《刑事诉讼法》课程教学改革思考——基于应用型法学本科人才培养的视角

刑事诉讼法课程教学改革是对法学高等教育改革的一种回应。在遵循应用型法学人才培养模式改革的总体目标下,刑事诉讼法课程必须更新教学理念,在教学内容上进行适度取舍并优化实践教学内容。通过案例教学法、设计教学法等方法的运用。将学生的诉讼实务技能与课程教学结合起来。培养学生解决实际法律问题的能力,实现法学教育与法律职业的衔接。     

诊所式教学法与知识产权法教学

2008年，《中国国家知识产权战略纲要》的颁布，使得我国对知识产权人才的培养提升到了国家战略的高度。在各类知识产权人才的培养中，知识产权法学的教学都是重要的必修课程。在该课程的教学过程中，诊所式教学法等先进的教学方法对于提高知识产权法教学的效率、增强学生的实践能力有着重要的作用。本文对在知识产权法教学中运用诊所式教学法时法律诊所的建立、诊所教师的选择以及教学评价机制的建立等问题进行探讨。     

多种教学方法在《经济法》课程教学中的运用探析

本文分析了各种传统教学方法在《经济法》教学中的优缺点,提出了整合传统教学方法中的有效方式,同时引入新的教学方法——诊所式法律教学法,探索多种教学方法在《经济法》教学中的运用。     

浅谈诊断式教学法在法学教学中的应用

在法学教学中,提高教学质量的关键在于法学教育方法的创新和应用,同时它也是衡量教学效果的重要指标之一。近年来,随着社会发展和法学教育自身的需要,诊断式教学法作为一种独特创新的教学方法,在教学效果方面,体现并发挥了传统教学方式不可比拟的优势和作用力。本文侧重论述了“模拟法律诊所”课程及指导学生参与法律援助和其他法律实践活动能更好、更全面、更健康的促进诊断式教学法的应用,同时,也在不同侧面阐述了现阶段的法学现状,法学教学中关于诊断式教学法的实践和应用。     

高校法律公共课诊所式教学法的应用前景

诊所法律教育是现代法学教育中的学生培养模式,为了培养大学生的公民意识和法律思维,高校法律公共课应当在教学方法方面进行改革,借鉴诊所式教学法,建议对参加法律公共课的学生进行分类培养,通过四个不同的“诊所”情景,使法律公共课真正成为大学生法治教育的有力支撑.     

诊所式法律教育在我院的适用研究

诊所式法律教育作为一种从案例教学法发展出来并借鉴医学院临床教学方法的一种全新法教育模式,在20世纪60年代兴起于美国各法学院。在我国,诊所式法学教育刚刚起步,在我院也还处于设想阶段。诊所式法律教育吸取了案例教学法的精髓,强调通过教师指导学生参与实际的法律运用过程来培养和提高他们的法律实践能力。作为传统法学教育的有益补充,诊所法律教育对于我院的法律教育改革是具有重要意义的。     

《国际经济法》教学方法和手段改革的若干思考

对教学方法与手段的探索,对于提高课程教学质量、培育符合当今社会发展需要的高素质人才、配合与促进高校教改具有重要意义。国际经济法是全国高等学校法学专业核心课程,在传统教学方法之外,我们尝试以互动式教学法为切入点、以启发式教学为突破口、高度重视案例教学方法、诊所式法律教育的运用,取得了较好的教学效果,并做了初步的理论探索。     

诊所式教学法在高职法律专业教育中的运用

诊所式教学法有利于高职法律专业人才培养目标的实现。当前,由于主观上对诊所式教学法必要性的认识不够,客观上也存在一些困难,因而诊所式教学法在我国高职院校法律专业中运用的比例还很小。因此,相关部门应重视诊所式教学法,同时,我们还应从解决教学师资和教学经费问题、解决学生身份尴尬及案源困难问题等方面着手,推进诊所式教学法在高职法律专业教育中的运用。     

法律诊所教育视角下的法学教学模式创新——以开放教育“消费者权益保护法”课程教学为例

传统法学教学存在着重理论轻实践的弊端,法律诊所式教学是法律实践性教育的经典模式,借鉴法律诊所式教学的内容来完善我国的传统法学教学具有重要的实践意义、在开放教育“消费者权益保护法”课程中引入法律诊所式教学是创新法学教学模式的一种尝试.     

