KPI指标在党校教研咨一体化绩效考核中的应用

通过改进绩效考核方式推进党校教研咨一体化建设是一个系统工程,需要引入新的方法及新的论证,KPI指标法便是有效的方法之一。本文拟将KPI方法应用于党校教研咨一体化工作的考核中。通过详细分析KPI指标法,研究构建党校绩效考核指标体系的关键因素,并从教学、科研和咨询三个维度出发研究制定党校绩效考核KPI指标体系,以期通过科学考核激发党校教师积极性,推进党校教研咨工作协调发展。     

高校行政管理干部绩效考核指标体系的构建——基于A大学的案例研究

对A大学的案例研究表明,高校行政管理干部绩效考核存在着考核目标不明确、考核指标过于笼统、考核主体设定不合理、评价方法运用不当、考核结果没有得到有效使用等问题.高校行政管理干部绩效考核指标应体现大学战略目标和部门差异,要突出发展性和服务性,保证考核信息的客观性,并科学地使用考核结果.在此基础上,建构了新的高校行政管理干部绩效考核指标体系.     

关于地市级党校教研咨一体化的思考

地市级党校普遍存在教研人员数量较少,科研整体实力较弱的问题。应将教学过程、科研过程以及为党委和政府决策咨询服务过程融为一体,避免科研工作顾此失彼。科研是教学和决策咨询的基础;教学和决策咨询对科研具有反作用,能够促进科研水平的提高。地市级党校可以通过以科研课题为载体并整合校内外资源的途径来实现教研咨一体化。     

贵阳市党校系统特色学科发展现状及提升策略

近年来贵阳市党校系统特色学科建设工作初具成效,但依然存在建设规划仍待细化、专业师资队伍建设相对迟缓、高质量教研咨成果产出较少等问题。未来,通过落实细化规划内容、明确重点方向、增强人才队伍、创新方式方法、构建评价体系等措施,有利于进一步加强贵阳市党校系统特色学科建设工作,开创党校工作高质量发展新篇章。     

公务员绩效考核：实践困境与对策

针对我国现阶段公务员绩效考核中存在的考核指标设定针对性不强、考核程序不完善、考核方法缺乏制度保障、考核结果的激励功能失效等困境,建立科学的绩效考核指标体系,完善绩效考核的程序,借鉴现代企业管理中先进的考核方法,为公务员绩效考核提供制度保障。     

公共部门员工绩效考核指标体系设计的实证研究——以江苏省A市公路处为例

员工绩效考核指标体系的设计在绩效考核过程中是至关重要的一部分内容,是决定考核成效的重要因素,也是提高组织绩效的关键。公共部门的绩效考核亦是如此。本文以江苏省A市公路处的绩效考核指标体系为例,从跟踪调研到考核内容、考核维度的确定,从考核方法的选择适用到每一个指标确定的全过程,希望能对公共部门的绩效考核指标体系的设计有借鉴意义。     

行政领导绩效考核难点及创新探讨

如何科学公正地评价行政领导绩效,是目前各国都在探索的一个难题。在我国行政领导绩效考核的实践中,存在着考核目标难以准确、考核标准难以统一、考核主体难以规范、考核实绩难以区分、实绩真假难以辨别等难点。要有效解决行政领导绩效考核的种种难题,必须推进行政领导绩效考核创新,重点是创新行政领导绩效考核指标体系、考核机制、考核方法和重视民意在行政领导绩效考核中的作用。     

公安绩效考核中处理民事纠纷指标体系构建初想

公安绩效考核的建立与完善是我国公安行政体制改革的重要组成部分。在民事纠纷呈爆发性增长的社会转型期,公安机关对于民事纠纷的处理不仅具有合法性也具有相当的合理性。但现阶段我国公安绩效考核中缺少对处理民事纠纷的考核。对此,一方面通过对现有公安绩效考核大多采用的"平衡记分卡"构建方法进行分析,将处理民事纠纷的考核嵌入整体考核体系中;另一方面采用关键绩效指标,对处理民事纠纷的二、三考核级指标进行分析,构建操作性强、科学、合理、公平的处理民事纠纷考核指标体系。     

党的督查绩效评价——基于北京市委八个部门抽样调查数据的实证研究

党的督促检查绩效考核评价工作存在考评对象清晰度不足、考评指标量化不足及考评结果运用不足等问题,亟需构建一套党的督查考核指标体系和考核机制。结合中共北京市委督促检查管理系统,综合采用关键绩效指标法、层次分析法和德尔菲赋权法,构建"专项督促检查考核体系"与"决策督促检查考核体系"两个指标体系,并对北京市八个部门的督查工作绩效进行抽样测评。"专项督查"考核结果表明,工作量是决定绩效分的基础,工作质量是保证绩效的关键,动态加分是拔高绩效的利器,动态减分是拉低绩效的雷区;"决策督查"考核结果表明,工作量是高绩效部门的高绩效基础,工作质量是高绩效的保证,动态加分项决定绩效高低的细节,工作质量和动态加减分项是不可被轻视的维度。     

将现代企业绩效考核理念融入边检机关绩效考核的探讨

边检机关的绩效管理尚处于绩效考核阶段,而且现行的绩效考核存在诸多问题,特别是未建立完善一个标准的绩效考核指标体系。将企业绩效管理的理论引入边检机关的绩效管理中,特别是应用企业绩效管理的方法(BSC与KPI),融入发展性评价的理念,结合边检机关的自身特点,建构边检机关绩效考核指标体系,并在此基础上将现行单纯的绩效考核引向系统的绩效管理,建立边检机关绩效管理系统,这能对边检机关绩效管理提供借鉴。     

