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卫中旗 《中共银川市委党校学报》2011,13(2):30-32
学习型组织是培养整个组织及全部员工创新思维能力的有效途径。建设学习型组织是新时期我国建设学习型社会、学习型政党及创新型国家的要求,同时也是各级组织不断增强自身竞争力,可持续发展的需要。各级组织应认识到建设学习型组织的作用和必要性,以建设学习型组织文化为先导,把个人学习上升为团队学习和组织学习,以此来建设学习型组织。 相似文献
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学习型政党是在知识经济兴起和经济全球化、信息化不断发展的时代条件下,不断促进学习,以学习力来推动创新力的政党。借鉴学习型组织管理理论,应从强化动力机制、革新组织机制、创新实践机制、完善保障机制等四个方面,探索建设学习型政党的新机制。 相似文献
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学习型企业是不断拓展自身开创未来的一种组织。其突出以人为本,充分发挥人的潜能,解决了企业中人的活力和企业生命活力的问题,使企业持续发展、长盛不衰。推进学习型企业建设,必须充分认识开展这项工作的内涵,增强内在动力;以塑造学习力为核心、不断提升企业创造力;注重实践应用,实现学习成果的转化;拓展内容方法,提高针对性和实效性;建立健全长效机制,提供强有力的保障。 相似文献
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学习型组织是现代企业管理理论的基础。自20世纪60年代提出之后,许多管理学家从宏观上提出了许多创建学习型组织(企业)的假设和模型,我认为从微观角度探索建设的途径则更具有实践性、可操作性和重要指导意义。尤其在我国加入WTO、经济全球化的今天,构建学习型企业是在激烈的市场竞争中取得胜利的重要法宝。一、对学习型组织(企业)的深层次理解1.学习型组织是一种最新的企业管理理论。当今,管理学界普遍推崇学习型组织,它是指通过培养整个组织学习氛围而建立起来的符合人类的生态系统的扁平化结构组织,是可持续发展的有机… 相似文献
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当前,大家已经普遍认识到学习型组织是最具生机活力、最能长远发展的组织。有不少单位都把建设学习型组织作为追求,纷纷提出了建设学习型社区、学习型单位、学习型企业的目标。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决策中也提出了“努力建设学习型政党”、“推动建立学习型社会”的要求。那么,究竟什么是学习型组织?党组织又如何建设学习型组织呢? 相似文献
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谢琪君 《中共宁波市委党校学报》2012,34(2):53-56
浙江中烟联合重组以来,宁波卷烟厂党委结合企业实际并借助政策导向,十分重视学习型组织的创建,锻造了企业新的核心竞争力,促进了企业的可持续发展。在此基础上,他们将学习提升为企业组织的最高层次——发展,让企业员工发挥出最大潜能,努力实现企业组织形态从学习型组织向发展型组织的提升和飞跃。 相似文献
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构建学习型社会的理论与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
构筑终身教育体系,创建学习型社会是全面建设小康社会的重要目标之一,也是中国社会持续不断发展的重要手段。构建学习型社会必须运用学习型组织管理理念,在实践中进行观念创新、组织创新、制度创新和领导创新。 相似文献
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什么是真正的学习型组织 总被引:1,自引:0,他引:1
钟国兴 《刊授党校.学习特刊》2010,(1)
学习型组织是学习型社会的基本单位,是学习型社会的基础,而学习型政党是一种特殊的学习型组织。中国建设学习型组织活动开展数年,而许多机关特别是企业,融入创建学习型组织潮 相似文献
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张秀冰 《中共太原市委党校学报》2002,(3):57-58
学习型组织是创新的基础和核心,它包括个人学习、团队学习和组织学习三个层次,其目标是增强企业的生命力,提高企业的竞争力和获利能力. 相似文献
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建设马克思主义学习型政党,既有党自身的历史传统与理论渊源,也受到西方学习型组织理论的启迪。但政党与企业在组织本质、结构功能、价值追求上有所不同,马克思主义学习型政党理论与本源于现代企业的学习型组织理论必然有所差异。正确认识学习型政党与学习型组织理论的关系,正视其借鉴性、差异性与创造性,是建设马克思主义学习型政党的理论前提。建设马克思主义学习型政党,要立足马克思主义学习型政党的本质与时代要求,合理借鉴学习型组织理论的科学理念,立足实践进行理论、思维、学习模式与方法方面的创新;同时,也要与党的建设的其他内容结合起来整体推进,尤其要以党内民主建设为基础、以党的组织建设为保障,靠全体党员共同努力来实现。 相似文献
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为什么要创建学习型组织创建学习型组织是应对世界发展潮流的需要。当今世界面临三大潮流:世界格局多极化、经济全球化和科技革命的挑战。特别是我国加入WTO后,面对科技革命的飞速发展和激烈的国际竞争,锡盟怎样在经济全球化的浪潮中发展自己,是我们必须关注的问题。美国壳牌公司一项调查表明,1970年的全球500家大企业到80年代初已有1/3销声匿迹,大型企业的平均寿命为40年。而当今世界上最富竞争力的企业成功秘诀,就是通过创建以学习型组织来不断增强企业活力。因此,创建学习型组织是我们适应世界发展潮流、走向世… 相似文献
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学校应当成为学习型组织建设的一个典范。把学校建设成为学习型的组织要有机地实现好学习型校园、学习型班子和学习型教师三个层面的系统合成和完整把握。学习型领导班子是学习型校园建设的关键所在。教师是学习型校园的主体,教师是否积极主动地参与学习,在学习中转变自己的观念,提升自己的素质,决定着学习型校园建设的成效。 相似文献
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建设学习型党支部,就是用学习统领党支部建设的主要活动,转变党支部的学风,完成党支部向学习型组织的转变。建设学习型党支部,并不是撇开原有的党支部去创造一个新支部,而是对党支部原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善,不断强化党支部原有的学习机能,并赋予它以新的功能。当然,学习型党支部既具有一般学习型组织的共性,也应具有自己特有的个性特征。 相似文献