谈高职院校如何培养学生的数学应用能力

高等职业院校的数学教学要以应用为重点,培养学生的数学应用意识和应用能力是高职数学教学的主要目标之一。通过分析现行高职数学教学中应用能力培养方面存在的许多问题,从转变教师观念、优化高职数学教学内容、开设数学建模选修课、密切联系学生专业课等方面探讨如何培养高职学生的数学应用意识和能力。     

将数学建模思想融入高职数学教学

为了提高高职学生对数学知识的应用能力,需要改进现有的教学方式。在实际教学中渗透数学建模思想,不仅能激发学生学习数学的兴趣,还可以提高其解决实际问题的能力。将数学建模思想渗透到教学过程和考核过程两个方面,对培养学生应用数学的意识是十分必要的。     

高职院校高等数学教学方法的研究与改革

高等数学是高职院校非常重要的基础课。针对高职院校高等数学课程的教学现状和教学过程中存在的主要问题,要在教学中注意增强学生自信;注意激发学生的学习兴趣;因材施教,灵活教学;更新教学手段,多媒体技术与传统教学法相结合;注意对学生实践能力和创新能力的培养。     

高职计算机专业数学教学方法的探索与研究

高等数学是高职计算机专业一门重要的基础必修课。高等数学课程教学对学生的综合素质的培养有重要影响。搞好高职计算机专业数学教学可以运用如下方法：结合生活常识或一些趣味问题、益智游戏进行教学，培养学生的数学学习兴趣；注重培养学生的拓展性思维；数学与计算机专业相结合，强化“应用性”教学；加强数学实验，培养创新精神。     

对高等数学教学改革的若干思考

高等数学是一门基础学科,具有广泛的应用性。随着高职院校专业规模的不断扩大,如何深化数学教学改革,培养技能型人才,是亟待解决的问题。通过准确定位高等数学在专业课中的地位,重构高等数学课程体系,服务专业教学,并在传统的数学教学模式基础上对教学方法和教学手段进行研究,改善教学氛围,与生活实际相结合,突出数学思想与方法的实用性,注重学生创造性思维能力的培养。     

基于互联网云平台的高职高等数学课程改革研究

针对高职院校高等数学课程教学现状及存在的问题,顺应信息技术迅猛发展对课程教学提出的时代新要求,研究基于互联网云平台和数学软件辅助教学的高等数学课程教学,构建了教学目标技能化、教学内容问题化、运算过程工具化、教学组织信息化“四位一体”的高等数学教学新模式。实践表明,该教学模式能有效解决学生“想学、乐学、能学、学了有效、有用”等问题。     

公安院校高等数学教学现状的调查与分析——以四川警察学院为样本

根据对我院高等数学的学习现状进行了调查分析,高等数学教育存在以下问题:(1)学生对高等数学的作用和重要性有一定的认识,但还不足；(2)学生对高等数学的学习兴趣普遍不高；(3)学生对学习高等数学普遍存在困难；(4)学生学习高等数学的态度还有待提高；(5)教学中存在内容多、课时少的矛盾了影响学生学习高等数学的各种因素.改革建议是:正确认识高等数学的作用和地位;强调数学意识,改变教育观念；改进教学方法,提高教学水平；开展数学建模活动,培养应用创新能力.     

高职院校学生数学核心素养综合评价体系构建研究

科学的教育评价关系到教育的发展方向,高职院校学生数学核心素养的评价对促进教育公平、优化教学方法具有重要意义。文章以长沙民政职业技术学院692份学生调研数据为样本,构建了包含数学思维、数学抽象、数学应用、逻辑推理、运算能力、数据分析、数学建模、工具使用8个维度29个二级评价指标的核心素养高职学生数学核心素养综合评价体系,然后利用基于熵值法的灰色关联度分析得到学生核心素养灰色关联度值,最后运用K-means聚类分析将学生数学核心素养水平划分为A、B、C、D四个等级。     

高职学生《计算机基础》课程教学改革浅论

目前各高职院校都将计算机基础课程作为各专业一门重要公共基础课程,重点培养学生计算机的实际应用能力和综合信息处理能力。文章对计算机日益普及的新形势下高职学生《计算机基础》课程教学面临的问题作了一些尝试性的探讨。     

