小学生心理健康教育初探

小学阶段是学校教育的初始阶段,抓好小学生的心理健康教育,对儿童身心的和谐发展及素质教育目标的实现都具有十分重要的意义。 目前,对小学生的心理健康教育并未引起足够的重视。主要表现在:一是思想认识不到位。     

小学生心理健康教育初探

小学阶段是学校教育的初始阶段,抓好小学生的心理健康教育,对儿童身心的和谐发展及素质教育目标的实现都具有十分重要的意义.     

新时期高校心理健康教育课教学模式改革探索

心理健康教育课是对大学生进行心理健康教育的主渠道。目前,心理健康课教学中还存在教学内容相对滞后、教学方法过于呆板和教学模式较为单一等亟待解决的问题。要不断丰富心理健康课的教学内容,改进教学方法,拓展教学模式,提高心理健康教育课授课教师的综合素养和教学水平,构建大学生心理健康课程新的教学体系,促进大学校园的稳定与和谐。     

关于小学生情绪发展状况的调查与思考

在当今的素质教育中,心理健康教育是素质教育的重要组成部分已成为人们的共识,而情绪的健康发展在心理健康中起着不可忽视的作用。一个人能否对自己的情绪进行积极的调控,维持良好的身心状态,与他人保持良好的、和谐的人际关系,具备良好的社会生活适应能力,对其个人全面素质的提高有着重要的意义。 小学阶段是对学生进行情绪教育的黄金时期,为了解当前小学生的情绪发展状况,不久前我们利     

新建地方高师院校教育学专业课程设置创新研究——以内江师范学院为例

教育学专业是高师院校的特色专业,是为教师教育奠定理论和技能基础的专业。随着我国师范教育的转型和就业压力的加大,新建地方高师院校教育学专业亟需进行课程改革,应以培养中小学综合型师资为主要目标,改革课程设置,将学科专业知识与教育教学技能相融合,结合地方发展实际,采取开设通识教育课和专业基础课、专业方向课、教师教育实践课相结合的课程结构。     

高校积极心理健康教育方法刍论

积极心理健康教育是从积极心理学的层面来探讨和研究心理健康教育问题,给高校心理健康教育工作者提供了一个新的视角。实施高校积极心理健康教育,要遵循积极体验原则、引导正能量原则和成功激励原则,实施显性积极干预策略和隐性积极干预策略,并开设积极的心理健康教育课程。     

法学学术型教育理念下研讨课的价值蕴涵和实践路径

学术型教育是法学教育的基本内涵之一.培养学生的洞察力是学术型教育的目标之一,也是培养高素质法治人才的重要内容.相比于传统教学方式,研讨课在建立师生互动模式、培养学生洞察力以及锻炼综合素养方面,有着独特的优势.为有效提升研讨课的功效,学校需要充分认识研讨课的推行对实现法学人才培养目标的重要意义,积极创造开设研讨课的友好条件,在课程设置中科学合理地设置研讨课,部分研讨课要协调好内容变动性和大纲稳定性的矛盾.     

公安院校学生心理健康教育问题浅谈

公安院校开展学生心理健康教育的必要性：ｌ、时代的发展，素质教育的推进，使心理健康教育成为公安院校学生的必修课；２、公安院校的特殊管理体制，需要多进行心理健康教育；３、心理健康教育是培养现代公安人才的客观要求。思想政治教育与心理健康教育既有区别也有联系，不能相互代替，也不能相互割裂。建议设置心理健康教育课程，建立心理咨询和辅导机构。     

领导干部心理健康教育探讨

领导干部是现代化建设的骨干力量,心理健康的领导干部是我国现代化建设事业取得成功的有力保证。各级党校在干部培训工作中必须重视领导干部的心理健康教育,全面提升领导干部的心理素质。具体讲,可以通过开展人生观教育、开设心理学课程、进行综合素质培训、增设人际关系培训等途径来达到提升领导干部心理素质的目的。     

关于学校心理健康教育的几点思考

近年来,青少年心理问题、人格缺陷导致的人生悲剧时有所闻。新生代的素质教育问题引起了全社会的普遍关注。作为全面推进素质教育的重要举措,越来越多的学校已经将学生的心理健康教育纳入了重要的议事日程。但是,由于缺少统筹规划和专业化指导,学校心理健康教育发展相当不平衡。先行一步的学校已经开始开设了心理健康教育课、设立了专门的心理辅导机构、配备了心理健康教育专职教师,但更多的学校还处于刚刚起步阶段,只是偶尔请专家开个专题讲座。也有些学校虽然认识到了心理健康教育的重要性,但操作起来却感到困难重重、无从下手。因此,从实际出发廓清学校心理健     

