让学生成为班级的CEO

著名教育改革家魏书生说过:“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位,也是一个小集体,管理工作当然也起着举足轻重的作用。学生是班集体的组成者,在班集体中的作用不容忽视,但是作为班级管理的主要实施者班主任忽视了学生成长过程中的主体意识,把原本属于他们自己的事情全权代劳了,剥夺了学生亲历并磨练的机会。要摆脱这种被动的局面,就要让更多的学生在参与集体活动中承担责任,让学生成为班级的CEO。     

让学生在班级管理中学会合作

班级是学生磨练本领、学会生活的舞台，在这里交织着忧与乐，酝酿着明天的希望与收获。所谓班级管理，就是通过各种有效手段和方式，对班级成员和各项活动实施组织与控制，让学生在管理中获得对班集体的归宿感和成就感。而这种归宿感和成就感对每一个人的成长来说都是相当重要的。那么，在班级管理中，如何使学生学会合作呢?     

高校班集体的建构

大学生刚进校所编的班级,只是一种集合,不能算是集体。一个班集体应有崇高的共同奋斗目标,有健全的组织机构,有严格的组织纪律,有团结友爱的风气,有正确的集体舆论。良好的班集体可以培养学生的集体主义精神,正确处理个人与集体、局部与整体、民主与集中、自由与纪律、权利与义务等各方面的关系,树立集体荣誉感和责任感,形成良好的班风,因而建立优良的班集体是班主任工作中的一项极其重要的工作。那么,班主任怎样把班级培养成富有凝聚力的班集体呢?     

掌控班级管理键盘 构建最佳省电模式

如果班集体是一台装备精良、高速运转的电脑，那么班主任无疑就是这台电脑的操作师。如何灵活地掌控键盘，使它最大限度地调动学生自我教育和自我管理的积极性，使之处于高效低耗的最优状态，从而让班主任这个操作师达到“无为而治”的理想状态，近几年来，笔者在班级管理过程中进行了有益的尝试。     

用智慧点燃学生的“心灯”

“班级的光荣来自于我们”——用文化引领你的班级 “班级的光荣来自于我们”，这是某班教室后墙上的一句标语。这句话是同学们自己提出的，由全班同学公认的班级文化建设的核心理念。班主任在班集体建设的过程中，无时不用这句话激励学生、鞭策学生。在这种班级文化的引领下，师生都能时刻注意自己的一言一行，并形成一种共识：“集体的事就是我的事，我的事就是集体的事。”     

如何抓好高校班级管理建设

学生班级,是指学校为了实现教育目的,按学生一定的发展水平和要求分别组合起来的,进行教学、安排生活等具体教育活动的基层单位。它是由受教育者所组成的有共同目的和共同行动的集合体。它是教育的客体性和主体性的统一。 学生班级具有教育的客体性是指它是高等学校贯彻党的教育方针的着力点;是系风、校风建设的重要环节;是学校组织教学和管理的基本单位;也是学校教学和管理工作的出发点和归宿。 学生班级具有教育的主体性是指班集体具有对其中每个成员的比照作用、同化作用、管理作用和教育作用。比照作用是指在班集体中,每个成员都     

浅论高校新生班级的建设

国家在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“班级是大学生的基本组织形式．是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班集体建设。组织开展丰富多彩的主题班会等活动．发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能”。这一要求体现了高校班级建设对于组织、教育学生的重要作用和必要性,对于新时期高校新生班集体建设也具有重要的指导意义。     

中学班主任的管理艺术

班级是学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学校的主要组成部分。作为班级的组织者、领导者和教育者，班主任管理水平的高低，直接影响到学生思想素质和文化水平的提高，是学校教育成败的关键所在。尤其在中学班级里，中学生的生理和心理发生着急剧变化，性格逐渐形成，这对班主任的班级管理提出了更高的要求，需要我们不断提高管理艺术，努力将优秀的文化和知识化作春雨，滋润学生的心田，让每一位学生都能成功步入高等学府或积极适应社会，肩负起推动历史发展和国家进步的重任。     

班级管理如何快速上路

作为一名新任班主任，如何快速让自己的班级走上正轨，如何让自己尽早融入学生之中，如何尽可能让自己的工作得到学校、同事、家长、学生的认可呢？在实际的班级管理中我们不妨从以下几个方面入手。     

新时期高校辅导员如何创建和管理班集体的探讨

<正>班集体是学生最直接的社会环境,它影响着学生的理智、情感、个性和社会化进程。它是满足学生交往和归属的"情感家园",是学生迈向社会的"演习场",也是辅导员开展工作的"主要阵地"。创建和管理好班集体是辅导员首要的任务。创建良好的班集体,需要辅导员树立为班上每位学生服务的意识,关心每一位学生的成长,从多种渠道学习管理班级方法,灵活地把最新的教育理念和管理方法融入到自己的     

