构建学习型社会

建设学习型社会,是增强地区综合竞争力,实现地方经济和社会事业跨越式发展的需要,是适应时代发展趋势,积极应对信息革命和知识经济时代到来的需要,也是提高人的综合素质,实现人的全面发展的需要。学习型社会具有丰富的内涵,是对现代社会发展特征的一种理论描述,旨在通过学习型政党、学习型政府、学习型机关、学习型城市、学习型组织、学习型企业、学习型社区等的全面建设,以知识为基础,以人为中心,形成人人关心学习、参与学习的良好社会环境,推动学习行为的社会化和普遍化。在当代社会,随着科学技术的迅速发展,信息与知识的急剧增长,知     

现代成人教育与培训：新理念与新模式

当代时代,终身教育与学习化社会的教育理念愈益为人们广泛接受,已见端倪的知识经济社会使现代成人教育与培训变得更加必要。成人教育和培训具有经验学习,问题学习,参与学习,自我导向学习等特点,,遵循成人教育规律和原则是保证成人教育成功的重要前提。成功的成人教育与培训必须以科学合理的现代成人教育理论为指导,以多层面的需要分析为基础,编制以能力为基础的培训（ＣＢＴ）课程体系,注重培训环境建设和培训方法的多样性     

人民智力资源开发的伟大工程——关于创建学习型社会的思考

江泽民同志在党的十六大报告中提出了全面建设小康社会的奋斗目标，其中第三个目标是“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，清除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”创建学习型社会的最终目的，就是为了提高人民的综合素质，促进人的全面发展，适应社会发展趋势，应对信息革命和知识经济时代到来的迫切需要。树立终身学习理念，构筑终身教育体系，创建学…     

科学认识马克思主义中国化最新成果

十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想形成了马克思主义中国化的最新成果。这是对当代中国社会发展阶段性特征的深刻把握,对当代中国社会发展客观存在问题的清醒应对,实现了对马克思主义基本理论的丰富发展和创新。     

美育与社会的文明进步

随着改革开放的逐步深入,知识经济的到来,全球化进程日益加快,我国经济得到了飞速发展,而当代审美教育在社会发展中的作用日益重要,社会的文明进步已经愈来愈离不开美育。本文通过对美育与物质文明、精神文明和政治文明三者关系的阐述,指出美育是推动社会文明进步的重要力量,促进人与自然、社会的文明和谐发展。     

县乡思想政治工作要注重“三贴近”

党的十六大报告指出,要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。这是中央根据新形势新任务作出的重要论断,也是全面建设小康社会的重要内容和客观需要。因此,应在党内特别是党员干部中兴起学习之风。二十一世纪是知识经济时代,知识更新的周期越来越短,世界知识总量每隔几年就翻一番,快节奏的社会生活对人们的综合素质提出了更高的要求。农业工业化、工业技术化、社会信息化,使得各行各业的发展更加依赖于知识和技术水平的不断提高。特别是在西部地区,一方面由于经济基础薄弱,教育发展滞后,党员干部的文化知识水平相对较低,另…     

论创建学习型社会

创建学习型社会适应了信息化社会和知识经济时代的要求 ,是促进人的全面发展、落实“三个代表”重要思想的需要 ,是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的目标之一。学习型社会的本质要求是全民学习、终身学习 ,具有人人都会学习、人人都愿学习、时时都要学习、处处都能学习的特征。创建学习型社会必须高度重视政府的主导作用、高度重视建立学习型组织、高度重视教育创新。学习型社会只有经过全社会的共同努力 ,才能逐步形成。     

社会原有知识分子革命觉悟教育的若干经验与启示

毛泽东指出社会原有知识分子工农群众化是革命胜利的重要条件之一。中国共产党立足于中国革命历史任务,与社会原有知识分子群体特征的结合,确定了保障物质利益与倾注精神感召相结合的教育原则灌输主流价值。以顺应个体发展与以民族大义为心理链接中心的革命实践教育为措施,着力于提高社会原有知识分子的革命觉悟,实现其工农群众化。做好当代知识分子教育工作,必须坚持中国化马克思主义的指导、坚持全面深化改革、深刻把握当代知识分子特征、使知识分子在与大众的亲密互动实践中坚定自觉。     

知识经济与“公有民办”学校

知识经济向我们走来。按照ＯＥＣＤ的报告，所谓知识经济就是以知识为基础的经济，即直接依赖于知识的生产、传播和应用的经济。在知识经济时代，一个经济系统创造、吸收和应用知识的能力显得尤为重要，且这三者应该是并重的，不可偏废。当代教育承担着为知识经济形成人力...     

