论新时期思想政治教育意识形态功能与教育资源的整合

近年来，国内思想政治教育出现了一定程度上淡化意识形态的倾向。在意识形态领域斗争日趋隐蔽、复杂甚至残酷的新时期，强化思想政治教育意识形态功能就显得既有现实性又有必要性。而为了提高思想政治教育意识形态功能的效率，行之有效的方法就是对现有的思想政治教育资源进行整合，这既是由思想政治教育意识形态功能的内在本性决定的，也是新时期对思想政治教育提出的时代要求。     

马克思主义意识形态建设实践研究——以思想政治教育在高校研究生党支部建设中的运用为例

党的十九大报告指出,意识形态决定文化前进方向和发展道路。马克思主义意识形态建设是一项宏大的历史性工程。通过在高校研究生党支部建设中的思想政治教育运用,能够坚定高校研究生的理想信念和政治立场。思想政治教育作为党一切工作的生命线,不应该仅仅停留在公共政治课堂上,而应该通过包括理论学习和实践学习在内的多种方式,与其他党建工作相结合,实现二者协同共进,在提升高校党建工作成果的同时,实现思想政治教育目标。高校研究生党支部建设过程中,应该转变思想政治教育观念,更新思想政治教育内容,丰富思想政治教育途径与方法,使二者的目标协同实现。     

思想政治教育回归日常生活的意识形态逻辑

意识形态性作为思想政治教育的本质属性,必然规定思想政治教育的主要功能即为意识形态教化,同时意识形态社会化的"寓所"所在是日常生活。马克思主义基本原理表明,思想政治教育回归日常生活的逻辑基础在于意识形态理论自身。意识形态产生的本源是思想政治教育回归日常生活的前提;意识形态的感性形式是思想政治教育回归日常生活的根据;意识形态的建构是思想政治教育回归日常生活的目的所在。     

思想政治教育空间化的意识形态逻辑论析

意识形态性是思想政治教育的本质属性,思想政治教育实质上是一项以实现意识形态认同为根本目标的社会实践活动。意识形态的空间属性作为马克思主义唯物史观的基本命题,是确证思想政治教育空间化"何以可能"的前提性理据。人类社会现代转型进程中意识形态的场景变迁与思想政治教育空间化的历史发生紧密相连。在当代我国社会转型语境中,意识形态安全面临着来自思想政治教育"去空间化"征象的内源性风险。新时代探究我国思想政治教育空间化的实践进路,需要根据意识形态阵地建设的战略思维,摈弃思想政治教育中不合时宜的空间观;根据意识形态阵地建设的拓展形态,构筑全方位的思想政治教育空间化格局;根据意识形态阵地建设的实施过程,采取有针对性的思想政治教育空间化策略。     

思想政治教育空间化的意识形态逻辑论析北大核心

意识形态性是思想政治教育的本质属性,思想政治教育实质上是一项以实现意识形态认同为根本目标的社会实践活动。意识形态的空间属性作为马克思主义唯物史观的基本命题,是确证思想政治教育空间化“何以可能”的前提性理据。人类社会现代转型进程中意识形态的场景变迁与思想政治教育空间化的历史发生紧密相连。在当代我国社会转型语境中,意识形态安全面临着来自思想政治教育“去空间化”征象的内源性风险。新时代探究我国思想政治教育空间化的实践进路,需要根据意识形态阵地建设的战略思维,摈弃思想政治教育中不合时宜的空间观;根据意识形态阵地建设的拓展形态,构筑全方位的思想政治教育空间化格局;根据意识形态阵地建设的实施过程,采取有针对性的思想政治教育空间化策略。     

论思想政治教育的本质及启示

思想政治教育的本质是思想政治教育学科的基本问题,是正确认识思想政治教育的前提和基础。关于这个问题,学术界尚未得出定论,思想政治教育的本质是意识形态性和人性的统一。思想政治教育既要坚持意识形态性这一思想政治教育的根本属性,又要从人出发,将二者有机结合,做到弘扬主流意识形态,维护统治阶级利益;坚持以人为本原则,尊重受教育者个性发展;坚持意识形态性和人性的有机统一。     

论思想政治教育主导性的意识形态价值

思想政治教育主导性的价值是思想政治教育价值体系中发挥主导作用的部分。思想政治教育的意识形态性本质决定了思想政治教育主导性的意识形态价值是思想政治教育主导性的本质价值,主要通过维护以马克思主义为指导的社会主义意识形态的主导地位体现出来。     

思想政治教育维度下研究生导师的作用

在我国研究生教育呈现大幅度扩招的今天,导师在研究生思想政治教育中的地位与作用是不容忽视的。研究生导师是研究生思想政治教育的首要责任人。相对新形势下我国研究生教育所肩负的重要任务,研究生思想政治教育工作体制有待进一步改进和完善,工作方法和思路也有待进一步创新。大力提高研究生导师队伍的整体素质和水平,是新时期培养高素质人才的基础和关键所在。     

加强和改进研究生思想政治教育的路径探析

研究生思想政治教育成为高校思想政治教育的组成部分之一,关系到研究生的全面发展以及国家的殷切期望。因此加强和改进研究生思想政治教育对于研究生全面发展以及培养为社会主义合格人才具有重大现实意义。然而研究生思想中仍存在着大量的问题,同时各高校对研究生思想政治教育的重视不够,没有将研究生思想政治教育摆在应有的位置。因此高校需要切实加强和改进对研究生群体的思想政治教育。将从完善研究生思想政治教育的体制机制、加强研究生思想政治教育的队伍建设、加强研究生思想政治教育的条件保障以及研究生自我教育方面来阐述。     