美国法律现实主义视野下的法学教育

美国法律现实主义在法学教育领域通过批判当时主流的案例教学法而兴起,并且在法学教育实践中展开了课程设置、教材内容和师资构成方面的改革。法律现实主义者的教学改革顺应了当时剧烈变动的美国社会对于法学所提出的要求,吸收了欧陆自由法学运动、美国实用主义哲学和法律功能主义的理论精髓。它对美国乃至世界上其他国家法学教育方法的发展产生了深远的影响,促成了诊所式法学教育模式的出现。     

诊所式法律教育在高校法学专业的应用与实践

本文在分析了高校传统法学教育现状的基础上,结合诊所式法律教育的特点,提出在教学中运用角色模拟教学法的设计,以求达到让学生们像法律人一样思考的目的,培养出具有扎实法学实践能力和高度法律职业道德的国际性法律人才。     

西南财经大学法学教育模式改革探析——兼论法律诊所教育模式的可行性

在国内,大多数高校的法学教育是以法学概念和基础理论的讲授为重点,忽视了对学生实践能力的培养,导致与法律实践彼此分离、相互脱节的现象。因此提出新的教育模式是必然的选择。当前法学院实践性教学有两种路径——案例教学法和法律诊所教学模式,但由于案例教学法固有的模拟性缺陷,法律诊所的真实情景反射无疑可以弥补上述缺陷,这使得法律诊所教育模式成为实践性教学活动的当然选择。本文所倡导的法律诊所教育模式,使得法学的教育不再局限于书本与灌输,它将为西南财经大学研究生教育的改革注入新的活力。     

法律诊所教育与独立学院法学实践教学的融合——以《婚姻家庭法》课程为例

法律诊所以其个性化的的教育方式及突出的教育效果被引入我国法学教育领域之后,一直未能很好地被各高校法学教育持续地、普遍地采用及推广。而独立学院作为新的办学层次及机构,凭借其独特的办学定位及灵活的教学体制,可与法律诊所教育模式有效融合,这样既可保留诊所式教育的优势,又可助推法学教育教改工作的突破。以独立学院《婚姻家庭法》课程为例,展开对法律诊所在独立学院建立之思考。     

构建复合型教学模式 培养实用型法律人才

我国现行的法学教育模式只注重向学生传授法学原理和法律规范,忽视了对学生职业能力的培养。本文旨在着眼于新时期法律人才培养目标转变的需求,以教学模式的重构为重点,大力提倡实践性教学,探索全新的培养途径,如模拟法庭教学法、诊所式教学法。     

诊所式法律教育在中国发展的困境与对策

诊所式法律教育是发端于美国的一种新型法学教育方法。我国自2000年秋季开始尝试运用诊所式法律教育,已经取得了可喜的成绩。作为法律职业教育的有效方法,诊所式法律教育应该得到我国法学院校的普遍推广运用。但作为一种舶来的教育模式,在不同的生存环境下,诊所式法律教育难免在继受发展过程中面临诸多困境。我国法学界必须开拓创新,转变观念,进行相关制度的改革,为诊所式法律教育在中国的发展寻找出路。     

案例教学法在《行政法学》教学中的运用

案例教学法是一种重要的法学教学方法,20世纪80年代末,我国建立并逐渐形成了适应我国法律实践和法学教育实际的案例教学法。《行政法学》是一门重要的法学课程,在《行政法学》教学中如何运用案例教学法,使得《行政法学》的教学更为生动、易懂、贴合实际,达到更好的教学效果,是我们讲授这门课程的老师应研究的问题。本文就案例教学法的内容及如何在行政法教学过程中组织实施案例教学等问题进行论述,以期达到良好教学效果的目的。     

常用法律教学方法分析

在法律教学中,常用的法律教学方法有：理论式讲授教学法、多媒体课件讲授法、案例教学法、模拟法庭训练法、诊所式法律教育方法。这些方法各有特色,为了增加学生的法律专业水平和实践能力,应综合多种教学方法,以促进教学效果。     

“个案全过程教学法”初探

从2000年秋季开始,国内首次在全国7所院校法学院尝试运用诊所法律教育方式开设“法律诊所学”选修课程。复旦大学是7所最早开设该课程的学校之一。在长期的诊所教学实践中．我们逐步走近了“个案全过程教学法”．并在本科生、法律硕士学生的民事诉讼法课程教学中推广。本文拟对“个案全过程教学法”的形成和发展进行分析．并对其发展前景做些探讨。     

诊所法律教育模式与我国法学教育改革

我国传统法学教育模式亟待改革,我们可以借鉴西方经典的法律教学模式,即诊所式法律教学模式,它是一种以培养学生的技能、法律道德和专业责任感为核心的法律教学模式。它具有三个特点:教学内容上强调实践性、灵活性;教学方法上突显互动性、技能性;教学效果上注重启发性以及综合评价标准,毫无疑问对我国法学教育改革具有不容忽视的启示意义。     

实践式教学法在法学本科教学中的引入与完善

为推进法律职业化而进行的国家司法考试将对法学本科教学改革提出进一步的要求。法律本身是一门应用性学科,实践式教学法在培养合格的法律人才方面具有重要作用。目前国内多数高校的法律实践教育形式比较单一,对此,应当更新法学教育理念、开拓教学思路,结合法学教育与司法考试的目标,积极改革教学方法与内容,完善传统的教学模式,以更好地满足现代法治建设的需求。