新时期高校班主任工作方法探讨与实践

高校班主任作为高等教育最前线上的学生工作者,对大学生的健康成长起着举足轻重的作用。高校班主任是班级管理者、学生思想的引路人、学生学业的指导员和班级活动的策划师,必须具备良好的综合素质。做好高校班主任工作要加强新生入学教育;深入学生之中;建立朝气蓬勃的班集体;重视班干部的培养;完善管理措施;开展丰富多彩的课外活动。     

以规治班 以情感人

班级是组成学校必不可少的最基本的单位，班级管理是学校管理的一个重要方面，班级管理的好坏直接影响到学校管理的效果，直接关系到学校教育目标能否顺利落实和完成。班主任是班级管理的主要承担者，应自觉贯彻素质教育方针，面向全体学生，客观公正地评价每一个学生，让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。如何才能管理好班级达到上述教育目标，本人认为能否做到“以规治班，以情感人”很重要。     

基于大学生个体差异性的班集体管理工作探究

高校班集体是对大学生进行有效日常管理的最小单位,而这一最小单位的直接管理者就是班主任。因此,为提升高校服务学生的效率和质量,彰显高校管理工作的能力和水平,加强班主任班级管理工作显得尤为重要。鉴于大学生群体在知识储备和认知水平上的差异越来越明显,在班级管理中若袭用单一管理方式和策略,无疑会使班级管理效果大打折扣。面对差异性明显的大学生个体,班主任的班级管理工作应更具针对性和时效性。     

关于学生管理工作模式的实践

新时期高校学生管理的目标模式是：从了解学生开始，制定班级管理和学生培训计划，精心扶植、大胆使用干部，通过多种途径提高学生自身素质和管理能力，充分发挥学生干部在学生管理中的作用；运用教育手段、激励机制和学生三级管理机制的模式进行管理，提高学生思想政治素质，掌握科学文化知识，成为四化人才。     

班级文化建设的着力点

中学生学习生活的具体环境是班集体,班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度,影响到学校教育的成果和质量。加强班级文化建设是优化班集体的有效途径,也是优化学校教育的有效途径。一年来,我校不断深入研究班级文化建设,努力营造美好环境,尤其致力于精细的管理和规范的操行,创建了人文的制度并形成特色的评价,从而很大程度上加快了小班教育改革的步伐。     

思想政治工作应注意班级中人际关系的特点

人际关系是人们在相互交往的过程中所形成的人与人之间心理上的关系,它是一种动态的人际交往过程。在大专院校,班级中的人际关系是指班集体成员之间的信息传递、思想沟通与情感交流的联系过程。良好的班级人际关系,有利于培养学生的高尚道德情操,对活跃班级学术思想,增强班集体的凝聚力,促进学生之间的相互理解和身心健康,顺利完成学业和走向社会等,都有重要的作用。班级中人际关系好,同学之间就会感情融洽,心情舒扬,互相学习,真诚帮助,友好竞争。在这     

建设有利于大学生个性发展的现代班集体

一、现代班集体应具备的特征 学生班级是学校教育、教学的基本单位,但班级并不都是班集体。所谓的班集体不是学生的简单聚集,也不是一般的社会群体,而是一个以具有崇高的社会目标,以亲社会的共同活动为中介,以民主平等与合作的人际关系为纽带并促进其成     

改革开放以来高校班集体发展状况及特点研究

改革开放以来,高校班集体适应时代变化和学生需要不断发展,但始终保持着重视思想政治教育的优良传统,突出体现在班级管理人员的职能设置和党支部建在班上的特色举措。当前高校班集体的功能不断延展,承担着更多的事项和任务,也逐步凸显出学生班级意识不强、管理人员能力不够、班级建设力量不协同等问题。把握班集体的变化特点和发展状况,对于推动新时代高校班集体建设具有重要意义。     

成长记录袋在班级管理中的实施

新课程倡导建立多元的评价制度，重视评价的激励与改进功能，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展。针对这一评价理念，结合班级管理的现状，笔者将“成长记录袋”这一评价方法运用于班级管理实践中。可以说，“成长记录袋”让班级管理更加科学、规范，也使老师的评价更客观、更全面，更利于学生的发展。     

班委在高校班级管理中存在的问题及对策研究

班委作为班级管理中最重要的一环,在班级管理中发挥着重要的作用,是连接教师和学生之间重要的纽带,他们不仅要发挥先进模范带头作用,组织班级各种活动,还要协助教师开展相关教学任务等工作,如何更好地建设一支好的班委队伍,就显得非常重要。