应加强“国魂”教育

<正> 在改革开放的形势下,决不能放松对广大青年的爱国主义教育:爱国主义教育实质上是“国魂”教育,一个具有时代意义的课题。对此我们不仅应该加以切实的重视,还应作深入的研究。热爱祖国是每个中国人必须具备的基本品德,爱国主义教育任何时候都是思想政治教育的一项基础内容。中华民族具有源远流长的爱国主义优良传统,但是,     

浅谈爱国主义教育问题

首都北京发生的反革命暴乱平息以后,人们痛定思痛,越来越强烈地意识到对全国人民尤其是对广大青少年加强爱国主义教育的必要性和紧迫性,各级各类学校都已经将爱国主义教育列为思想政治工作的主要内容。那么,对广大中小学生究竟应该怎样加强爱国主义教育才能收到效果呢? 首先,要引导、帮助青少年学生搞清楚什么是爱国主义。要让学生懂得,爱国主义是一种崇高的思想感情,它是全人类所共有的。它表现为强烈的民族意识,对祖国、对人民的忠贞不渝的深沉的爱。一个爱国主义者应该把报效祖     

中小学要高扬爱国主义教育主旋律

爱国主义教育，是社会主义精神文明建设的基础工程，是中小学德育工作的核心内容。中小学要高扬爱国主义教育这支主旋律，我认为主要应该注意以下三个方面。首先，要充分发挥学科教学的主渠道作用，寓爱国主义教育于多学科教学之中，这是学校爱国主义教育的主阵地。中小学生在校的主要时间和精力是投注在学科教学活动中的。学科教学要认真贯彻国情教育总体纲要精神，要制定学科教育工作计划，注意在各学科教学中挖掘具有爱国主义教育内容的素材，发挥各学科爱国主义教育的综合效应。其次，要充分利用乡土材料，发挥爱国主义教育基地这部活教…     

爱国主义教育要注意向高层次迈进

“关于加强爱国主义宣传教育的意见”一文中指出:“我们要对群众特别是青少年分层次有步骤地进行爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义教育"。这就告诉我们今天讲爱国主义,就要爱中国共产党领导下的社会主义祖国。要以共产主义思想为核心,以爱国主义教育为起点,从爱国主义到共产主义逐步向高层次迈进,使广大青少年从爱国主义出发逐步接受、追求、信仰共产主义。从爱国主义到共产主义,逐步向高层次迈进,这是时代对广大青少年提出的要求,也符合中学生的实际,特别是符合重点学校学生的实际。如何从中学生的实际出发,进行爱国主义、共产主义教育呢?我们认为以下三个问题,是当前应该引起重视的。     

爱国主义教育方法论纲——纪念《爱国主义教育实施纲要》颁布10周年

爱国主义教育者对爱国主义受教育者在爱国主义教育过程中所采用的思想方法和工作方法就是爱国主义教育方法。爱国主义教育方法论是爱国主义教育理论的具体运用,爱国主义教育理论指导爱国主义教育活动,就是爱国主义教育方法论。     

爱国主义教育在校园

<正>爱国,是社会主义核心价值观的重要内容,也是中小学思想教育一直强调的。新时期新形势下,校园的爱国主义教育应该有新的举措。我认为,应该着重做好如下几个方面工作。打造氛围,耳濡目染。爱国主义价值观的养成,无法"毕其功于一役",要靠长期耳濡目染地熏陶。学校要倾力于爱国主义文化氛围的营造,通过校训、校歌、楼宇道路命名、标语、课程文化、制度文化等多元熏陶以求实效。南京二十九中建造的赏心亭文化角在这方面具有示范意     

作为公共行为的爱国主义——论当代爱国主义的实践观

爱国不仅仅是一种单纯的自然情感,更是人的社会性的要求。因而,将爱国视为一种公共行为,是每个社会中的公民都应该具有的基本理念,是我们理解爱国主义的另一个合理维度。当代中国社会爱国主义教育如何从内容与方式上实行转变是解决问题的关键。从现当代国家——社会关系结构的影响角度看,爱国主义精神的培育与公共空间的创生应该是相互促成的。在当代中国,培养爱国主义精神应将爱国行为作为当代国家中合格公民的基本条件之一,以鼓励公民投身公共领域、关注公共生活世界作为爱国行为的主要内容。     

要重视中学生的爱国主义教育——全国“五讲四美”为人师表代表会议先进个人

爱国主义就是千百年来形成的对自己祖国的一种最深厚的感情和献身精神。它既是最崇高的一种思想感情,也是一个人最基本的思想觉悟。我们应该十分重视对中学生进行爱国主义的培养和教育。因为,一方面爱国主义是培养学生无产阶级世界观和人生观的重要思想基础,是培养其他美好的思想品德的重要前提和巨大力量源泉。如果使学生从小具有“天下兴亡,匹夫有责”的爱国主义思想感情,就能逐     

上好爱国主义必修课

爱国主义精神像奔腾不息的长河,流灌我国几千年的发展历程,构成中华民族生生不息的血脉与生命,也成为中华民族文化心理中最稳定、最深固的核心内容。爱国主义精神,激励着一代又一代中华儿女为祖国的独立与振兴英勇奋斗,建功立业。党的十一届三中全会开创了我国社会主义事业的新纪元,中华民族爱国精神空前高扬。10多年来,建设有中国特色社会主义的伟大事业使源远流长的爱国主义获得了崭新的历史内容,注入了斯的时代精神,成为鼓舞中华儿女走向21世纪的强大动力。事实说明,当前对广大人民群众特别是青少年深入进行爱国主义教育,是加强社会主义精神文明建设的迫切需要,也是广大思想政治工作者的光荣使命。为此,我们应该认真研究当前爱国主义教育的内容、特点与方法,努力使爱国主义教育常讲常新,富有实效。     

