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培智学校插班生多为智障儿童,年龄一般在10岁以上,他们由于不能适应普通小学的学习生活而转学到了培智学校。相对于一开始便就读于培智学校,已基本适应学校生活的智障儿童,这部分学生往往会表现出更多的情绪行为问题,主要表现为敏感、爱哭,易怒,注意力稳定性极差、多动、自控能力差等方面。 相似文献
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智障孩子很少有机会亲近海洋,蓝色海洋在他们心中就像谜一样。2008年初春,解开谜团的机会来了。通州区培智学校100多名孩子走进海洋馆,近距离感受1000多种海洋生物和五彩斑斓的海底世界。安利北京志愿者协会精心策划了这一次活动,组织通州培智学校老师和安利北京志愿者共圆孩子们一个梦。 相似文献
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江苏省盐都县人民政府发出通知:对义务教育阶段残疾儿童少年实行免费教育。通知中规定,从去年秋学期开始,全县在集体举办的特殊教育学校和集中举办的培智班及随班就读的本县残疾儿童少年免缴全部学杂费、代办费。这是该县贯彻落实《残疾人保障法》和《残疾人教育条例》又一举措。 相似文献
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数学是研究现实世界中空间形式和数量关系的一门基础学科,它具有高度的抽象性和严密的逻辑性.智障儿童的思维简单,逻辑思考能力远远落后于正常的同龄孩子.为了照顾他们,很多特校教师把注意力简单地放在精简教材方面,却忽略了教学技巧和趣味性.这就造成大多数培智学校的数学课不仅内容枯燥,而且方法简单.这种教学方式不仅严重限制了学生与生俱来的个性和潜能,而且进一步加重了学生的厌学情绪. 相似文献
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生活化数学教学,就是在数学教学中,以学生的生活实践为切入点,让学生在熟悉的生活事例中,逐步理解抽象的数学概念、定理和思想方法。培智学校数学教学更应该从学生密切相关的生活实际入手。需要注意的是在培智学校数学教育中,无论学习什么,都不能脱离课程教学内容片面强调数学的生活化。教学本身要有一定的目的性,才能真正对弱智学生的发展有所帮助。因此特教老师应该立足教材、创造条件,让弱智学生在生活中主动积极地学习数学。 相似文献
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看了贵刊2014年第20期《一个极其沉重的话题》一文,心情极其悲愤和沉重。我们在诅咒色魔、同情这些孩子的同时,更应该好好反思一下我们性保护教育的缺失。首先是家庭教育的缺失。现实生活中。我们太多的家长认为给孩子谈性方面的教育没必要也说不出口,待发生悲剧悔之晚矣。其实,在孩子的成长过程中,应该早早让他们知道自己身体的某些部位是不能给别人看的,更不能让别人触摸等基本的保护常识;其次,学校教育的缺位。 相似文献
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情商即情绪智力商数,它表示情绪智力的水平。“情绪智力”指的是个体监控自己与他人的情绪,并且识别运用这些信息指导自己思想和行为的能力。也可以说情绪智力是通过对自己与他人情绪的识别、控制,在调节自己的行为,指导自己的活动中表现出来的能力。具体说来,它包括:1.自我意识。是一个人既觉知自我的情绪,又意识到自我对此情绪的看法,是对自己的认识、评价和期望,这是情绪智力的基础。调控自我的情绪,使之适时适地适度,它建立在自我觉知的基础上,是一种有效摆脱焦虑、沮丧、烦恼、悲伤等因失败而产生的消极情绪侵袭和自我安慰的能力。这一… 相似文献
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《中华人民共和国国务院公报》2013,(35):29-31
为健全中小学校督导制度,规范学校办学行为,根据《教育督导条例》制定本办法。
第一条挂牌督导是指县(市、区)人民政府教育督导部门(以下简称教育督导部门)为区域内每一所学校设置责任督学,对学校进行经常性督导。 相似文献
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冯毅果 《四川文化产业职业学院学报》2007,(3):67-69
用生理心理学的情绪认知理论和优势中枢理论,研究大学生过激行为的情绪调整原理和方法,对学校思想教育科学化,具有重要的现实意义。大学生过激行为的情绪调整方法主要有:制怒、合理宣泄不良情绪、适宜的心理需求转移、愉快情绪想象技术、辩证的看待挫折和实现理性的升华。 相似文献
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问题小源是我们班的一位患有重度自闭的孩子,他在2008年9月进入我们桐乡市特殊教育学校学习。小源的母亲是医生,父亲是教师,家庭条件优越,平时也重视对孩子的教育与治疗,注重孩子的智力发展。但小源的自闭症状实在很严重,所以入学以来,小源总是不能在教室里安静地坐下来, 相似文献
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奈尔·诺丁斯的《教育哲学》是一部系统阐述教育哲学的著作。教育哲学是运用哲学的方法研究教育和教育中的问题。教育哲学研究的核心问题是教育,其研究方法是哲学的方法。《教育哲学》一书系统地介绍了哲学的发展历程和各种派别,并且将教学中的实例与哲学观点、特别是他提出的关怀伦理学联系起来,从哲学视角对教学中的问题加以分析。一、哲人的教育思想笔者在此选取诺丁斯对古希腊哲学集大成者亚里士多德和法国启蒙思想家卢梭教育观的分析, 相似文献
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案例及问题
随着融合教育逐步推进,康复工作范围不断扩大,就读普通小学的残疾儿童越来越多.残疾儿童所处环境的变化使得康复工作遇到了很多新的挑战.
涛涛是一名智力四级残疾儿童,在普通小学上二年级,父亲是一名网络安全工程师,母亲是一名幼儿园副园长.随着孩子在成长过程中的异常行为频繁发生以及社会交往能力方面存在的障碍,涛涛在学校集体生活中显现的问题越来越多.通过教委的协调,孩子就读学校的校长找到了我,希望能够通过心理行为康复训练,对孩子的问题进行干预,就此也展开了一场家庭需求调查及康复训练方案规划的“拉力赛”. 相似文献
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义务教育阶段的特殊教育是区域性教育现代化的重要参数,也是社会文明程度的一个标志。江苏省教育厅颁发的(《江苏省特殊教育“十五”发展意见》指出了全省特殊教育事业进一步发展的方向。苏州市金阊区培智学校把认真贯彻落实《“十五”发展意见》的精神与要求 相似文献