从农村免费义务教育看教育起点公平

农村免费义务教育政策的出台,是中国在义务教育公平方面向前迈出的一大步。义务教育公平是教育公平的基点,教育公平是实现社会公平的重要推动力。当前,对于义务教育公平的实现仍然存在一些困境,需要一系列配套措施辅助"农村免费义务教育政策",从而在一定程度上实现教育起点公平。     

中办国办发布规定鼓励高校毕业生基层就业

全国人大代表洪可柱近日撰文说：据我观察，当前。中国教育领域的不公平有三大体现：一是资源配置不公。国家教育投入主要集中在发达地区和中心城市，对中西部和农村地区投入甚少；二是义务教育城乡不公平，即城市学生基本实现了义务教育，而占全国人口比例70％的农村人口却没有实现义务教育；三是发达地区与其他地区在高考制度上的不公平。     

促进义务教育均衡发展 办好让人民满意的教育——沙河市教育局

沙河市教育局坚持以办好让人民满意的教育为宗旨。认真贯彻落实《义务教育法》，严格依法治教，规范学校办学行为，落实义务教育经费保障新机制。实施“农村寄宿制学校建设工程”、“农村中小学现代远程教育工程”和支教制度等，促进了义务教育均衡发展。     

宁夏：全力推进农村义务教育经费保障机制改革

自2006年全国实施农村义务教育经费保障机制改革以来，宁夏回族自治区加大财政保障力度，加快农村义务教育经费保障机制改革步伐，农村义务教育经费保障机制改革取得了显著成效，义务教育呈现出可喜的面貌。     

探读义务教育法

近年来，我国采取了一系列重大举措加快义务教育的发展，包括调整完善农村义务教育管理体制，加大政府财政对义务教育的经费投入，落实税费改革中保证农村义务教育经费投入的有关政策，积极扶持家庭经济困难学生接受义务教育，采取措施减免家庭经济困难学生的杂费、书本费和寄宿费等。但是，由于经济和社会的原因，我国的义务教育也面临一些突出的困难和问题。     

我国农村教育政策30年的演进与变迁

改革开放30年来，我国农村教育的发展与农村教育政策的调整与变革相联系。30年农村教育政策的演进与变迁大体经历了三个阶段，有其自身的演进路向和变迁途径。1978—1984年，农村教育的政策重心是：恢复教学秩序，普及小学教育，改善教育结构的单一化和发展农民教育；1985--2002年，农村教育以改革基础教育的管理体制，有步骤地实施九年制义务教育和加强改革农村教育结构为重要政策指向；2003年以来，在落实科学发展观和建设社会主义新农村的背景中，农村教育政策有着新的调整与变革。30年农村教育发展的实践，既彰显着教育政策的积极功能与成效，也留下了值得反思的政策问题。     

论现阶段我国农村教育政策变革与创新

现阶段我国农村教育政策的变革与创新对农村教育的发展起着有力的推动作用.农村教育政策创新主要表现在:重新明确农村教育的重要作用与地位、进一步完善农村教育的管理体制、建立农村义务教育保障新机制、实施农村人力资源开发新战略等方面.推进社会主义新农村建设必然要求农村教育有着新的发展,这也要求教育政策继续创新.创新农村教育政策需要新思维、新视野.     

坚持公共属性发展农村义务教育

农村义务教育是义务教育中的重点难点,是政府应该提供的公共品,目前来看我国农村义务教育硬件,软件方面还是存在不少问题,政府应加大对农村教育公共品投资。提高农村义务教育办学的条件,保证农村义务教育质量。达到农村教育和谐。     

城乡义务教育发展不和谐的法律障碍及对策

我国在人口众多、生产力发展水平不高,虽然改革开放以来实现了“两基”(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲),但是,义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难。本文将试图从费用负担、教师待遇、硬件软件等角度进行法律分析。     

农村义务教育的现状与法律对策——以兰州市夏官营镇、江西省贵溪市彭湾乡为例

尽管我国从2007年开始实行农村免费义务教育政策,但是在农村义务教育还是存在较为严重的辍学率.本文以兰州市夏官营镇、贵溪市彭湾乡为例,通过实地调查统计,研究分析了农村义务教育的现状和存在的问题,从法律的角度,对解决农村义务教育问题提出了对策.     