我是怎样搞时政讲评活动的

在教学改革实践中,我将时政教育纳入政治课的教学内容之中,以加强对学生的思想品德教育,特别是爱国主义的教育,对此,我进行了一定的尝试和摸索。一、我的想法不同的时代,对爱国主义有不同的要求和内容。“振兴中华”这就是我们这个时代赋予爱国主义的新内涵。邓小平同志也讲:“为社会主义中国的前途而奋斗是当代青年最崇高的使命和荣誉。”我们的教育就应该培养出“三个面向”的“四有”人才。然而,当前的教育仍然存在片面追求升学率的倾向。不少学生被关在学校这个狭小的天     

关于建立公安大学生心理健康教育体系的探讨

积极开展心理健康教育 ,优化公安大学生的心理素质 ,建立以教育与发展为宗旨的心理健康教育模式 ,拓展心理健康教育内容 ,提高心理健康教育队伍素质 ,解决心理健康教育中面临的问题 ,是高校心理健康教育深化与完善的重要途径。     

公共教育管理体制探析

随着公共教育的发展,出现了政府与非政府组织等多元化公共教育管理主体,市场机制和企业、私人部门的管理手段等多样性运行方式也出现在公共教育管理中,教育行政体制面临挑战,因此,发展公共教育管理体制成为当前的首要任务。从公共教育管理的责任、教育价值实现及教育目的达成及其公共教育利益主体的特点来看,增进、维护和实现公共利益是发展公共教育管理体制的价值取向,公共教育管理主体的认定及其公共教育管理方式的选择等都应体现这一理念。     

试论张謇的警察教育思想

作为中国近代警察教育事业的开拓者和奠基人,张謇认为警察教育应与警政建设相辅相成。在对警察教育进行实践探索的基础上,张謇对警察教育问题进行了深入的思考,形成了体系比较健全、内容比较丰富的警察教育思想,直接推动了中国警察教育的近代化进程,并对当前我们建立现代化警察教育体系和培养警务人才具有启迪作用。     

中国民族教育政策体系的类型学研究

中国民族教育政策可以分为普遍性民族教育政策、差异性民族教育政策和多样性民族教育政策,三者共同构成中国民族教育政策的有机体系。差异性民族教育政策又可分为积极差异性民族教育政策和消极差异性民族教育政策。多样性民族教育政策既要保护和发展民族文化的多样性,也要促进各民族文化之间的交流和交融。     

回族教育的当代抉择

由于回族本身所具有的特点,回族教育呈现出宗教教育与世俗教育双重性的特点。回族教育在长期的发展过程中,面临着“两难选择”。如何正确认识二者的关系,是回族教育得以发展的关键所在。在现实生活中,回族穆斯林必须首选世俗教育即普通教育作为回族教育的重心,伊斯兰宗教教育应成为推动回族普通教育发展的促动器。     

教育问责制在中国的建构

教育问责制在我国的兴起与发展是顺应国际教育改革趋势和国内行政问责实践向教育领域扩展的结果,也是我国保障教育质量、强化教育责任、提高教育资源利用效率和推进教育管理体制改革的需要。推进我国教育问责制完善的路径主要有:培育教育问责文化,加强问责立法保障,强化异体问责,构建科学的问责体系,探索适合中国国情的问责方式,明晰问责程序,加强配套制度供给。     

公安高等教育与人文精神

近一段历史时期 ,由于工业革命和商品经济的冲击 ,高等教育已成为经济社会的附庸 ,“唯智教育”取代了人文教育 ,因而 ,功利主义取代了人文精神。公安高等教育作为我国高等教育的一部分 ,也有相似的经历。随着世界经济一体化进程的加快 ,科技一体化、教育一体化已成为必然趋势。从世界范围上看 ,目前各国高等教育都在呼唤人文精神 ,重倡人文教育。我国公安教育要适应新世纪和“入世”的需要 ,必须适应世界高等教育的发展潮流 ,倡导人文教育 ,重振人文精神。     

完成两个转变，提高高校道德教育的实效性

提高道德教育的实效性是高校德育工作的一个重要的议题，围绕这个议题，本文从完成两个转变——即实现由约束性德育向发展性德育的转变，以提高学生的道德自觉性；实现由单向式德育向双向互动式德育的转变，以调动学生参与的积极性入手，对如何提高高校德育实效性进行了探讨。     

关于公安院校艺术教育问题的思考

艺术教育在人类文化发展进程中起着开风气之先的作用,现已成为衡量一个国家教育质量高低的标志之一。在国家教育方针指引下,我国普通高校的艺术教育,以其高雅、怡人的独特魅力征服了莘莘学子,受到了大学生的普遍欢迎,艺术教育在高校已深入人心。然而,作为培养人民卫士的公安院校来说,艺术教育却裹足不前。文章结合我国公安院校的具体情况,对其艺术教育的现状进行了客观的分析,从宏观和微观的角度,对公安院校艺术教育的发展前景提出了初步设想,以期实现公安院校艺术教育的正规化。     

当代台湾中小学道德教育概览及启示

台湾中小学的道德教育,面对时代发展的潮流和教育改革的需要,产生了较大的变化,其德育课程改革的成功经验和不足之处,值得我们密切关注。台湾道德教育具有课程整合原则下的分散性、能力指标凸显下的渐进性、一纲多本政策下的灵活性、多元评价取向下的实践性等特点。在发挥隐性德育的作用、德育课程的开发、德育的回归生活、德育环境的培育等四个方面,其改革的经验和教训对祖国大陆道德教育改革具有重要的启示意义。