民办高校学生党员再教育问题调查研究

本文通过对民办高校学生、入党积极分子、学生党员、教师的问卷调查,梳理了民办高校学生党员思想现状:部分学生党员入党动机功利化;部分党员入党前后心理和行为落差大;理想信念不坚定;价值观社会化;先锋模范作用发挥不够。归纳了民办高校学生党支部工作现状:对学生党员再教育认识不足;党务工作力量薄弱;党建经费不足;学生党员教育和再教育流于形式。     

高校发展学生党员应把好"四关"

当前,高校大多数学生党员党性意识较强,思想健康向上,理想信念坚定,关心国家前途和民族命运。但由于受到主客观因素的影响,部分学生党员存在一些问题。主要有以下几点:入党动机不端正,入党功利性较强。大多数争取入党的学生都具有较为坚定的理想信念和比较正确的入党动机,并能以实际行动向党组织靠拢。但是,部分学生过多考虑个人的发展和利益,在写入党申请书时就表现出不正确的入党动机:有的学生是为了以后就业和走仕途作铺垫;有的是看见周围同学都写了申请书,自己也随大流;有的是父母要求自己写入党申请书,自己也为了在亲朋好友面前有面子…     

关于武汉地区部分大中专学生入党现状的调查

大中专学校学生的入党现状是学校党组织高度关注的问题.武汉地区部分大中专学生入党现状的调查结果表明:当前,该地区部分大中专学生入党动机的主流是积极的,但存在着对党组织认识不全面、学生党员模范作用不突出、网络文化的负面冲击等问题.要改变上述状况,可从提高学生对党组织的认识、加强学生党员的管理、营造向上的网络环境三个方面着手.     

高职院校学生党员发展教育工作的问题及原因

高职院校学生党员发展教育工作中存在的问题有：入党积极分子入党动机不纯、入党的积极性不高、对党的了解较少，学生党员理论知识贫乏、模范作用不够、服务意识欠缺。出现上述问题的原因是入党积极分子、发展对象和预备党员入党动机、理论水平和表现的同一性不够，对入党积极分子、发展对象和预备党员的教育工作针对性不强，重活动形式轻工作实效，重工作开展轻组织建设，重工作实践轻理论研究，重专业培养轻政治素质教育。     

以制度创新提升学生党员教育成效

学生党员的教育管理工作是当前学校党的建设的一项基础性工作，也是新时期学校党建工作者面临的一项富有挑战性的课题。我们党在长期的发展党员工作实践中，已经形成了一套科学、实用的发展党员工作程序，在吸引优秀学生入党和确保学生党员质量方面起到了积极的作用。与此同时，我们也清楚地看到，在大学生党员比例和人数不断增加的背景下，在加强学生党员入党后的教育管理、考察监督方面，目前普遍存在着制度缺失，     

大学生预备党员教育的几点做法

随着我国科教兴国政策不断深入人心,高等院校的党建工作有了较大的发展,涌现出一批大学生党员。这一部分学生党员是未来的希望,是我党21世纪的生力军,是国民经济建设与社会发展的骨干力量。因此,培养他们能成为跨世纪的政治觉悟高、综合素质强的合格人才是高校党组织工作的切入点。 一、把好发展党员关。 学生党员的质量的高与低,来自入党积极分子的质量的高与低,而入党积极分子的质量又来源于党组织的经常教育和具体指导。对于如何确定入党积极分子,我们采取了四结合的方法:一是由各班团支     

发挥好大学生党员的先锋模范作用

怎样发挥大学生党员的先锋模范作用,是新形势下加强高校党建工作的一个重要课题。在这方面,青岛海洋大学党委作了有益的探索,提出了突出思想教育,立足素质提高,强调模范作用,培养优秀人才的工作思路,取得较好效果。目前,在校本科生入党的比例占学生总数的13.3%,写入党申请书的学生占学生总数的66.3%。主要做法:一是让学生党员成为学生思想教育工作的宣讲人、带头人。我们从学生党员中选聘一些政治素质好、工作能力强、学习成绩优的同志,担任那些有入党愿望学生的指导老师,帮助他们学习党的基本知识,宣传党     

加强大学生入党后教育的思考

高校学生党员入党后的教育问题是一个不容忽视的课题.文章分析了高校在党员教育方面存在的问题,提出了一系列学生党员入党后的教育措施.     

党员干部面对面——来自基层党员的调查（之七） 引导好大学生入党

引导好大学生入党最近,我们在宁夏大学、宁夏医学院、西北第二民族学院等高校就大学生入党问题进行了调研。大学生入党热情高近年来,中央和自治区对高校党建工作非常重视,先后出台了一系列加强高校党建工作的政策措施,有力推动了高校发展学生党员工作,大学生加入党组织的愿望要     

加强高校学生党支部建设

随着高等院校学生党员和入党积极分子数量的不断增加,如何抓好这两支队伍的教育和管理,积极稳妥地做好组织发展工作,充分发挥高等院校学生党支部的战斗堡垒作用,不断提高学生党员队伍的凝聚力、战斗力,是新形势下高校党建工作面临的一个重要课题。 一、严把“入党关”,多途径地提高学生党员的素质 严格入党程序是保证党员纯洁     

