浅谈思想政治工作中的比较方法

在思想政治工作中,采取比较的方法,对职工进行说服教育、疏通引导是不可或缺的。掌握正确的比较方法,不仅有利于客观地认识事物,而且对于保持心理平衡以及倡导积极健康的人生、价值取向,都是十分有益的。 比较,就其概念而言,是指对两种或两种以上的同类事物,辨别其异同或高下的一个过程。同时,它也是人们认识事物,进行鉴别、判断并最终得出结论的一种使用频率甚高,且应用范围极其广泛的思维方式。 古语:“仁者见仁,智者见智”。是指对同一个问题,各人的观察角度不同,进行比较分析的方法不同,所持的见解也会有所不同。事实证明,比较的方法不     

论同一事物"度的关节极限"的不确定性及其意义

所谓同一事物度的关节极限的不确定性,是指在外部条件变化时,事物的质未变而其度的关节极限与这种极限框定的量所表现出的扩张和缩小的规定性和变动性.同一事物度的关节极限的不确定性,既是客观的又是普遍的.同一事物度的关节极限不确定性的直接根据,在于度是一种保持其质的多维而不是一维的数量界限;但从更深层本质上看,却又根据于客观事物的普遍联系和运动发展的属性.掌握同一事物度的关节极限不确定性的理论具有重要的认识和实践意义.     

运用好系统观念这一"具有基础性的思想和工作方法"

马克思主义认为,一切对事物发展规律的正确认识与科学把握,都要建立在发展和联系、整体和系统的观点之上.其中,系统观念就是在坚持事物发展全局性整体性长期性前提下,在尊重事物之间以及事物内部各要素之间普遍联系的基础上,认识和揭示事物的性质、功能及发展规律的观点和方法,是人们科学认识、分析和解决问题的一种重要的思想和工作方法.     

浅谈比较在高中英语教学中的作用

所谓比较 ,就是辨别两种或两种以上同类事物的异同与高低。通过比较 ,找出规律性的东西 ,能更好地认识事物的内在联系。在英语教学过程中 ,教师适当地运用比较的方法 ,有助于教师的讲解清晰明确 ,严密精当 ;可以刺激学生思维 ,促使学生不断地排除错误的干扰 ,不仅知其然而且知其所以然。一、比较是进行语音教学的基本手段教师在课堂内对高中学生语音训练的时间是极为有限的。国际音标的复习 ,错误发言的纠正 ,单靠机械模仿录音和教师发音 ,收效甚微。教师应引导学生进行观察、比较 ,要求学生把自己发言的口形、舌位与发音要素及舌位图进行对…     

形象思维在认识形成过程的中介作用

形象思维在人对客观事物的认识过程中具有重要作用,列宁说:“认识向客体的运动从来只能辩证地进行:为了更准确地前进而后退——为了更好的跃进(认识?)而后退。相合线和相离线:彼此相接触的圆圈。交错点=人的和人类历史的实践。”(《哲学笔记》第311页。)人对事物认识发展的总规律,是呈现出认识与客体由相合线经过相离线再到相合线的循环往复曲折前进的状态。当人对客观事物的认识从已有的相合线,经过相离线再向相合线的发展中,形象思维想象的力量是很突出的。借助事物的相似现象的启发,寻找出事物新的本质规律,最终形成认识向客体运动的相合线,从而推动人的认识向更高的     

“特色理论”新论——兼论中国特色社会主义理论体系的理论基础

“特色理论”这一概念曾经比较广泛地被使用过，后来又沉寂了。但在目前社会环境下，我们必须对“特色理论”进行重新认识。新特色理论的核心就是“通过认识和解决事物的特殊本质和特殊矛盾，以特色来促进事物更好更快地发展”。以这种理论为基础，我们就可以很好地认识中国特色社会主义理论体系的构建基础和现存于理论及社会实践中的很多难题，并指导理论和实践的发展。     

比较法在国际关系研究生专业课程教学中的作用

“比较” ,亦即“就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下”①。比较法不仅适用于国际关系研究中 ,而且适用于高校国际关系研究生专业课程教学中 ;换言之 ,比较法亦是高校国际关系研究生专业课程教学中不可缺少的重要方法。首先 ,比较法能使研究生对国际关系学中某些理论或国际关系中某些现象的认识更加全面和深刻。高校教师在国际关系研究生专业课程教学中可以将国际关系学中的某些类似理论或国际关系中的某些类似现象进行比较 ,找出相同点和不同点 ,这样将有助于研究生对这些理论或现象的认识更加全面与深刻。如 ,教师在讲授当代发展中…     