数学建模与大学生综合素质的培养

数学建模旨在培养学生将实际问题抽象成数学问题的能力 ,它对促进大学数学教育改革具有重要作用 ,本文主要从思想道德素质 ,自学能力、观察力、创造力及文化素质等方面探讨了数学建模对大学生综合素质培养的作用。     

高等数学课教学中培养学生的综合能力

高等数学作为一门基础课,课堂教学中不仅要传授给学生基础知识,更重要的是要在教学中注重学生综合能力的培养,根据各部分知识的特点组织教学过程,使学生在接受知识的同时增强自身的综合能力。文章主要从培养学生思维能力、科学分析问题的能力及建模能力三个方面进行了论述。     

高职院校学生创业教育浅析

近几年来,大学毕业生越来越多,高职院校的毕业生在就业过程中会面临许多学历不如本科生的问题,但是高职院校的学生却拥有许多的优势,比如思想活跃,动手能力强等,这就为高职院校学生创业提供了很好的条件,高职院校应当发挥这一优势,对学生进行创业方面的相关教育。本文主要分析高职院校学生在进行创业教育中存在的问题以及解决创业教育问题的对策和途径。     

高职院校数学教学改革与实践的尝试

针对高职生在数学课程方面的学习状况,探索高等数学教学内容和体系改革,提出进一步深化高职数学教材改革,编写具有高职特色的实用性教材,加强数学实践教学和课堂教学,培养学生学习兴趣。     

《高等数学》高职课堂教学体会

高等教学具有很强的工具功能,是为高职生将来的学习、工作奠定必要的数学基础。文章从课堂教学指导思想,课堂教学方法以及培养学生好的学习习惯三方面具体阐述如何帮助高职生学好高等数学。     

论公安院校的数学素质教育

数学素质及数学应用能力对公安院校人才培养具有重要意义,教学中应以《高等数学》课为依托,在如何将数学的思想与方法与解决公安实际问题相结合方面进行一些有益的探索。     

高职数学教学方法探析

数学课是高等职业教育的基础课,课堂教学效果在很大程度上决定了数学的教学质量。文章针对高职院校学生特点,结合高等数学教学实际,因材施教,提出了具体方法和建议。     

浅谈高职院校越南语听力教学

高职院校越南语专业的教学目标主要是培养学生的越南语综合应用能力,尤其是听说能力,使学生能在日后的工作和社会交往中能流利的应用口头和笔头交流。本文通过对高职院校学生学习越南语听力课存在的实际问题,结合笔者在教学实践中的心得和经验,通过归纳越南语听力教学中存在的问题,介绍了提高学生听力水平的策略。     

在《低频电子线路》教学中实践设计能力培养

基于《低频电子线路》课程的特点和商科院校理科学生的学习现状,为使学生适应社会的要求,提出了在该课程教学中培养学生设计能力的观念。从培养兴趣、树立信心,夯实基础、抓牢重点,重视建模、掌握应用,运用案例、示范设计,综合知识、提高能力,强调动手、加强实验六个方面叙述了培养学生设计能力的教学方法;实践表明,有利于提高商科院校理科学生分析问题和解决问题的能力。     

强化管理学课程建设 实现学生管理能力提升

《管理学基础》是高职院校管理专业的一门基础课程,学生职业能力的培养和训练是高职教育的办学基本理念与核心要求。当前,加强高职院校学生管理能力的培养和训练已经成为许多高职院校人才培养方案的重要组成部分和急迫任务。文中在教学实践和调查研究的前提下,分析了怎样通过管理学课程建设实现学生管理能力的提升?     

高职院校英语阅读教学初探

高职院校英语阅读能力是一项综合能力,英语阅读教学在高职院校英语教学中起着举足轻重的作用。阅读是学生获得英语知识,提高英语实际能力的重要途径,培养学生的阅读能力是高职院校英语教学的主要内容,也是英语目标教学的重要内容。因此,高职院校英语阅读训练最重要的是要对学生进行自主能力的培养和训练,通过训练使学生掌握基本语法和语言基础的同时,还须重视课内外各方面教学活动的有机结合,强化阅读训练,提高学生的阅读水平及能力。