江苏省青年待业问题的调查与思考

在我国,待业指在就业年龄内,有劳动能力并有就业要求,没有得到就业安置的人员。在这部分人员中,年龄在16至25周岁的被特指为待业青年。青年是人生成长的特殊时期,尤其在16至25周岁阶段,已经历了相当时间专门的知识学习和能力训练,正面临走向社会、选择职业、结婚成家、生儿育女的新的人生阶段。若在这转折期内不能够顺利地就业,不仅将影响到青年的结婚成家、生儿育女,还将给青年个人成长和走向社会,给青年的父母与家庭,以及社会生活秩序、社会治安及社会经济发展等诸方面带来重大影响和压力,因此青年待业问题历来是党和国家关注的一个重要问题。但由于我国是个人口多且增长速度较快、生产力发展水平不高的大国,就业问题受许多客观条件的影响,没能得到很好的解决。     

大学生就业:“天之骄子”的失落

从当年在统一分配的制度中强调"专业对口"到今天在人力资源的市场中选择就业的道路,中国大学生的人生发展轨迹发生了根本性的变化。今天大学生在就业市场上的困境,倒可能是这些"天之骄子"从天上回到人间,踏踏实实在现实社会土地上迈步的开始,也是中国大学教育制度和内容进一步完善的开始。     

马斯洛需要层次理论对当代大学生就业的启示

大学生就业状况的好坏,直接影响着国家和社会的和谐与稳定。在当前大学生"就业难"的表象下,当代大学生人生需要的错位是导致"就业难"的内在原因。马斯洛需要层次理论蕴涵了丰富的人生哲理,为当代大学生的就业提供了有益的借鉴。     

大学生就业难的原因和对策分析

就业乃民生之本，当前大学生就业问题是社会普遍关注的重点问题。但是从实际情况看大学生就业的情况不客乐观，这本身有社会的问题，有高校教育机制的问题，也有学生本身的问题。本文将从大学生就业的现状入手，分析出大学生就业难的原因，指出大学生就业困难的危害性，最后给出解决大学生就业问题的诸多对策，以期能对解决大学生就业有所裨益。     

论适度充分就业目标

社会主义制度下劳动者就业,也包括组织失业下岗职工的再就业,究竟应该达到什么目标,这是个存有争议的亟需讨论研究的重要课题。 一 失业是一个国家社会经济问题的集中体现,是宏观经济不景气的反映。世界各国政府为求得一国的经济繁荣和社会稳定,都提出了组织劳动者就业,减缓失业的战略目标,并制订一整套实现就业目标的政策措施。资本主义国家是如此,社会主义国家也     

论人生关系与大学生人生境界

以马克思人的"关系本质论"思想审视,"人生关系"指的是人的生命活动中所拥有的全部对象性关系,其中主要包括人与自然、人与社会、人与人和人与自我这四大基本关系。人生关系决定人的本质,进而决定人生境界;人生境界不同,个体人格本质也就不同,对社会的影响也就不同。当此改革开放新时代各种利益关系、矛盾关系调整加剧之际,高校的教育工作者,尤其是思想政治教育工作者,应花大力气在提升大学生人生境界上下功夫。     

新时代背景下大学生就业磨合期多维解读与研究

就业磨合期是每位大学生步入职场时必然会经历的人生阶段,在新的时代背景下,大学生就业磨合期不良现象突显,成为较严重而复杂的社会问题。文章在借鉴以往研究成果的基础上,对就业磨合期进行理论界定;从社会学、教育学、心理学等不同视角对新时代背景下大学生就业磨合期现象进行多维度解读与论证,并在此基础上,提出解决问题的思考与探索。     

独立学院毕业生党建与就业相互促进模式研究

独立学院毕业生就业关系民生和社会和谐,千万家庭对子女就业寄以很高的希望。而独立学院党建工作是在优秀学生中培养党员,代表的也是优秀毕业生,让这部分毕业生党员带动毕业生就业,做好榜样作用,能促进就业工作,而以高质量的就业标准教育引导毕业生党员就业,能提高党员的素质要求。在党建工作和就业工作两方面建立双促进,互赢互利的合作模式。     

新时代 新挑战 新机遇 新途径——当代大学生就业难的原因与对策研究

大学生就业问题,不仅仅是大学生自我价值的实现,同时也关系到经济社会的繁荣发展与稳定,关系到我国经济社会发展的全局,是我国构建社会主义和谐社会必须解决的首要问题之一,也是当代社会必须积极面对、准确把握的一个极其重要的社会问题。就业难的解决对策主要有:政府拓宽就业渠道;市场调解就业结构;高校加强就业教育;企业增加就业岗位;社会改善就业环境;学生转变就业观念。     

新生代农民工就业困境与化解对策

新生代农民工逐渐成为农民工中的"主力军",他们的就业状况也成为社会关注的热点。该群体在就业过程中受到内部因素和外部因素的限制产生了就业困境。该困境不是靠单一主体就能解决的。这需要政府、社会、个人等多元化主体参与其中,共同化解新生代农民工就业的困境。     

浅谈当前形势下的高校学生心理教育

大学阶段是人生的重要转折时期，大学生在对自身状况、学习环境、对社会环境的认识水平和评价水平等方面都发生了较大的变化，特别是当前社会竞争的日益激烈，生活节奏的加快，使大学生心理日趋复杂，在他们的学习、社交、恋爱、择业等生活领域出现各种心理问题，影响他们的心理健康发展。有专家指出，今后对大学生困扰危害最大的将是心理疾患。因此，加强高校学生的心理教育意义重大。     

