黄浦区委学校主体班教育培训针对性、实效性的探索

2003年-2007年的五年，黄浦区委党样紧紧围绕中心城区干部思想和工作实际，在主体培训中坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的方针，注重完善教学布局、创新培训方式、整合教学资源、健全考评机制，积极推进教育培训的领导制度、管理制度、培训制度的创新，对大城市中心城区干部教育培训的针对性、实效性进行了探索，并取得了明显实效。学员学习出席率达95％以上，教学活动参与率达98％以上，学员对党校培训满意率达90％以上。     

黄浦区委党校主体班教育培训针对性、实效性的探索

2003年-2007年的五年，黄浦区委党校紧紧围绕中心城区干部思想和工作实际，在主体班培训中坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的方针，注重完善教育布局、创新培训方式、整合教学资源、健全考评机制，积极推进教育培训的领导制度、管理制度、培训制度的创新，对大城市中心城区干部教育培训的针对性、实效性进行了探索，并取得了明显实效。学员学习出席率达95％以上，教学活动参与率达98％以上，学员对党校培训满意率达90％以上。     

黄浦区党校主体班教育培训针对性、实效性的探索

2003年-2007年的五年,黄浦区委党校紧紧围绕中心城区干部思想和工作实际,在主体班培训中坚持"加强领导、强化培训、严格管理、注重实效"的方针,注重完善教学布局、创新培训方式、整合教学资源、健     

高校科级干部教育培训现状与对策研究

高校处级干部培训工作在越来越多的高校得到重视,形成了完备的培训体系,但高校科级干部培训重视程度参差不齐。分析总结当前高校科级干部培训的现状,结合苏州大学近年来在科级干部培训工作方面所开展的探索实践,提出对策如下:创新理念、加强领导;集中与分散相结合,解决"工学矛盾";通识培训课程和专业培训课程相结合;增强培训效果;完善科级干部教育培训制度。     

领导科学建设路径创新探索

正领导科学教研部是党校、行政学院从事领导科学教学培训、理论研究和决策咨询的特色机构,是中国特色领导科学学科体系创新发展的重要实体支撑。加强领导科学教研部建设,是形成领导科学学术共同体的有效途径。中共上海市委党校、上海行政学院领导科学教研部的前身现代人力资源测评研究中心(简称"测评中心"),成立于2000年6月。自成立以来,在校委的坚强领导下,根据教学培训、理论研究和社会服务的现实需求,测评中心坚持以领导科学、人才学为学科建设重点,综合运用管理学、心理学、社会学、政治学、现代信息技术等多学科优     

闵行区委党校举办2007年正处级领导干部培训班

为进一步贯彻落实科学发展观,切实加强对领导干部特别是"一把手"的教育和培训,不断提高领导干部政治理论素质和驾驭经济社会发展、构建社会主义和谐社会的领导能力,根据区委部署,闵行区委党校于2007年1月9日至11日举办了闵行区2007年正处级领导干部培训班。全区镇街道委办局换届后的五十三名党政正职领导参加了培训。本期培训班拉开了闵行区2007年干部培训工作的序幕。     

黄浦区委党校主体班教育培训针对性、实效性的探索

2003年—2007年的五年,黄浦区委党校紧紧围绕中心城区干部思想和工作实际,在主体班培训中坚持"加强领导、强化培训、严格管理、注重实效"的方针,注重完     

黄浦区委党校主体班教育培训针对性、实效性的探索

2003年-2007年的五年，黄浦区委党校紧紧围绕中心城区干部思想和工作实际，在主体班培训中坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的方针，注重完善教学布局、创新培训方式、整合教学资源、健全考评机制，     

黄浦区党委校主体班教育培训 针对性、实效性的探索

2003年-2007年的五年，黄浦区委党校紧紧围绕中心城区干部思想和工作实际，在主体班培训中坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的方针，注重完善教学布局、创新培训方式、整合教学资源、健全考评机制，     

共建和谐社区 打造宜居新城

<正>松江区方松街道在区委、区政府的坚强领导下,积极适应新常态,着力推动城市经济转型发展、城市功能优化提升、社区管理创新深入、民生服务持续加强,积极筑建宜居新城。一、惠百姓、重长效,努力改善社会民生事业社会保障逐步完善。2014年实现新增就业岗位629个,完成年度指标的125.8%,城镇登记失业数控制在530人以内。推进"启航"就业计划,帮助成功创业33户,完成技能培训886人。推进集体合同制度,落实工资集体协商2466人。     

中国内地与香港行政监察制度比较研究

"一国两制"是中国国家制度的一个特色,与此相适应,在行政监察制度上中国也有不同形式的监察制度同时共存。以中国内地和香港腐败控制情况为切入点,了解二者的行政监察机构设置,分析比较二者行政监察制度在组织领导、监察方式、信息透明度、公众参与度等方面的差异,可以为内地提高行政监察水平提供"泛经验"的借鉴参考和制度创新的思路选择。     

