罪犯边缘型人格障碍及矫治

边缘型人格障碍罪犯有着情绪型“血友病”、非黑即白的一元性认知世界观、极不稳定的人际关系以及行为冲动等临床心理特征。边缘型人格障碍的发生主要有幼年期的分离一个体化过程中出现问题、早年时经历了严重的心理创伤等心理学、生物学和遗传及神经性因素等原因。患有边缘型人格障碍的罪犯多为自伤、自杀易感者，严重威胁监狱监管工作的质量。必须根据社会管理和监狱管理创新的有关要求，结合监狱实际和边缘型人格障碍罪犯思想、心理和行为特点，推动其学会建立独立的自我统一性、以共生的方式构建和谐的人际关系，多层面治疗化解其心理疾患等，着力消除其心理危机，全面提高罪犯改造质量。     

大学生关系攻击行为与社会智力关系的研究

采用关系攻击问卷和社会技能量表对广州地区共392名大学生进行了调查,探讨大学生关系攻击现状及其与社会智力之间的关系,以期为大学生心理干预提供依据。结果表明:一是超过2/3的大学生存在中等程度以上的关系攻击行为。二是大学生社会智力与关系攻击行为之间存在显著的负相关关系,高社会智力组大学生与中、低社会智力组大学生在关系攻击行为上表现出了显著差异。由此可知社会智力是预测大学生关系攻击行为的一个良好指标。     

反社会人格障碍引发的犯罪问题探析

反社会人格障碍极易引发暴力犯罪,我国没有对人格障碍犯罪的犯罪心理研究给予足够重视,因此难以从根本上预防此类犯罪的发生。根据其产生的原因提出了针对该种人格障碍预防和矫治的方法:一是注重家庭、学校、社会的引导作用;二是重视对反社会人格障碍的研究。     

儿童社会能力的发展与促进——基于社会信息加工技能干预的视角

使用"让我们做朋友—陕西"项目的最新数据,探讨如何干预农村儿童的社会信息加工技能,以及干预对促进儿童社会能力的作用。使用随机控制的实验设计,运用"技能水平活动量表"和"卡罗莱那儿童量表—教师问卷"作为测量工具,采取多重措施保证干预实施过程的保真度。结果表明,采取适当的策略和手段可以对农村儿童的社会信息加工技能进行干预;这些干预策略和手段对促进农村儿童社会能力的发展、降低攻击行为具有明显的积极作用。研究结果适合在农村地区推广,进而为儿童发展研究和实务工作提供经验和启示。     

论危机干预对青年“激情状态—犯罪行为”的影响

本文是从近年来发生在天津的两起恶性毁容案出发 ,对比研究“由激情状态导致的犯罪行为”和“在危机干预下的激情状态的转换”两种不同模式 ,进而论证危机干预对青年心理的影响 ,尤其是社区心理危机干预服务的必要性。     

城市公共安全风险治理中的社会心理及其干预

社会心理干预是城市公共安全风险治理中的一个不容忽视的关键变量。公共安全风险易导致社会消极心理产生和蔓延,社会心理干预有利于唤醒积极情绪,传递正能量,促进社会认同。通过探析当前社会心理干预存在的主要问题,可从构建完备的心理健康服务体系,健全有效的社会心理疏导机制,建设社会心理疏导渠道等方面进行合理的对策探讨。     

信访工作与心理疏导

随着改革的深化，我国社会的经济结构、文化形态、价值观念等都在发生变化，城乡差距、贫富差距、文化和教育的差距也进一步拉大，一系列社会矛盾集中爆发，信访案件迅速增加，群体性、暴力性上访、非正常越级上访案件时有发生，信访问题日益突出，已经成为影响社会和谐稳定的重要问题。将心理疏导引入信访工作，运用一定的心理技术，对信访对象实施心理干预，帮助其进行心理调适，     

浅析袭警行为的心理成因及影响因素——基于攻击理论进行分析

袭警事件的频发已经成为一个不容忽视的社会问题.袭警行为的发生受主体内在因素的影响,通过心理学的角度,借鉴几个有代表性的关于攻击行为的理论对这一问题进行探讨,重点分析和总结袭警行为的心理表现、形成原因及影响因素,以期为警察做好防范措施提供些许参考.     

减少青少年攻击行为有效途径探析

当代社会,有些青少年的攻击行为成为社会关注的焦点。有些青少年污言秽语、打架斗殴、勒索财物、侮辱甚至辱骂他人、小团体或小帮派盛行、强势学生排挤和欺凌弱势学生等。有些行为凌驾于社会习俗的约束之上,社会很少能对其施行法律约束。这就要求教育工作者从其他角度入手,加强对青少年的教育和管理,以减少校园攻击行为。减少攻击行为的策略如下:培养个体正确、积极的认知方式;创设和谐的家庭气氛;加强学校对青少年的德育示范教育和情绪控制辅导;从多种途径减少不良社会风气对青少年的负面作用。     