科学发展观的哲学解读

一、科学发展观的第一要义是发展——唯物辩证法总体特征的深刻体现 建设中国特色社会主义，首先要发展，坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。唯物辩证法是关于联系和发展的科学。联系和发展是唯物辩证法的总体特征，而发展不是同一事物的简单重复，也不是事物数量的变化和场所的变更，更不是向后倒退的变化，而是事物运动过程中前进性的变化和过程。传统发展是单纯追求经济增长的发展，通常以国内生产总值或国民生产总值为主要度量指标，其显著特征是单纯追求经济增长，其直接后果就是在经济快速增长的同时带来一系列的问题，如环境的污染、臭氧层的破坏、物种的消亡等等。     

论民主社会主义与中国特色社会主义的关系

民主社会主义与中国特色社会主义本是两种不同的"主义",二者之间不仅存在着一定的联系,也存在着一些差异。科学地对待这两种不同的思想体系和社会发展模式,在辩证地认识民主社会主义与中国特色社会主义的本质区别及其危害的基础上,同时也要看到这二者的联系,划清二者之间的界限,充分借鉴和吸收民主社会主义对建设中国特色社会主义的积极、有益的内容,坚持科学社会主义,坚定不移地发展中国特色社会主义毫不动摇,决不能走民主社会主义道路。     

胡绳史学理论的若干观点

研究总结历史经验一个根本性的命题,就是“实事求是地进行具体分析”。这个提法,比“具体问题具体分析”的提法更用密些。对历史经验实事求是地进行具体分析,可以避免主观性、片面性、表面性,逐步使认识深入到事物的本质问题上,逐步达到全面地认识问题,深刻地认识问题,使认识符合事物的本质含义,从而得到正确的认识,这样的认识才是科学的。只有科学的具体分     

拓展分析性经济新闻正当其时

所谓分析性新闻．就是全面深刻地把握事物的本质．对事物发展的多样性、复杂性进行充分阐述的一种报道形式。其在活跃人们思维、拓宽人们思路方面有着其他新闻形式不可替代的作用。相较于其他新闻表现方式，分析性新闻更侧重于通过运用综合分析、解释、预测等方法。从历史渊源、因果关系、矛盾演变、影响作用、发展趋势等多方面．对事物给予立体性报道．     

谈文艺的欣赏与作用

日常生活学习少不了文艺欣赏,通过欣赏而产生一定的认识教育审美及娱乐作用是其必然。前些时读了几本文艺方面的书籍,对文艺的欣赏与作用问题有些思考,现归纳成三个问题以就教于贤者。 一、文艺认识作用的多义性 认识的多义性是指在欣赏文艺时,对于同一件事情、同一种事物,不同的人从不同的角度理解,就会得出不同或相反的评价。《红楼梦》在不同人眼里就呈现出不同色彩,正象鲁迅所说:从《红搂梦》中,“经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫帷秘事。”(《鲁迅全集》第8卷,第145页)达芬奇的名画《蒙娜丽莎》,     

我怎样开展调查研究

我认为调查研究,就是弄清情况、找出办法、解决问题。书本上的解释当然更准确一些：调查研究实质是认识事物的一种方法,也是认识事物的一个过程。它是通过一定的形式和途径,对客观事物进行观察了解,直接或间接地搜集客观事物的各种信息,并在此基础上进行科学处理,以获得关于客观规律的认识,从而指导社会实践活动。这个过程有两个环节,对客观事物进行观察了解,收集各种数据和素材,进行感性认识的过程，叫调查；在此基础上，进行理性分析、概括、整理、归纳、升华的过程，叫研究。两个环节密不可分，相辅相成。     

肯定—否定—否定之否定 实事求是五十年

江泽民同志在十五大的报告中说:“实事求是是马克思列宁主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是邓小平理论的精髓。” 在新中国成立五十周年之际,我们来剖析这个精髓——实事求是所走过的曲折历程,对于我们更好地高举邓小平理论旗帜,建设有中国特色的社会主义确实大有裨益。 一、实事求是肯定—否定—否定之否定的五十年 马克思说:“一切发展,不管其内容如何,都可以看做一系列不同的发展阶段,它们以一个否定另一个的方式彼此联系着——任何领域的发展不可能不否定自己从前的存在形式”。(《马克思恩格斯选集》第一卷,第169页) 辩证的否定是事物的自我否定,它是通过事物的内在矛盾运动而进行的自身否定,即自己否定自己,实现“自己运动”,自我发展。 新中国的成立,是以马克思主义武装起来的中国共产党和全国人民的胜利,是实事求是的胜利。这是事物的肯定阶段。对一事物的肯定,也就是对与之对立的其他事物的否定。对社会主义新中国的肯定,就是对国民党统治的旧中国的否定,也是对与实事求是相对立的党内“左”“右”倾思想路线的否定。这个胜利的取得是近代中国社会生产力和生产关系、经济基础和上层建筑矛盾运动的结果,是中国社会内部矛盾和帝国主义侵略交互作用的产物,也是以中国人民的根本利益为价     