论行政领导非职业化趋势

现代政府要进行机制创新,必须选拔"双高"人才进入领导岗位,扩大政务类行政领导非职业化比重,推行双重任职资格制度和完善社会保障制度等,来构建能上能下的用人机制,提高行政效率,增强政府活力。     

“新常态”下我国民营企业实现创新驱动发展探论

"新常态"是我国经济发展阶段性特征的必然反映。"新常态"下我国民营企业实现创新驱动转型势在必行。民营企业要想在"新常态"下提高创新能力、实现创新驱动发展,必须以领导人才的培养和文化创新为基本前提;以加大创新投入为有效保障;以培养吸纳创新型优秀人才为动力源泉;以合理运用知识产权为制度支撑;以有效整合外部创新资源为关键环节。     

基层党建创新行动的实践逻辑与路径指向 ——基于苏北"一委三会"的个案调查

现阶段,如何深化基层党建创新是党建研究面临的重要课题。从基层党建创新行动出发,通过对苏北"一委三会"工作法的个案样本考察发现:其借助"大党委"领导、"三会"运行以及"四平台"配合的运作逻辑,贯通融合了组织结构优化、干部队伍建设、"互联网+党建"、组织功能升级等创新要素,一定程度上实现了基层党建从相对独立到联合互助、从单一主体到多方协作、从资源分散到整合利用的转变,是符合法律框架的有益尝试。对于制度不足与执行阻力的"通病",在未来需以去芜存菁为路径指向,从党组织领导地位、党员模范作用、民主法治党建观等方面持续强化,从顶层设计、制度优化、物质精神引导等方面加以完善。     

基层党校干部培训现场教学探索

<正>创新干部培训教学方式,提高干部培训的针对性和实效性,是新时期加强干部培训、贯彻落实中央精神的内在要求,《2010-2020年干部教育培训改革纲要》明确规定,"创新培训方式方法……改进讲授式教学,推广研究式、案例式、体验式、模拟式教学"。现场教学是干部培训方式方法创新的重要成果,是指"教育者遵循领导干部的学习规律,按照教学目的的要求,以现场教学点为载体,将学习者引入特定的真实情境中,通过实地调查、多边互     

迎接新一轮干部培训

新一轮大规模培训干部工作,强调用党的理论创新成果武装干部,大幅度提高干部素质据悉,根据《2006～2010年全国干部教育培训规划》的要求,从2008年开始,我国将启动新一轮大规模培训干部、大幅度提高干部素质的工作。5月14日,中央领导同志在中国浦东、井冈山、延安干部学院教学工作会议上表示,根据目前面临的党情和国际、国内形势,新一轮的大规模干部培训将突出思想     

党的领导制度化建设:历史演进与实践启示北大核心CSSCI

党的领导制度化,是指将党的领导地位、领导使命、领导原则、领导方法和大政方针外化为正式或非正式的制度规则,并通过制度的设计、实施、评价、更新等环节有效发挥其效能的过程。持续推进党的领导制度化建设是建党百年坚持、加强和改善党的领导的主线,经历了制度开篇、制度转型、制度改革、制度创新四个阶段。在新时代的“赶考路”上,要坚持以“体系化”为目标,完善制度设计;以“执行力”为标尺,狠抓制度落实;以“创新力”为驱动,促进制度创新与理论创新、实践创新良性互动;以“法治化”为导向,推进党的领导与国家法治建设相统一。     

基层民主制度创新比较研究——以温岭制度外“民主恳谈”到制度内人大参与式决策实践为例

十七大报告第一次在党的全会上将基层民主自治制度上升为党的四种民主治理制度形式之一。强调指出:"要以扩大党内民主带动人民民主,以增强党内和谐促进社会和谐。"本文试以台州温岭10年基层民主实践创新到制度内人大参与式协商民主决策进行比较,对执政党新时期民主制度、领导体制建设进行疏理和总结,进一步促进基层民主与执政党民主制度互动,为党的基层民主制度建设提供实践和理论依据。     

公务员培训模式的改革与创新

原有公务员培训模式存在诸多缺陷,与形势发展的要求不相适应,必须从培训理念、培训内容和方式、培训激励约束机制、质量评估制度等方面进行全面改革和创新。     

增强党建工作有效性 激发基层组织新活力——闵行区非公企业和新社会组织党建工作展现新面貌

近年来,闵行区以"组织化、规范化、有效性"为目标,加强组织领导,完善工作制度,强化资源支撑,创新方式方法,促进了非公企业和新社会组织党建工作健康有序发展。组织覆盖工作取得新突破,截止到