浅谈认知重评对社会功能的影响

Gross提出了情绪调节过程模型,认为情绪调节是在情绪发生过程中展开的,其中主要有两种调节策略,即认知重评和表达抑制。大量研究表明认知重评和积极的结果相联系,是一种有效的情绪调节策略,并被广泛地运用到各个方面。认知重评对抑郁症、焦虑症、边缘性人格障碍患者社会功能产生着影响,情绪失调是抑郁症、焦虑症、边缘性人格障碍的主要症状,而认知重评对这三者所产生的负性情绪具有有效的调节作用,对抑郁症、焦虑症、边缘性人格障碍的社会功能具有改善作用。同时,认知重评策略还能促进个体人际关系的良好发展,为个体赢得更多的社会支持。     

大学生心理危机干预研究

大学生心理危机包括情境性危机、发展性危机、内心危机、存在危机四种类型，具有突发性、紧急性、痛苦性、无助性、危险性等特征。大学心理危机产生的原因是多方面的，要加强对大学生心理危机干预，必须健全大学生心理危机干预网络，完善大学生心理健康教育工作体系，加强危机干预队伍人员的业务培训，培养大学生的自我心理维护能力。     

论政府在重大灾难事件心理援助中的责任

缺乏心理援助的救灾是不完整的救灾,已是当前政府与社会的共识。对我国这样一个灾难与突发事件多发的国家而言,灾后心理援助不仅仅只是专业工作者的事情,政府作为危机管理的主体,在心理援助中不仅应该有所作为,更承担不可或缺的责任。其主导作用体现在建立危机干预的立法保障,探索适合国情的公共教育形式;体现在对突发事件的迅速积极响应,提供权威支持和对心理应急干预的组织与协调;更体现为心理重建过程中所提供的政策支持与社会动员。     

论大学生心理危机干预迟缓性及其应对

近些年来,大学生心理危机问题及其产生的后果渐渐引起社会与学界的广泛关注,对大学生心理危机的干预也成为学者们的研究重点之一。大学生心理危机实际上伏笔于初、高中阶段,没有良好的心理结构才是导致大学阶段学生心理危机最终形成并爆发的关键。当我们认为心理危机是大学期间形成、发展时,心理危机干预应对就已经迟缓,只有在新生入学时开始构建良好的心理结构才是真正有效的手段。     

研究生心理危机干预对策初探

研究生是我国教育制度培养的高层次人才,随着高校的扩招,研究生的数量逐年增长,他们的心理健康状况却不容乐观,表现出来的心理问题越来多,如何干预这一群体的心理危机应成为学校、社会、家庭和研究生个人共同的任务。高校研究生的心理危机产生有复杂的原因。为此,分析了解研究生心理危机产生的原因,并在此基础上对如何加强研究生心理危机干预提出看法,十分重要。     

腐败行为形成的社会心理机制——基于环境-个体-行为三元决定论的分析

以著名心理学家班杜拉的交互决定理论为分析框架,从社会心理环境、个体心理和腐败行为三种因素互动关系分析腐败形成的心理机制,可以看出,社会心理与个体心理的互动在腐败行为的产生中具有重要作用.为此,应培育健康的反腐社会心理氛围,改善腐败行为滋生的心理环境;提高行为者的心理素质,增强其抵制腐败行为的心理免疫能力.     

国际社会怨恨心态演变规律

正艰难的民生滋生群起的民怨,随时都可能产生恶性暴力事件。只有政府充分发挥作用,真正做到善治,才能从根本上缓冲社会矛盾,纾解社会怨气,才能修补发展漏洞,优化社会环境。如此,民众心理才会平和健康,社会时局才会平稳有序。这也是包括中国在内的各国不断加强政府自身建设的要义所在。     

国际金融危机背景下高校毕业生就业焦虑心理研究

金融危机背景下，严峻的就业形势给高校毕业生带来了很大的心理压力，毕业生在找工作期间会产生焦虑情绪，本文针对天津市高校毕业生在国际金融危机下就业焦虑心理的干预进行了研究，提出了进一步改革和完善高校大学生就业焦虑心理的干预对策。     

社会浮躁情绪的思想疏导和心理干预

社会存在的浮躁现象,影响人的心理健康和社会和谐,需要通过思想疏导和心理干预来给予一定程度上的化解,让社会人群心情舒畅,生活幸福,让社会和谐进步,兴旺发达.     

青少年亲社会行为干预模式的拓展路径

亲社会行为干预是实现青少年社会性发展和健康人格培育的有效方式。现有亲社会行为干预的理念重视在学校背景下提升青少年的同伴交往能力和群体适应能力,干预目标主要指向社交上的利他品质和人际能力,干预方法的内核主要是心理健康教育框架内的团体辅导技术。在教育改革的背景下,青少年亲社会行为干预可以进一步拓展和整合。干预理念要由"亲社交"向"亲环境"拓展,在同伴群体社交技能和公共生态行动上整合干预内容;干预手段要由团体心理辅导向小组社会工作拓展,在学校教育和社区服务上整合干预方法。     

抗疫中的心理安全防线：从构筑到发力

在重大突发公共卫生事件中,构筑以心理疏导和干预为主体的心理安全防线,不仅有助于个体身心复原,也是促进社会和谐稳定的基础和保证。在此次抗击疫情中,从顶层设计到实践推进,开展了全方位的心理疏导和干预机制;通过线下和线上并举的方式,为不同群体打造心理安全防线,发挥情绪疏通和心理支持的作用,有效帮助人们心理安全防线从失序恢复到有序、从失衡过渡到平衡、从恐慌复原到安心。