新时代乡镇政府绩效考核指标构建的优化策略——基于山东省B镇绩效考核文件的分析

县级政府以绩效考核文件为政策工具,规制乡镇政府治理议题,实现乡村治理的目标。新时代我国社会主要矛盾的转变及新发展理念的提出重构了乡村治理目标,从而带来了乡村治理内在逻辑与路径的变迁,因而需要构建与之匹配的绩效考核制度体系。然而,当前县级政府对乡镇的绩效考核存在效用性不足等问题。因此,要基于社会主要矛盾变化和国际力量调整新情况,通过对高质量发展目标设置专项考核指标,提高民生福祉考核指标的权重,完善乡镇治理能力考核指标和运用负向激励机制考核民主政治发展,优化乡镇政府绩效考核指标体系。     

基于平衡计分卡的侦查员绩效指标体系研究

绩效考核关乎每位侦查员的合法权益,只有使其制度化、科学化、合理化、透明化,侦查员的工作才能得到公平公正,合法合理的评价。为提高刑警队绩效考核指标体系设计与运行的科学性,保障民警合法权益,进而完善公安管理体制,借鉴平衡计分卡的原理、方法并结合刑警队的工作特点和实际情况,划分绩效考核维度,提取考核要素并运用专家评判法确定权重和评分标准,构建绩效考核表,依据360°绩效反馈法和主办侦查员制度,设计绩效考核流程图,对刑警队绩效考核体系的设计、修改和绩效考核流程的完善具有重要的参考作用。     

公立医院绩效考核指标构建的实践与探索

<正>有效的绩效考核能够促进公立医院各部门及员工不断改进自己的行为,发挥主观能动性,提高工作效率,达到实施科学化、精细化管理目标,提高医院的管理水平、服务水平和核心竞争力。绩效考核的方法多种多样,重点内容是考核工作绩效,比如,岗位职责履行、工作量、服务质量、技术水平、成本控制、医德医风和满意度等,临床科室通常采用平衡计分法进行考核,行政后勤科室常运用关键事件法进行考核。笔者在此结合自己的工作实践对绩效考核指标进行探讨。     

“KPI控制点”管理模式的建立与应用

“KPI”管理模式自上世纪传入我国后，许多企业都进行了有益的探索，建立了绩效指标体系，并实施了缋效考核，但效果大多不够理想。主要原因：一是企业工作方式存在缺陷，二是“KPI”绩效管理过于侧重关键指标，与目前我国企业对精细化管理的迫切需要不相适应。为此，我们在充分分析“KPI”管理模式和“系统节点”管理模式的基础上，将两者结合起来，探索形成一种全新的管理模式，即“KPI控制点”管理模式，并有针对性地选取部分企业进行了试点应用。     

国有物流公司员工绩效考核存在问题及对策——以哈尔滨FD公司为例

现今的物流企业员工绩效考核都存在着不同程度上的问题,如何寻找和探索一套适合企业的有实际操作意义的绩效考核方法就显得十分重要,本论文通过对＂360度考核＂、＂关键绩效指标＂两种考核方法的分析、对比,得出＂通过员工绩效考核体系的建立和运行,可以充分带动企业人力资源管理的其它工作,对企业文化建设和提高企业的市场竞争力具有重要的意义＂等结论。     

地方党校以调查研究工作推进教研调一体化的思考

调研工作是制约地方党校教研调一体化良性发展的"瓶颈",深入推进调研工作是促进教研调一体化的重中之重。推进调研工作要选择合适的路径,如教学科研基地带动、科研课题带动、主动走出去深入机关街道社区企业等。     

加强基层党校教师队伍建设的几点思考

基层党校是基层干部培训轮训的主渠道和党性锻炼的熔炉,在培养德才兼备的领导干部和理论干部等方面发挥着重要的作用。打造一流的干部教育培训阵地需要一流的教师队伍。要强化教师自身能力素质建设,提升教学质量优化课堂效果,推进教研一体化,加强党校硬件和软件建设,建立健全考评激励机制,才能造就一支高素质的教师队伍,为基层党校干部教育培训提供有力的智力支撑和人才保证。     

新疆基层公安派出所民警绩效考核现状调研报告——以乌鲁木齐市为例

新疆基层公安派出所民警绩效考核现状为绩效考核周期正逐渐缩短、评价标准科学性程度低、考核主体单一、考核方法两极化、考核结果的应用程度不理想。应从革新绩效考核理念、制定科学的绩效考核评价标准、明确考核的评价主体、建立与绩效考核紧密联系的绩效管理制度和推进派出所人事制度改革等方面改革派出所民警的绩效考核。     

基于岗位绩点的高校教师考核指标设计分析

随着岗位绩效工资的推行,原来与职称挂钩的教师绩效考核指标出现了一些局限性,诸如德能勤绩和教学科研社会服务等常用的高校教师绩效考核指标体系都存在一些与岗位职责不适应,为了推出岗位职责和岗位贡献,有必要建立一套以岗位为核心的绩效考核体系和考核标准,突出不同的岗位的绩效指标和绩效标准应该有所不同,然后按照贡献来确定教师的绩效大小。     

高校教师绩效考核存在的问题及建议

当前,高校教师绩效考核中存在以下问题:绩效考核定位不明确;绩效考核指标的确立缺乏科学性;绩效考核奖惩失衡;轻考核过程,重考核结果;考核指标雷同,缺乏针对性.改进高校教师绩效考核的建议:建立科学、客观、操作性强的考核体系;加强考核结果的运用;重视绩效考核的过程.