提高职业院校毕业生就业率的探讨

我国职业院校毕业生就业面临着一定困难，与所开设课程体系适应面窄，课程设置与培养目标不配套，与社会需求有严重脱节等情况有关。职业院校培养目标要与社会需求相结合，课程设置要适应培养目标的要求。另外，要加强毕业生的就业教育，开设就业指导课。     

对“危险物品管理”课教改的几点思考

一、公安院校开设危险物品管理课的重要性。 公安院校担负着培养公安应用人才的任务,而我们国家的公安教育起步较晚,特别是大专、本科层次的教育,目前公安院校“危险物品管理”课的课程设置,教学实验条件等都还很不完善,都有待于在教学实践中摸索、探讨、总结提高。 我们学校从1988年起在治安专业开设了“危险物品管理”课程,通过几年的教学实践和从有关部门反馈的信息来看,危险物品管理对于公安部门来说越来越显得重要。近几年来,犯罪分子利用枪杀、爆炸、     

试论民法在公安院校课程结构中的地位

社会主义市场经济条件下,公民法律意识不断增强,对公安执法提出更高要求,人民警察必须掌握包括民法在内的足够的法律知识来面对现代执法需求。目前公安院校普遍忽视基础法教学、忽视私法教育、忽视法律课程之间的内在联系与衔接,直接表现为对民法课不够重视,由此导致民警执法观念偏差、轻视个人权利、实际执法困难等问题。由于民法教学有助于树立人民警察平等、公平、诚实信用、尊重权利的执法观念,有助于全面提高人民警察的法律素养,从而指导具体公安工作,因此,民法课在公安院校课程结构中应居于重要地位。公安院校应对民法课的性质、开设范围、课程设置等予以重新思考和定位,以期达到夯实公安院校学生法学基础、培养可持续发展的实用型人才的目标。     

浅谈高校心理健康教育

心理健康教育是学校素质教育的重要内容,然而由于我国心理健康教育起步晚,高校的心理健康教育工作中存在许多有待改革和完善的方面,如心理健康教育形式化、片面化、课程化、师资队伍非专业化等。针对存在的这些问题应从创建健康的育人环境、规范师资队伍、开展形式多样的心理教育活动、提升心理健康教育科研水平四个方面把心理健康教育工作落到实处。     

小学如何实施素质教育

一、明确任务,构建素质教育的目标体系 小学素质教育的总目标,就是根据小学生的年龄特点,循序渐进地提高他们的思想道德素质、科学文化素质、身体素质、劳动素质、审美素质。这既是全面发展的需要,也是现代化社会和时代发展的需要。 素质教育的教学目标对各种的总要求是:充分发挥各科教育功能,在教学中渗透德育,达到教书育人的统一,创设以小学生为主体,自主选择和探究的     

关于刑事侦查教学加强素质教育的几点思考

在刑事侦查教学中加强素质教育,要从学科特点出发,大力开展刑事侦查课实验室建设和实验教学,同时增加学生参与侦查工作实践的实习时间,让学生接触更多的刑事侦查实例;任课教师在教学中更要掌握丰富的刑事侦查工作第一手资料。刑事技术课也要调整实验教学模式,通过实行梯级实验制度,开设“综合实验”、开放实验室,加大刑事技术课教学力度。实行多课程综合教学也是提高刑事侦查学教学质量的措施之一。此外,还庄重视职业道德教育和辩证思维品质锻炼,以利于学生的全面发展。     

实践创新教育 培养创新能力

创新不是与传统的完全“决裂”,而是对优良传统的继承和发展。继承与创新是通过教育实现的。实践创新教育要把方法论作为学生的必修课,课程设置要宽厚而又灵活,要增强跨学科课程,开设研究性、学习性课程,开设综合性课程。     

邓小平理论教学中应当着重把握的几个问题

高等学校开设邓小平理论课,是高校马克思主义理论教育的重大改革,是培养能够肩负跨世纪历史重任的合格人材的重要保证.在教学中,要充分认识对青年大学生进行邓小平理论教育的历史意义,讲清邓小平理论与经典马克思主义、毛泽东思想的继承发展和理论渊源关系,全面、正确地理解邓小平理论的科学体系和党的第三代领导集体的理论创新.     

山东省高校心理健康教育工作现状与改进措施

通过对山东省12所高校大学生心理健康教育工作进行专业督导,发现各高校对心理健康教育重视程度不断提高,机构设置和队伍建设稳步推进,大学生心理健康教育多途径进行。同时发现,在机构设置、教育普及程度、队伍专业化水平提升等方面也存在着一些亟待解决的问题。本文据此提出了改进措施。     

大学生常见的心理问题与心理健康教育

大学生心理健康问题是当前社会各界比较重视和关心的一个问题。正确认识大学生心理健康问题,强化大学生心理健康教育,切实加强大学生心理健康教育工作,是全面推进素质教育,落实高等学校培养目标的重要任务。 一、大学生存在的主要心理问题及成因