Institutionalized Discontent

Examining past experiences of student activism at Berkeley this article suggests that the present storm of political correctness sweeping American universities represents more than just another of the periodic crusades that have disrupted academic life over the years. The current wave of activism is different largely because the ever-present minorities of militant faculty and student activists have gained significant reinforcements in their struggle to transform the culture and mission of higher education. Over the last several decades federal regulations and funds have created an alternative bureaucracy within universities that is devoted, not to the core academic mission of teaching and research, but to improving the social climate of university life. The legitimacy and power of the social climate bureaucracy depend on heightening the perception that academic life involves a dangerous environment, from which students need protection – a service provided through creating safe spaces, helping students to recognize micro-aggressions, training them in sexual assault prevention, conducting sensitivity training for faculty and the like. Devoted to heightening this perception of the university campus as a hostile environment, the climate bureaucracy has become a source of institutionalized discontent.     

浅析高校网络德育建设

INTERNET的发展不仅改变了高校的教学模式,同时也改变了大学生的学习和生活方式,更是影响着大学生的思想和精神面貌的转变。大学生是网络用户中不可缺少的部分,也是许多网站建设的重点对象。在纷繁复杂的网络环境中,如何引导大学生合理地使用网络成了高校德育教育所面临的一个重要课题。本文针对当前高校网络德育教育的现状,重点分析了网络德育教育的功能,提出了高校应如何加强大学生网络德育教育的建设思想。     

当代大学生诚信问题的分析及对策

当代大学生是国家的未来和希望，其诚信状况就更值得我们关注。本文在调查分析大学生存在的诚信问题的基础上，提出了相应解决问题的策略，期望以此推动大学生思想政治教育工作的发展，努力构建和谐校园。     

文秘专业大学生择业驱动因素分析及思考

从文秘专业大学生择业驱动因素的调查数据统计分析中,显现出其在择业、求职的价值取向不甚正确,反映了目前对大学生择业观、就业观教育还存在的职业意识缺位的问题。因此,亟需构建以职业意识教育为核心的就业观、择业观教育体系,以培养大学生树立正确的职业意识,从而在择业、就业上形成其应有的优势。     

高职院校专业实践课教学与学生思想教育研究

针对高职学生在专业实践课中出现的兴趣不浓、成绩不良的现状进行分析和研究,采取"两手抓"的方法。一方面从学生的思想教育为出发点,在教育者与受教育者的和谐关系中引导学生热爱自己的专业,学好专业,培养学生的开拓意识。使学生有诚信品质、敬业精神和责任意识;另一方面以培养学生专业实践课学习兴趣为着落点,培养具备过硬专业技能的高素质技能人才,以适应在以后的就业中有机会不断拓展人生发展空间,既可以做能工巧匠,使之成为企业的中流砥柱,又可以随着社会经济结构的调整、市场的变化而随时随地地更换职业岗位,还可以自己开设店铺,实现自我价值,又给别人创造就业机会。     

也谈大学生的就业教育

始自1999年的高校扩招，历经近十年的高速增长，我国的高等教育逐渐显露出“就业危机”。面对严峻的就业形势，加强高校的就业教育，使学生主动适应社会需求和就业环境，是高等教育的一个重要组成部分。     

The Contradictory Political Economy of Higher Education in the United Kingdom

The Coalition government's first Comprehensive Spending Review will cut 40% from university budgets by 2014. This will result in an increasingly tension‐prone political economy of UK higher education. As it is, the sector already sits uncomfortably astride the two distinct welfare models currently in existence in Britain. As the fees agenda has taken hold, university degrees have been increasingly susceptible to being rebranded as a strategic investment in the future, thus acting as an exemplar for the move towards an asset‐based system of welfare. Despite this, even in the post‐Browne world students will still not be charged the full market price of delivering degree programmes. Higher education institutions therefore continue to be redistributive mechanisms providing long‐term welfare‐enhancing transfer payments to their overwhelmingly middle‐class student base. The budget cuts and the associated changes to student finance will bring into stark relief the contradictions of serving two welfare masters at once.     

Rethinking Academic Entrepreneurship: University Governance and the Emergence of the Academic Enterprise

The theory and practice of academic entrepreneurship, like many domains of public management, requires active recognition that context affects individual behavior. In this Viewpoint essay, the authors contend that the operational logic of a university affects the values and activities of actors within that university in ways that shape the broader entrepreneurial activities of the university. The authors describe a new entrepreneurial organizational logic, termed the “academic enterprise,” and situate it in relation to the more established academy, bureaucratic, and market logics. The academic enterprise is inherently entrepreneurial in terms of the management of the university and its reliance on faculty and student entrepreneurship as a tool for broad-scale social and economic transformation.     

Life at a Teaching University

Many new political science faculty at teaching universities are recent PhD recipients, and are coming to these institutions from research-oriented universities. There are considerable differences between the training for graduate students received at research universities and the expectations for faculty at teaching universities. This essay reflects on the author’s first year at a teaching university and offers six themes that may assist other new faculty in the transition from life as a graduate student at a research institution to life as an assistant professor at a teaching university.