文化认同有利于推动区域经济合作

<正>在一定条件下,具有基本相同的文化背景、地理位置相毗邻的几个行政区域,为了共同发展,比较容易建立区域经济合作。在跨文化经济合作交流中,由于对彼此的文化背景缺乏全面认识,因此,必要的磨合成本是不可少的,这在一定程度上对合作不利。文化认同促进了彼此的沟通、理解,可以大大降低这方面的成本。伴随着资本进入到一个区域中,投资的人也会本能地寻找自己熟悉的文明与生活方     

过渡时期国内主要矛盾的双重性及其转化

我国过渡时期的矛盾特别复杂,它既是民主革命的尾声,又是全面建设社会主义的序幕。从中国当时的国情分析,过渡时期的主要矛盾具有双重性、交叉性和过渡性,它同新民主主义阶段和社会主义初级阶段的主要矛盾交叉,并通过这种相互交叉把两个革命阶段联系起来,从而使新民主主义过渡到社会主义。 考察过渡时期国内的主要矛盾,须有个划分主要矛盾的标准。具体说来,这个标准就是要正确理解毛泽东关于主要矛盾学说的内涵和外延,既要认识到主要矛盾是在同一事物发展过程中起决定作用或领导作用的矛盾,它的存在和发展规定或影响着其它矛盾的存在和发展,又不应对主要矛盾作凝固化、简单化、绝对化的理解。应当看到,过渡时     

把握系统科学的领导方法

所谓系统科学方法，指的是按照事物本身的系统性，把对象放在系统的形式中加以科学考察的方法。也就是把研究对象作为一个有一定组成、结构与功能的整体与部分之间，整体与外部环境之间的相互联系、相互制约、相互作用的关系中，综合地、精确地加以考察，以达到最佳处理问题的一种科学方法。 系统科学方法起源于传统数学、物理学和天文学。２０世纪以来，随着现代科学技术高度分化和高度综合的整体化发展，人们对自然现象、社会现象和思维活动认识更加深化，揭示事物之间更加复杂的相互作用和更为深刻的相互联系，在此基础上形成了现代系统…     

积极探索公有制的有效实现形式

刚刚结束的党的十五届四中全会贯彻党的十五大精神，再次强调要把积极探索公有制的实现形式当作国有企业改革的重要任务。所有制和所有制的实现形式之间，既有联系，又有区别。所有制决定着其实现形式，同时一种所有制可以有多种实现形式。这是因为，一种所有制容纳生产力发展的空间相当大，在生产力发展的不同阶段，可以有不同的所有制实现形式。在不同的经济领域和行业，由于经济技术特点不同，同一种所有制也可以采取多种实现形式。一个国家特殊的历史文化传统，使同样一种所有制，可以采取和其它国家不同的实现形式。在社会主义初级阶段…     

由比贤与斗富想到的

比较是认识事物、认识自己最便捷的一种方式，人是在比较中生活的，那就不可避免地会产生相互攀比的心理。因为有比较才能有鉴别，有鉴别才能有发展。但怎么比、比什么，却是一门大学问。     

试论决策理念的认识论属性

作为认识论的一个整体性范畴 ,决策理念在认识转化为实践的飞跃过程中起中介过渡作用 ,是决策主体在一定的利益目的驱使下 ,运用现实的约束条件对手段和对象进行意志抉择的过程。决策理念在本质上属于认识领域 ,包含着或设计了将理想客体变为现实的实践步骤和方法。决策理念虽不具有实际地改造客体的作用 ,但它已具有类似于准实践的某些性质和特点 ,是对认识活动一个方面或最重要方面的本质概括 ,是主体联系客体的桥梁和纽带。研究决策理念的认识论属性 ,不仅丰富了认识论的研究内容 ,使这一理论更全面和更彻底 ,而且决策理念的中介属性也更加明确地揭示了认识全过程的辩证本性和有机统一 ,使指导实践活动的决策理念更加正确和合理。