“三全”视域下的高校思想政治教育主阵地建设

实现全员、全过程、全方位育人是新形势下高校思想政治教育的新要求,实现"三全",必须进一步加强高校思想政治教育主阵地建设。加强主阵地建设需要重点考察和解决三个关键问题,强化马克思主义对其他学科的引领与加强教师队伍马克思主义理论教育,实现全员育人;以铸魂为目标推动高校思想政治教育体系创新,实现全过程育人;维护和巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,实现全方位育人。     

“三全育人”视域下提升大学生思想政治教育的路径探索

大学生作为祖国未来的接班人,肩负着实现中华民族伟大复兴的使命。因此,开展大学生思想政治教育对端正大学生的思想动态具有重大意义。基于此,文章分析了“三全育人”视域下大学生思想政治教育存在的问题,并从构建以育人为核心的互助式多员协同、以授课为核心的“双课堂”培养模式及以制度为基础的校内外共建体系三方面提出了解决路径,形成长效的育人机制,以期为高校提升大学生思想政治教育提供一定的启示。     

"三全育人"的曲调该怎么弹

“三全育人”紧扣高校学生成长规律与发展需求,让思政教育覆盖学生成长全过程、各方面。高校开展思政教育,要在扩大“显性教育”的同时,加强对学生的“隐性引导”,提升思政教育张力,彻底告别以学校为主体的“单兵作战”模式,形成思政教育合力,努力开创“三全育人”新局面。     

“三全育人”视域下大学生就业教育研究

“三全育人”与大学生就业教育中的全员育人、全程育人的育人内容与环节等方面都存在互融互通。以两者的互融互通为基础,以当前大学生就业教育存在的大学生就业观念不理智、高校就业教育工作不完善、政府引导就业教育不充分、企业招聘观念不合理等情况为问题导向,以构建“三全育人”视域下的大学生就业教育体系为基本路径,可以有效增强高校思想政治教育的吸引力和影响力,提升大学生就业教育的针对性、实效性和全面性。     

新时代高校辅导员思想政治教育工作的七个维度

大学辅导员是高校育人队伍的重要力量。当前,高校辅导员思想政治工作的影响力发挥与习近平总书记的殷切希望还有一定距离,这给高校辅导员队伍的科学发展造成了一定影响。因此,正确分析当前高校辅导员需要解决的主要问题、正确理解当代大学生的心理发展特点,进而给出加强思想政治建设、促进辅导员队伍良性发展的实施路径,已经成为高校育人工作亟待解决的问题。     

地方高校“思政课程”与“课程思政”合力育人研究

地方高校“思政课程”与“课程思政”合力育人是构建“三全育人”大思政格局的重点。当前,在推进合力育人过程中依然存在教师协同、内容协同、方法协同、机制协同等方面的问题。为解决这些困境,必须联合教师队伍、整合育人内容、创新育人方法、理顺育人机制,多方协同形成育人合力,提升地方高校思想政治教育的育人效果。     

论构建高校思想政治教育的长效机制

本文从高等教育的现状特征与发展趋势的角度,论述了构建高校思想政治教育的长效机制建设,对提升高校思想政治教育的长效性与实效性,加强和改进高校育人工作中所具有的重要现实意义。指出了高校的思想政治教育长效机制建设应从领导体制、工作机制和制度建设三个方面入手,在组织保证、育人格局、制度保障等环节加强和改进高校思想政治教育,从根本上确保高校思想政治教育的科学发展。     

高校思想政治教育“仪式育人”的实践路径探析

高校思想政治教育应当采取更多的感性形式来提高实效性，“仪式育人”是感性思想政治教育的重要途径与方式。高校思想政治教育通过仪式激发了学生美好的情感、具化了学生抽象的认知、形塑了学生崇高的信仰。同时，“仪式育人”作用的发挥有赖于仪式符号的选用、仪式时空的建构和仪式规范的制定。为充分发挥仪式的思想政治教育价值，需要活用班团仪式做到以情感人，巧用学校仪式达到以文化人，参加社会仪式实现铸魂育人。     

李纪恒：切实增强责任感、使命感和紧迫感

自治区党委副书记李纪恒在全区加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调,要准确把握中央对大学生思想政治教育形势的分析判断,进一步增强做好大学生思想政治教育工作的责任感、使命感和紧迫感。深刻领会、认真贯彻落实中央和自治区关于加强和改进大学生思想政治教育的部署要求,切实做好我区大学生思想政治教育工作。李纪恒在讲话中强调,要突出抓好大学生思想政治理论课的教学工作。他说,高校思想政治理论课、哲学社会科学学科课程以及其他各门课程的教学,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,对于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有不可替代的作用。要坚持以育人为中心,牢固树立“学校教育、育人为本,德智体美、德育为先”的思想观念,切实加强和改进几个方面的教学工作。一要充分发挥思想政治理论课的主导作用；二要充分发挥形势政策教育的重要作用；三要充分发挥高校哲学社会科学学科课程的重要功能。高校各门课程都具有育人功能。要深入发掘各门课程的思想政治教育资源。结合专业特点,把思想政     

“修宪”与“护宪”：1950年代前后雷震的“宪政”思想

台湾现行所谓“中华民国宪法”是中国内战前夕特殊政治条件下的产物,不同立场的政治力量对其态度也明显不同。国民党撤退台湾后,随着政治条件的变化,一直图谋“修宪”扩权。雷震作为最坚定的宪政主义者,坚决反对。他认为宪法之本在于自由民主;“中华民国宪法”总体上体现了自由民主的精神,是一部值得维护的“宪法”;其暴露出来的体制设计缺陷,不在于没有贯彻“全能政府”的理想,而在于未能完备确立三权分立的现代政治架构,尽管如此,只要有落实“宪法”的诚意,在实践中可以得到纠正。他坚持“宪法”的实施,“护宪”和“修宪”固然都有必要,但“护宪”比“修宪”更重要。他本人以《自由中国》为阵地,为维护“宪法”尊严作出了不懈努力,并付出了沉重代价。雷震的“宪政”思想应该值得当代台湾频繁推动所谓“宪改”的人士回味和反思。     