人大代表不辱使命

我是教育界人大代表。我当代表8年，共提出议案、建议、意见、一百多件，我个人领衔的就有29件。为了深入了解各级教育投入情况，我多次走访省教育厅财经处、市教委、区教育局等部门，向负责人了解教育资金占国民生产总值的比例，同时，学习教育法，了解国家政策，利用业余时间查阅了大量的资料。通过调研，我发现．与世界各地以及全国各省市相比．我省的教育尤其是农村教育，欠债多，力度不够。从1999年当代表的第二年开始．我在审议政府工作报告和预决算报告时．认真分析河北省教育投入情况．并将数据整理．根据从各级教育部门了解的情况提出了《农村教育投入不足，制约农村教育的长足发展》《石家庄市区划后，划归我市管辖的农村基础教育需加大投资，以利于农村基础教育的发展》《关于加大九年义务教育投入，确保义务教育阶段教育的持续发展》三件建议。三件建议连续提了三年，虽然收效不大．但我并不气馁。     

卫东:有效遏制教育乱收费

近期,河南省平顶山市卫东区从建立规范教育收费的长效机制入手,建立健全教育收费公示制度、校务公开制度、监督检查制度、责任追究制度、群众监督制度以及廉洁办学承诺等制度,使教育乱收费行为得到有效遏制。规范义务教育阶段学校教育收费行为。卫东区积极贯彻落实农村义务教育经费保障机制改革政策,全面规范义务教育阶段学校收费项目,进一步加强     

大力提高农村义务教育质量

普及农村九年义务教育是基础教育的主要任务之一。目前这项任务已基本完成,但不少地方农村义务教育的质量却较差,必须引起各级领导和社会各界的高度重视。由于许多地方农村义务教育基础设施较差、师     

调研“人才荒”

作为一名省人大代表，我一直关注着人才方面的问题。去年初，在省十一届人大一次会议召开前，我曾对农村义务教育状况进行了一次调研。在调研中，我发现不少农村小学仅有百名左右的学生，大多都进城就读，经过深入调研，我了解到根本原因是农村教师待遇低、整体素质不高、优秀教师较少造成的，     

完善农村义务教育管理体制的几点思考

教育经济学研究资料表明,中国地区间(尤为突出的是城市与乡村间)义务教育发展规模的绝对差异和相对差异都呈缩小趋势,但是用来反映义务教育发展质量的生均经费绝对差异与相对差异却呈扩大趋势。在农村义务教育发展举步维艰的时候,国务院今年已正式批准《关于完善农村义务教育管理体制的通知》。农民集资办义务教育的现状将得到彻底改变,县级政府将切实承担起农村9年义务教育的责任。《通知》明确规定农村义务教育要实行“在国务院领导下,由地方政府负     

农村义务教育转移支付制度探析

转移支付制度是巩固农村税费改革成果,解决农村义务教育资金短缺的一剂良药,但目前我国农村义务教育转移支付制度本身存在着诸多问题,转移支付制度法律上的缺陷也是导致农村义务教育转移支付制度缺乏约束的主要原因。笔者在分析了农村义务教育转移支付现状的基础上,提出了转移支付制度的法律思考。     

国外义务教育同样面临挑战

义务教育自产生以来，免费、世俗、强制便是它的3个标志性特征。各国在赋予民众义务教育权利的同时，家长和学生也不能对上学视同儿戏。这一点在最早实现义务教育普及的国家尤为明确。德国的《义务教育法》责成家长监督和贯彻义务教育，在德国一些州，触犯《义务教育法》的家长最高可以被罚以6个月的监禁或相当于180天工资的罚款，学生可以被强行送入学校。     

中国农村义务教育质量问题和对策分析

从1986年《中华人民共和国义务教育法》的颁布到2007年实现农村义务教育免费，我国农村义务教育事业取得了很明显的发展，但在快速发展的过程中也不可避免地会出现一些问题，其中最突出的问题是教育质量低下。本文从实际情况出发，对这一问题进行了分析并提出了相应的建议。     

公共财政视角下流动人口子女义务教育公平探析

义务教育作为全国性的公共产品，应由每个适龄儿童平等享受。我国义务教育资源分配除存在城乡和地区间的不平衡外，城市内部的不同群体之间教育资源分配失衡的现象同样十分突出。在城市化过程中，流动人口子女平等享受义务教育权利的问题日益凸显，这个问题的解决不仅有赖于法制的完善，还依赖于公共财政的均衡配置。     

延长义务教育年限尚不具备条件

针对近日有关延长义务教育年限的社会议论，教育部有关司局负责人表示，国家目前还没有延长义务教育年限的考虑，也没有在局部地区延长义务教育年限的打算。