公安民警枪械训练实战化改革研究

目前暴力袭击事件频频发生,武器是警察武力使用的最高等级,也是打击严重暴力犯罪和控制犯罪嫌疑人最有效、直接的手段。可是现场情形千变万化,很多案例反映出处置民警对枪支武器"不敢用、不善用"的问题,因此,"实战化"的枪械训练才能切实解决此类难题。笔者通过案例剖析传统枪械训练出现的问题,分析民警在实战中使用武器时应具备的能力,为民警枪械训练实战化改革提出建议。     

论加强警察手枪射击教学训练的目的、内容和方法

加强警察手枪射击教学训练,是及时有效打击暴力犯罪和警察自我保护的需要。在训练中,要着重掌握警察使用武器的法律依据,加强提高安全意识和技术动作的教学训练。     

论警察使用武器中的裁量及其规制

武器的使用是打击严重暴力犯罪、恐怖犯罪等的重要手段,如果使用不当,既有可能不利于打击犯罪,又有可能对公民的生命健康造成严重侵害。警察使用武器的过程中必然存在着裁量。从一定意义上说,裁量决定着武器使用的合法与否。因此,有必要对警察使用武器过程中的裁量进行研究,并建立制度性和非制度性的规制框架。     

低致命性武器：英国警方的两难选择

进入21世纪,媒体和公众对警察使用武器的问题越来越关注。为了更好地解决警察执行任务时合理使用武器的问题——既能顺利完成任务、抓获犯罪嫌疑人,又能保护无辜,防止不幸事件的发生,英国政府与警察部门向民—众承诺将努力研制出“低致命性武器”以替代常规武器的使用。低致命性武器包括橡皮子弹和电休克枪,但它们却不是万能的。目前英国警方对于是否应普遍使用低致命性武器仍面临许多困境。     

论警察合法使用武器的法律标准

界定人民警察是否合法使用武器,是警战实务和法律认定的一个难点问题。应从是否遵守武器使用的基本原则、使用武器的对象是否针对法定的暴力犯罪行为人、人民警察使用武器时是否准确判明暴力犯罪行为正在进行且情况紧急、警察使用武器之前是否经警告并无效的情况下使用、人民警察是否遵守了禁止使用武器的法律规定、是否遵守了及时停止使用武器的要求以及使用武器后的人民警察是否采取了法律要求的处置措施等方面界定。人民警察违法使用武器常因没有依照法律严格要求的使用标准所致。     

公安院校《手枪射击》教学方法探析

手枪作为警察执行任务时使用的主要武器,是降伏敌人、保护自己的重要保障,手枪射击是警察必须具备的重要技能之一。本文从手枪射击技术技能的形成过程出发,就手枪射击教学方法进行探讨。     

持刀袭警防范策略新探

持刀袭警一直是不法分子袭击执法民警的主要方式。近年来,无论是预谋犯罪还是激情犯罪,持刀具攻击警察的案件时有发生,在社会上造成了恶劣的影响,这是犯罪分子公然对法制的践踏,对法律的蔑视。公安机关应提升一线警察安全的防范意识并进行相应的培训,包括对刀具的类型、危险性、杀伤性的了解,掌握刀伤的自救、救护常识,增强警察遵守警务工作原则和技术原则,提高警察依法使用警械具等贴近实战的防范能力。     

论卧底警察取得证据的效力及相关配套制度的建构

卧底警察是侦破有组织犯罪、团伙犯罪等案件的有效手段。世界各国在打击有组织犯罪、毒品犯罪、严重暴力犯罪等复杂犯罪时,都不约而同地赋予侦查机关使用卧底警察的权利。我国有关卧底警察的法规过于原则化、简单化,在司法实践中很难适用。在有限度地承认卧底警察的合法性已成为国际趋势的情况下,我国也应该将卧底警察立法化。     

浅议警察擒敌遭遇暴力反抗时的处置措施

近年来,暴力犯罪与暴力抗法日趋严重,在制服犯罪嫌疑人的过程中,公安机关人民警察付出了相当大的代价。警察在徒手擒徒手反抗的犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人持械具反抗以及徒步追擒徒步逃跑的犯罪嫌疑人时,经常发生警察伤亡。因此,在擒获犯罪嫌疑人的过程中,灵活、合理地运用各种动作与方法显得尤为重要。     

浅议警察擒敌遭遇暴力反抗时的处置措施

近年来,暴力犯罪与暴力抗法日趋严重,在制服犯罪嫌疑人的过程中,公安机关人民警察付出了相当大的代价。警察在徒手擒徒手反抗的犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人持械具反抗以及徒步追擒徒步逃跑的犯罪嫌疑人时,经常发生警察伤亡。因此,在擒获犯罪嫌疑人的过程中,灵活、合理地运用各种动作与方法显得尤为重要。     

论对持有爆炸物犯罪嫌疑人的现场处置战术

犯罪嫌疑人持爆炸物进行暴力犯罪 ,是当前人民警察在执法活动中所面对的一种严重犯罪现象。依法、科学地研究对这类犯罪的现场处置战术 ,提高人民警察有效保护人民、保护自己、打击犯罪的能力 ,乃是警察执法战斗中的重要课题之一。本文对该类犯罪的特点、进行缉捕的前期处置、现场处置战术及应注意的几个问题进行探讨。     