房山教育发展的新路径

正国家创新能力的提升离不开良好的社会建设为创新人才的培养提供"优质土壤"。构建学习型社会,通过健全相应的机制和手段,促进和保障全民学习、终身学习,形成积极向上的社会风气是"优质土壤"形成的"气候条件"。在这一时代背景下,北京市房山区形成了符合房山实际、具有房山特色的教育体系,即教育社会化和社会教育化的有机统一。     

教育观念创新二题

随着知识经济的到来,教育价值观将会发生深刻的变化:教育作为人力资本进入经济领域,教育对经济的促进作用越来越大,教育产业化和社会教育化成为时代要求的变化趋势,知识生产率逐步代替劳动生产率成为经济持续良性增长的主要动力。教育发展也将发生深刻变化:教育不仅是个人—社会间的文化传承,更是个人、社会发展的基础和动力,是个人、社会相统一的文化创造。     

企业“软化”改造——企业知识化

企业知识化是当代知识经济形成和发展中涌现出来的新课题,是传统工业经济的产物。企业逐步实现“软化”改造,也是当前企业解放思想的一项十分重要的任务。 伴随着新世纪的临近,继农业经济、工业经济之后,知识经济又叩响了世纪之门,它逐渐成为国际经济的主导,并以不可阻挡之势进入人类的社会生活,影响人们现存的生产方式、生活方式和思维方式。有     

中外合作办学与教育国际化--宁波大学中外合作办学之个案分析

中外合作办学不仅是教育文化交流活动,而且是经济交流活动。这是因为在知识经济出现的当代,教育既是国家文化事业的重要组成部分,也是一种重要的产业活动,既是文化活动,又包含经济投资行为。教育投资对个人、家庭、企业和社会都     

略论在学习型社会里图书馆的教育职能

知识经济时代的社会是高度信息化的社会,社会的信息化和信息的社会化要求图书馆更加基础化、综合化、社会化、网络化。图书馆乃是今天学习型社会里重要的组成部分和教育场所,它在构建社会主义和谐社会中起到了重要的指导性的作用。     

德育导向之基——论大学生情感教育

在人们的生活方式、思维方式和价值取向都发生了巨大变化的背景下,当代大学生也面临着前所未有的心理和情感的矛盾及冲突,具体体现在择业、消费、恋爱等方面。因此,高校的德育必须重视情感教育,使大学生对学习、生活和社会产生积极的情感体验,形成独立健全的人格,最终促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。大学生情感教育应为德育导向之基。     

高校思想政治教育工作的机制变革与现代化转型

随着知识经济和学习化社会的来临,思政教育传统模式的弊端逐渐暴露。“马加爵案件”的发生对我们传统思政教育的实施机制提出了反思与挑战。目前学校思政教育观念的陈腐,教育角色定位的偏差,教育内容的滞后,教学方式的僵硬,教育手段的原始和孤立等情况,已不能适应社会多元化发展的需求,且阻碍了思政教育自身的现代化和受教育者主体能动性的创造发挥。因此,高校思政教育要顺应时代潮流,实现现代化,亟需进行全方位革新整合。其中如何在准确把握思政教育现代化本质内涵基础上,进行正确的角色定位,则是根本。当前高校对思政教育角色定位认知的两…     

知识经济与终身教育

人类社会已开始进入知识经济时代 ,这个时代的到来对人们生活、工作和学习产生了深远的影响。而终身教育思想作为社会历史发展的产物也随着知识经济的到来越来越受到人们的重视。知识经济与终身教育处于相互依存、相互促进的良性关系之中 :知识经济的到来为终身教育的发展提供了难得的机遇和强大的动力 ;终身教育也为知识经济的健康发展提供所需的人才和良好的社会环境。     

论学习化社会理论对高校思想政治教育的启示

学习化社会理论是指以学习化社会为基础的、主张人人都能够平等积极主动地坚持终身学习进而完善人性、提高自身价值的系统理论。学习化社会理论认为,教育的根本目的在于培养人性,把完善人性作为教育的最高理想。不断完善思想政治教育对学习化社会理论的借鉴与学习,将有助于其在坚守自己学术地位的基础上,培养学生独立思考、自主学习、追求进步的能力。     

当代中国社会的基本阶级和主要阶层

随着经济和社会的发展,尤其是知识经济 时代的到来,我国的社会阶层出现了重大变化, 而且原来每个阶级的内部也出现了分化。当代 中国,管理者阶层形成了,知识分子增加了,蓝 领工人的文化素质提高了,白领工人队伍壮大 了,越来越多的农村人口进入了城市,越来越多 的社会成员通过诚实劳动和合法经营走上了富 裕的道路。     

应倡导鼓励公安民警终身学习

知识经济已初现端倪，知识正以几何级数快速增长，投身知识海洋犹如逆水行舟，不进则退。广大公安民警若要勇立潮头，那就终身必须不断地学习新的知识。一、为什么要倡导鼓励公安民警终身学习之所以要倡导鼓励公安民警终身学习，主要是基于两大方面的原因，即：一是为了适应人类社会的发展趋势，二是为了满足公安工作迎接各种挑战的迫切需要。联合国科教文组织（UNESCO）下设的国际教育发展委员会，在1972年提出的报告《学习生存》（《LearningToBe》）中就曾预言：未来社会“最终将走向学习化社会”[1]。1994年11月，在意大利罗马召开…