创新实践教学模式：“一体三模四式”从理念到现实

思想政治理论课是落实新时代立德树人根本任务的关键课程，实践教学作为思政课建设的重要抓手，是实现思想政治教育由知到信而行的关键。突出思政课实践育人导向，创构“一体三模四式”实践教学模式，通过规划“体验历史、了解现实、感悟成就”三个教学模块，采取“现场教学、社会调查、云上演说、微拍中国”四种教学形式，有助于将思政小课堂与社会大课堂融为一体，为思政课高质量发展提供有益借鉴，提升“三全育人”实效。     

新时代大学生思想政治教育一体化研究

充分发挥新时代中国特色社会主义教育的育人优势,以核心价值观为引导,建构高校思想政治教育一体化质量保障体系,形成全员全过程全方位育人,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时代高校思想政治教育工作努力实现的目标。探索大学生思想政治教育一体化课题,是新时代思想政治教育创新发展需要解决的重点问题。以课堂教学、日常思想政治教育以及管理服务三方要素为抓手,探索新时代思想政治教育中介系统性、教育目标一致性以及教育过程延续性的一体化特点,按照以人为本、遵循规律、知行统一和协同联动的实施原则,推进高校思想政治教育内容一体化、教育队伍一体化和教育方法一体化的协同良性发展。以积极引导促进大学生全面发展,促进思想政治教育工作的有效性,形成有力的协同机制,营造良好育人环境与氛围。     

“三全育人”视角下高校大学生就业指导工作探究

高校毕业生就业问题一直是全社会高度关注的热点问题,稳步提升高校大学生就业指导工作的质量和成效,已成为新时期高校就业工作面临的重要挑战。随着国家提出“三全育人”的教育理念,全员育人、全程育人、全方位育人的格局正在高校的就业指导工作体系中逐步凸显。文章以“三全育人”为视角,深度剖析了当前高校大学生就业指导工作中存在的问题,并提出了高校大学生就业指导工作的具体提升路径,以期为高校就业指导工作提质增效。     

以人为本 拓展思路 全面规划 重点突破——关于加强和改进大学生思想政治教育的若干思考

切实加强和改进大学生思想政治教育,是事关广大青年学生健康成长、事关高校社会主义办学方向的民心工程,同时也是高校党组织加强自身能力建设的一个重要抓手。结合我校工作实际,我想就加强和改进大学生思想政治教育谈三点体会。一、占领主阵地,增强感染力,是加强和改进大学生思想政治教育的前提基础(一)充分挖掘校内思想政治教育资源,积极推进领导干部进课堂、上讲台。这既是对领导干部育人责任的规范化、制度化和目标化要求,也是对“两课”主渠道育人工作的拓展、延伸和深化。2003年9月,我校将党课、形势政策课纳入学校教学计划,要求校领导…     

不发达地区高校思想政治工作内容创新研究

不发达地区高校办学环境决定了其思想政治工作的特殊性。不发达地区高校要通过开展艰苦奋斗、民族理论与民族政策教育,实施“以人名校”育人工程以及做好贫困生工作来创新思想政治工作内容。     

手机短信视野下大学生思想政治教育的对策

手机短信给大学生思想政治教育带来许多负面影响。对此,要充分发挥高校的育人功能,增强青年大学生自觉抵制不良短信文化侵蚀的能力;提高高校思想政治教育工作者的素质,培养适应形势发展的大学生思想政治教育人才;提升大学生的主体意识,培养高素质的教育对象;充分发挥手机短信在大学生思想政治教育中的有利作用,构建大学生思想政治教育的新平台。     

高校思政教育工作如何因势而新

实现中华民族伟大复兴,思想政治教育工作的地位和作用不可忽视。高校要把立德树人作为首要任务和头等大事来抓,确保出正品、出名品、出优品;抓好思想政治课堂教学,增强育人的系统性、协同性、整体性;注重教师队伍建设,使之成为育人育才的示范者、指导者、促进者;把高校思想政治教育工作做新、做活、做实,确保思想政治教育工作因时而进、因势而新。     

新时期高校思想政治教育效果评估述略

本文依据思想政治教育效果是由教育实践所必然引起、且必须遵循事物发展客观规律这一要点,分析当前工作及教育评估对象现状,阐述新时期高校思想政治教育效果评估中应坚持“以人为本”的原则,把握其育人的特点,充分体现实质性评估内容等问题。     

破解高校“概论”课“三入”问题的有效路径：参与式教学

高校思想政治理论课是对大学生系统进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,其吸引力和生命力在于按照时代的需要不断地充实内容和更新形式.但在思想政治理论课授课过程中必须着力破解高校大学生中的“入座、入耳、入脑”问题.本文以“概论”课为例,结合多年教学实践,认为参与式教学是破解“三入”问题的有效路径.     

基于品牌活动构建实践育人体系的思考

实践育人是高职思想政治教育工作中非常重要的内容。通过实践育人,可以让学生更加了解社会,提高锻炼水平,培养良好品格,并增强社会责任感。因此,在高校中构建实践育人体系具有非常重要的意义。文章以“晨曦”系列品牌活动为例,对高校构建实践育人体系的策略进行研究,以期提高高校实践育人的有效性。