基于OBE理念的高职院校学生党员党性教育模式研究

学生党员是中国共产党的新生力量，开展学生党员党性教育对于永葆党的先进性有着至关重要的作用。当前学生党员党性教育面临着学生党员党性修养参差不齐、党性教育模式单一、党性教育评价反馈机制不完善等问题。因此，基于OBE教育理念，以教学目标为导向，探索针对高职院校学生党员党性教育的模式，以此提升学生党员的党性教育，引导学生形成正确的入党动机，充分发挥党员的先锋模范作用。     

学生党员发展工作要抓好“三早”

高职院校在学生党员发展工作中的难点和问题是:学生的党建理论知识缺乏;部分学生中存在着入党热情不高,入党动机带有明显的功利性;再就是在校     

加强学生党员教育和管理的若干思路

学生党员是大学生中的骨干力量,他们的言行、举止,对周围的学生有很强烈的影响力。他们的素质如何对学校培养“四有”新人的工作将产生重大影响。因此,结合青年大学生的特点,加强学生党员的教育与管理工作,是一个紧迫的任务。 首先应加强思想教育,树立正确的人生观、价值观,解决好从思想上入党问题。 我们的党组织在组织发展中,无论怎样考察,所发展的党员也不可能是清一色的纯而又纯,总难免有鱼龙混杂的现象发生,而且也不可能做到每个人都在思想入了党后再发展,这是不切合     

大学生党员思想上入党问题研究

思想上入党是保证大学生党员质量的基本要求,是一个漫长而艰巨的任务。树立正确的入党动机,需要经过较长时间的努力,一个人的入党动机是否正确,往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识有直接关系。了解大学生党员对党性党史的认识极其重要,同时,由于主客观的原因,大学生党员思想作风存在很大的问题,高校党组织必须正确分析和研究这些问题,寻出解决这些问题的途径和方法。     

伟大建党精神锤炼学生党员党性修养路径研究

党性是共产党员立身、立业、立德的基石。学生党员加强党性修养，是加强自身先进性与纯洁性的必然要求，是加强基层党建的重要途径。伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是引领我们克服各种艰难险阻的法宝，是锤炼学生党员党性修养的行动指南。用伟大建党精神锤炼学生党员党性修养，对于学生党员成长具有重大意义。当前学生党员党性修养存在入党动机不端正、党员意识不强的问题，通过对其原因的探究，深入认识学生党员要走好实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路，必须赓续伟大建党精神，从中汲取智慧和力量来滋养党性修养，筑牢思想之基、强化责任担当、锤炼坚强意志，进而增强高校学生党建工作实效。     

建立发挥学生党员作用长效机制的探索

随着高等教育体制改革的不断深入,高校学生总数 接从学生党员身上学到很多优秀品质,感受到党组织对和学生党员人数迅速的增加,积极探索开展学生党建工 自己的关心和鼓励;另一方面,对学生党员来讲,也有利作的新途径、新方法,是培养高素质人才,适应时代发展 于提高自身的理论水平和工作能力。从工作实践中我们需要的必然趋势。近几年来,我们南京工业大学材料学 发现:学生入党积极分子很乐于接受学生党员的帮助,院党总支在理顺学生党员数量和质量的关系、保证学生 教育效果也较为理想,取得了相互促进的预期效果。此党员整…     

加强高职学生入党培养的思考

目前，高职学生党员培养发展中学生自身存在入党热情淡漠化、入党动机功利化、文化基础薄弱化、政治修养低层次化等突出问题，思政课教师在高职学生党员培养发展方面具有教学目标的直接优势、复合知识优势、政治坚定的感召优势。为了更好地发挥思政课教师对高职学生党员培养发展的作用，必须加强恩政课教师队伍建设，增强他们的学识魅力、提升他们关爱学生的能力、提高他们的职业品质，从而使他们把自身上述优势转化为高职学生党员培养发展工作中的一股重要力量。     

怎样对待争取入党问题

有许多共青团员积极要求参加中国共产党,但是,怎样正确对待争取入党的问题,并不是每个团员都已经解决了的问题,这里就谈一谈这个问题。争取入党,首先要有正确的入党动机。是不是正确对待入党的动机和目的,是能不能实现入党,和入党以后能不能做一个真正共产党员的前提。     

高校学生党员教育管理体系建构研究

高校学生党员的教育和管理是保证高校党建工作有效开展的重要环节。积极研究探索新时期学生党建工作的新形式、新方法,使学生党员教育和管理工作有特色、有成效,是新形势下高校党建工作的重要思路。学生党员教育管理体系建构的有效途径为:入党积极分子培养梯队化;学生党员教育管理全程化;基层党支部建设特色化;党建资源整合规范化;教育载体拓展多元化。     

建立健全高校学生党员教育培训机制

按照党的先进性建设的要求,高校学生党建工作还有不少需要加强的地方,如:建立健全学生党员教育培训机制、进一步全面提高学生党员质量问题等等。根据中央《关于加强党员经常性教育的意见》精神,当前,建立健全高校学生党员教育培训机制就显得非常必要和十分迫切。在理想信念方面。一些学生党员理想信念不牢,对党的感情不深,入党动机不够端正,思想上并未入党;少数学生党员对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,主动性不强,思考不深入,理解不全面,不能够理直气壮地宣传邓小平理论和“三个代表”重要思想;有的学生党员对建设中国特色社会主…