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湖南是楚国旧地,又是毛泽东的故乡.毛泽东诞生在与湘江相邻的湘潭韶山冲.而在2000多年前,楚国伟大的诗人屈原诞生在长江之畔的秭归.毛泽东一生习诵《离骚》,推崇《楚辞》,崇敬屈原.毛泽东从屈原作品中继承、发展了屈原的爱国主义精神和浪漫主义诗风,这对他的革命实践和诗词创作产生了巨大影响.毛泽东与屈原心相通、情相投、气相随.... 相似文献
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1湖南在周代为荆州南境,春秋战国时期属楚国,所以学术界将这段时间相关地域的文化称为“荆楚文化”或“楚文化”。在当时,“楚人地南卷沅湘,北绕颖泗,西包西蜀,东裹郯淮”。可见,楚文化作为一个相对完整而独具特色的文化圈,其地域范围远远超过了今日的“三湘四水”。这一时期最具代表性的诗人屈原以及《离骚》等浪漫主义文学艺术的出现,正是源于由原始神话、图腾崇拜、历史传说等等交织而成的源远流长的楚文化。作为战国时期的一位伟大诗人,屈原的文化成就,既是中国文化的骄傲,也是楚文化的自豪。《九歌》、《天问》、《离骚》、《招魂》等,… 相似文献
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中国是个诗歌的国度,到处是产生诗歌的理想土壤。放眼望去,每座山每处水每一个地方,都是一篇篇精美的诗章。放眼望去,漫漫历史长河中,无不闪烁着诗歌的璀璨。说起汩罗江,谁都会想到五月端阳,诵读屈原的《离骚》、《橘 相似文献
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讲正气,早在我国古代,就为志士仁人所倡导,它主要表现在以下几个方面。一是在外敌入侵时弘扬畜死抗敌的爱国正气。爱国主义是中华民族的光荣传统,在中国历史上始终高扬着爱国主义的民族正气。我们的先人一贯重视国家的整体利益,主张“公而忘私,国而忘家”。伟大的爱国诗人屈原在《离骚》、《国殇》等光辉诗篇中凝聚着深厚的爱国之情,体现着中华民族的浩然正气。诗人为祖国竭忠尽智,对国家的存亡始终怀着强烈的责任感,“‘虽九死其犹未悔”。屈原以他一生不懈的斗争和以身殉国的坚贞行为,表现了惊天动地的爱国正气。苏武誓死不降,… 相似文献
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屈原是我国第一个伟大的爱国诗人,也是第一个浪漫主义诗人,他的代表作抒情长诗《离骚》,两千多年来更是被尊为“可与日月争光”的杰作。作品不仅有极高的思想价值,更有很强的艺术魅力,其为人为文结合得非常完美,对后世影响极大。 相似文献
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昔到平江路不平 ,乾坤奠定是人民。坚持马列春常在 ,遍地黄金遍地银。80年代中期 ,江渭清已是年过古稀的老人了 ,他访苏区 ,游平江 ,兴致甚浓。他仰望起伏连绵的群山 ,思念曾与他一起出生入死的红军战友 ;俯瞰西流洞庭的汨罗江 ,缅怀行吟《离骚》、千古传颂的大诗人屈原 ;八一风暴、秋收起义、平江枪声、井冈星火 ,更激起他滚滚诗潮 ,于是挥毫写下了这首《平江诗》。地处湖南东北部的平江县 ,是湘鄂赣三省交界的军事要冲 ,历史十分悠久。江渭清以自己有这样一个具有光荣革命传统的故乡而自豪。1910年11月 ,他出生在平江一个普通农家… 相似文献
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但丁和屈原是中西文学史上影响最为深远的两位诗人,他们的思想和精神分别代表了中西方两种互相差异的文化传统。他们两人都具有高尚睿智的灵魂,都经历了相似的人生磨难,并进行了一番上下求索、穷尽宇宙的探寻,然而最终但丁达到了至善至美的天堂,获得了灵魂的解脱;而屈原则被拒于天庭之外,他的孤独无助的灵魂只得在绝望中沉沦。相似的灵魂、相似的旅程,结局却呈现出喜剧与悲剧的巨大差别,因此本文试图通过对《神曲》和《离骚》的文本理念进行比较,从文化传统的角度来探讨导致这两者差异的原因。 相似文献
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他是湘人,常引屈原《离骚》中一名言与同仁共勉:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。” 他是教师,常引孔子《论语·述而》中一句话自慰:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。” 他在材料界追求一生,晚年提倡类比和交叉结合,欣赏境界,曾循学、思、问,以诗述怀:勤学复善问,苦思后追寻;攀登上台阶,机遇来垂青;哲理化情韵,真善依美撑;殊途追境界,同皈何须分。 他就是我国著名材料科学家、中国科学院院士肖纪美。真情报国矢志不渝 凤凰,地处湖南西部边陲。境内奇峰兀立挺秀,“南华叠翠”逶迤。县城沱江… 相似文献
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忧患意识是不是一种民族精神?回答这个问题,用不着做过多的理性阐述,也用不着去追溯屈原的《离骚》,只要庄重而严肃地唱起《国歌》,用心灵去体验她的精髓,就会感悟至深,明白不过了。众多的经典作品,饱含着忧患意识,以《国歌》最为深 相似文献
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“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”人们常用屈原《离骚》中的这句词,来形容人生道路的漫长而曲折。从寻找具有中国特色的农村社会主义道路的进程来看,确是经历了一条漫长而曲折的道路。当五十年代中期实现全国农业合作化以后,人们以为在中国农村已建好一座通往社会主义的金桥了。可是,由于农村合作经济组织的经营体制没有得到合理解决,农民的生活并没有一 相似文献
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毛泽东一生嗜好读书,《楚辞》是他最喜欢读的古籍之一,而其中屈原的作品更是他常读的。毛泽东一生多次谈到屈原。毛泽东初读屈原作品的时间,一般认为是在1913年入湖南省立第四师范(次年合并到第一师范)读书时。根据之一,是毛泽东在这一阶段学习期间留有课堂笔记《讲堂录》,在这 相似文献