论对持有爆炸物犯罪嫌疑人的现场处置战术

犯罪嫌疑人持爆炸物进行暴力犯罪 ,是当前人民警察在执法活动中所面对的一种严重犯罪现象。依法、科学地研究对这类犯罪的现场处置战术 ,提高人民警察有效保护人民、保护自己、打击犯罪的能力 ,乃是警察执法战斗中的重要课题之一。本文对该类犯罪的特点、进行缉捕的前期处置、现场处置战术及应注意的几个问题进行探讨。     

对人民警察使用武器“判明”的思考

"判明"是人民警察使用武器的必要前提。本文通过对暴力犯罪行为、紧急情形、实施暴力犯罪行为人、使用武器环境的研究分析,以期达到使人民警察深刻认识到"判明"的重大意义,以便准确把握影响"判明"的各项因素,避免因判明不当而错误使用武器,提高人民警察执行任务中依法准确使用武器的实际能力。     

武器使用法律规制研究——以警察违法使用武器为视角

当前,违法使用武器的主要表现有：没有法律依据随意使用武器、没有判明紧急情形使用、没有警告直接使用、违反禁止和停止使用的规定以及违背使用的目的使用。违法使用武器产生的原因是：使用操作细则少,滥用权力,犯罪难于及时准确判明,使用的时机把握不好,对武器使用的目的认识不清,枪法欠缺和心理控制能力差。为此,使用武器应慎用和理性使用,提高实战技能,把握使用标准,细化、量化使用程序以及加强射击技能和心理素质训练。     

美国警察的意外死亡和被杀

在美国,警察因公殉职司空见惯,这其中既有被杀的情形也有事故丧生的情况。从1960年开始,美国联邦调查局作出了报告,事故中的伤亡人数令人震惊。从1960年到1990年底,在31年的时间里,共有1600名警察在事故中丧生;死亡人数从1960年报告的20名这个低点上升到1989年79名的高点。在这31年时间里,每年平均约52名警察死于意外事故。2013年有32名美国警察被枪杀,2014年被枪杀的警察人数多达50名,比2013年激增了56%;2013年仅有5名警察被伏击而死,2014年有15名警察遭伏击而死,与2012年持平。警察被杀与警察调查犯罪嫌疑人有关联,与其自身的某些因素相关,与促发事件相关。为纪念因公殉职的警察,美国建立了一座国家执法官员纪念碑,社会还组建了执法官员基金会。     

公安院校武器使用课程教学体系之我见

文章认为在公安工作实践中，武器的使用应是在熟悉武器性能、充分利用地形地物和各种战术动作的基础上，依法、熟练使用，这些是实践中消灭或制取敌人，保护自己或减少损失的基本条件，缺一不可，因此武器使用课程的教学内容应包括警察使用武器的法律条例、武器常识、基础射击、应用射击、枪战战术等方面的学习训练。只有法律知识、武器使用技术、战术等方面内容的有机结合，相互交叉、渗透、重组，形成公安特色的武器使用课程教学体系，才是武器使用课程发展的友向和生命之所在。     

警察暴力犯罪原因分析

警察犯罪中以警察暴力犯罪最具代表性。警察暴力犯罪是警察心理出现问题或偏差,并经过一定时间的累积而造成的,与其自身个性问题、情绪调节与应激能力及特殊的职业背景所导致的心理变化等因素有关。     

警察开枪的特殊情形研究

警察在公务活动中除了可以依法向暴力犯罪嫌疑人开枪外,在必要时还可能向动物、无生命物体开枪或为发出警报、求救信号而开枪,这些属于警察开枪的特殊情形。我国内地的立法对此没有明确规定,可以借鉴香港和国外的经验,明确规定警察特殊情形下开枪的条件,以全面保障和规制警察的开枪权。     

警察执法开枪正当性调查程序探究

在警察执法过程中,时常会发生危及他人或者自身生命安全的极端情形,导致警察迫不得已开枪射击犯罪嫌疑人,造成了犯罪嫌疑人重伤乃至死亡的重大后果,这往往会引起社会公众的质疑。其质疑的原因主要是由事件发生后警察开枪行为的调查程序缺乏正当性,进而质疑警察开枪行为的正当性。本文通过对实践中典型案例的分析,阐述了判断警察开枪正当性的调查程序是否具有正当性的理论依据与判断标准;阐述我国关于警察开枪正当性调查程序的法律规定及其不足,并借鉴域外类似的规定,提出了完善我国警察执法开枪调查程序的建议,使之更能够体现出程序的正当性。     

浅议围捕工作中攻心战法的运用

警察的围捕工作,应该善于抓住犯罪嫌疑人的心理变化,巧用攻心战法,促使犯罪嫌疑人的思想向良性方向转化、发展,直到主动缴械投降,达到不战而胜的目的,顺利完成抓捕任务,从而减少围捕过程中警察的伤亡,保护人民生命财产的安全。