的内涵通常被理解为公安院校在进行教学管理中,把教师的“教”、学生的“学”、模拟实战的“练”、警务实践岗位的“战”等各个教学环节有机地结合起来,组成一个统一、完整的教学链。 相似文献
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校局合作与应用型本科教育研究及其实践——以浙江警察学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>2011年4月,公安部颁发了《关于加强公安院校和训练基地建设的指导意见》,提出要"积极探索招录培养体制改革教育教学规律和特点,建立公安院校和公安机关联合育人机制,完善教、学、练、战一体化教学模式,根据职业能力需要有针对性地开展人才培养工作,重视职业能力教育和警务技能培养"的要求。这为公安院校进一步加强教育教学改革,深化校局合作建设,联合公安机关培养应用型本科人才提供了重要的方向和明确的指导性意见。 相似文献
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对“教学、学、练、战”一体化教学模式的认识与反思 总被引:1,自引:0,他引:1
2008年,11个部委联合下发《关于印发〈2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案〉的通知》,公安院校招录培养体制改革试点工作正式启动。试点工作实施方案提出:“在培养模式上,以公安业务综合素质培养为基础,以职业精神、基本技能和专业能力教育培养为核心,探索‘教、学、练、战’—体化的教学模式。” 相似文献
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《福建警察学院学报》2021,(3)
推行"教、学、练、战"一体化教学模式是当前公安教育改革的一个重要课题。为了使警体教学更符合公安实战的需要,警体教学改革的思路与着眼点,就是要竭力改变原有教学实战薄弱的弊端,积极推行"教、学、练、战"一体化教学模式在课程教学中的运用,即:围绕警务实战需求,调整教学内容与教学方法;充分利用现代科技手段,延长充实学习、训练时间;以"战"为核心,有机融合教、学、练、战。此外,还需要围绕课程目标实施"2+2"的教学训练模式、加强师资队伍建设、改善实战条件及拓宽实战平台等,进一步完善警体课程"教、学、练、战"一体化教学模式,使课程改革真正落到实处。 相似文献
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论公安专业“教、学、练、战”一体化教学模式 总被引:2,自引:0,他引:2
《湖北警官学院学报》2016,(2):116-120
公安专业"教、学、练、战"一体化教学模式是对传统教学模式的革新,它将理论知识与操作训练有机整合,使理论教学与实践教学高度融合,充分体现出了学生的主体地位和老师的主导作用。实施公安专业"教、学、练、战"一体化教学模式是公安本科院校向应用型本科院校转型的需要,是为公安机关培养合格警务人才的需要,也是深化公安院校教学改革的需要。构建"教、学、练、战"一体化教学模式包括按公安职业岗位职责要求重构专业课程体系、以公安专业岗位能力为主线整合教学内容、以学生为主体选择灵活多样的教学方法等八个方面。 相似文献
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公安民警招录培养体制改革,从体制上为公安院校招生就业工作提供了强有力的组织保障,从机制上为人才培养模式的创新提供了行业优势资源,从理念上为教学改革的深入提供了“教、学、练、战”一体化的目标。改革的过程,是学习实践科学发展观的过程,必须保证公安教育训练工作在体制机制建设上有新的突破, 相似文献
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<正>2014年3月24日,公安部人事训练局在湖南警察学院召开公安院校教学建设专题研讨会。来自中国人民公安大学、中国刑事警察学院、浙江警察学院等12所公安院校的领导、学者参加会议。会议围绕《关于加强公安院校教师队伍建设的意见》(征求意见稿)、《2014年公安部示范性特色专业建设点评审工作方案》(征求意见稿)、《公安院校与实战部门人员互派"双千工程"实施方案》(征求意见稿)等三个文件草案展开深入讨论。大家一致认为, 相似文献
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韦婉 《安徽警官职业学院学报》2024,(1):101-104
社会越进步越发展,对高等教育的要求越高,传统的教学模式已经不能适应社会对人才的需求。为了满足社会对高素质人才的需求,高等教育急需创新人才培养模式。人才培养共同体是一种多元化、开放性的教育体系,也是一种科学的人才培养模式,它强调学校、行业、社会等各方面的合作,为学生提供更广阔的发展平台。在此背景下,“教、学、练、战”一体化作为一种注重实践和创新的人才培养模式,受到了广泛关注。分析研究司法警官院校人才培养共同体背景下“教、学、练、战”一体化问题,并提出完善对策,可为司法警官院校的人才培养提供借鉴和指导。 相似文献