高等教育大众化背景下研究生思想政治教育队伍建设探微

研究生思想政治教育队伍是研究生思想政治工作的主体。随着高等教育大众化的推进和研究生培养模式的变化,研究生思想政治教育队伍的不足和薄弱之处逐渐凸显出来,加强研究生思想政治教育队伍建设刻不容缓。     

浅析思想政治教育视野下引导研究生进行自我教育

研究生群体是以自我教育为特点进行专业深造和人生规划的，在社会日益复杂和竞争日益激烈的环境制约下，研究生进行自我教育的潜能被淹没或隐藏；研究生也是一个思想层次较高的群体，思想政治教育在研究生教育时期是一个难以重塑和纠正的阶段，因此，对研究生教育的探讨面临诸多因素的挑战。从思想政治教育方法引导研究生群体进行自我教育入手，浅析其挖掘自我教育对思想政治教育过程的意义和途径。     

改革开放以来思想政治教育之“中国梦”

思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势,是向社会成员教育和传承党的思想观念、政治观点、道德规范的实践活动,进行思想政治教育是维护国家意识形态安全的战略需要。改革开放三十多年来,思想政治教育积累了宝贵的经验,主要表现在:坚持马克思主义,指导思想政治教育实践;贯彻以人为本,凸显思想政治教育价值;推动学科建设,促进思想政治教育发展;加强队伍建设,培育思想政治教育主力;创新教育载体,增强思想政治教育效果;拓宽教育对象,发挥思想政治教育功能等方面。     

“研究生思想政治理论课”试点经验交流会议综述

实施研究生思想政治理论课新课程方案是中央做出的重要决策,是新形势下加强研究生思想政治教育工作的一项重要举措,是研究生思想政治理论课建设历史上的一件大事。总结的经验:一是成立专门管理机构或课程研究小组;二是整合最优师资力量;三是改进教学方法。     

思想教育在价值观培育中的主导功能

思想政治教育是中国共产党的传家宝和政治优势,它传导主流意识形态、传承中华优秀传统文化、提高公民道德素质,在社会主义核心价值观培育中发挥主导功能。思想政治教育传导主流意识形态,增强核心价值观的认知认同1、思想政治教育的本质在于社会主流意识形态的灌输,宣传马克思主义和社会主义核心价值观。     

权力话语与话语权力:思想政治教育话语权建构与转型

思想政治教育话语是在意识形态政治实践中潜隐政治权力运作展现出来的意识形态言语符号系统。思想政治教育话语权是在意识形态政治实践活动中形成的话语影响力、吸引力和控制力,包括理论话语主导权、学科话语引领权、工作话语管控权。随着社会现代化与思想政治教育系统内部转型,思想政治教育系统内部遭遇理论话语"主导权弱化"、学术话语"引导权式微"、实践话语"管控权失落"等困境。实现由思想政治教育权力话语向话语权力的转换策略有:第一,工具性功能话语转化为价值性话语引领,实现理论话语主导;第二,文件话语应用向学术话语生长,实现学科话语引领;第三,政治性话语关注向公共性话语转型,实现工作话语管控。     

论网络思想政治教育中自我教育的特点及启示

网络时代,网络带给思想政治教育的主体更强的主观能动性,自我教育成为网络思想政治教育的主要形式。这种新型的自我教育具有三大特点:自我教育者的自主性空前增强;意识形态的主导性与自我教育的自主性之间的矛盾深化发展;自我教育条件的自由与自我教育者自律的张力愈加紧张。网络思想政治教育中自我教育的特点给我们三点启示:树立网络思想政治教育以自我教育为核心的新理念;优化教育的内容和形式,保证社会主义意识形态的主导地位;强化自我教育者的自律精神,提高网络思想政治教育的实效性。     

意识形态安全视域下的高校学生信仰调查研究

近年来,意识形态安全问题受到广泛关注。通过高校学生信仰调查发现,当前高校学生存在共产主义信仰动摇、宗教信仰抬头等状况。分析得知,全球化带来的文化冲击、思想政治教育缺乏实效性、高校阶段学生特有的心理以及宗教团体多样化的宣传方式,是造成这一状况的主要原因。而重塑高校学生马克思主义科学信仰的关键则在于提高思想政治教育的实效性,需要从思想政治教育学科建设、改进思想政治教育管理以及创新思想政治教育方法三大方面来维护国家的意识形态安全。     

深度辅导在研究生思想政治教育中的应用研究

近几年,研究生突发事件频发,让人们对高校的思想政治教育方法产生了质疑。对深度辅导在研究生思想政治教育中的应用进行了研究。首先深刻分析了深度辅导在研究生思想政治教育中的必要性,在新的时代和形势下,研究生面临的压力发生了变化,这是我们进行深度辅导工作的前提和基础。其次分析了目前我国高校针对研究生的深度辅导面临的一些问题,最后针对这些问题提出了建立全员参与模式、对研究生进行个性化深度辅导和对心理学方法进行合理借鉴的建议。     

主流意识形态教育的时代重点

思想政治教育承载着"为谁培养人""培养什么样的人"的重要使命。思想政治教育具有意识形态性,意识形态性中的主流意识形态教育更要加强。主流意识形态教育有利于国家意识形态的稳定,当前把握意识形态领域的时代重点尤为可贵。坚持主流意识形态建设,重点是要突出时代性。当前用社会主义核心价值观引领社会思潮,强化主流意识形态建设意义重大。     

当代研究生思想政治教育的特点、难点与对策研究

当代中国教育快速发展,高校研究生数量不断增加,相对于本科生而言,研究生思想政治教育相对落后。因此,加强研究生思想政治教育变得异常迫切。通过分析当代研究生思想政治教育的特点、难点,针对现状提出改进策略,目的在于改变当前研究生思政教育落后局面,健全教育机制,拓宽教育思路。