独立学院教学质量保障体系之实践与研究

独立学院作为高等教育改革和发展的产物,如何提高独立学院的教学质量一直是独立学院工作的重心。本文从影响独立学院教学质量保障体系的因素分析入手,阐述了制约独立学院教学质量的有关因素,论述了独立学院教学质量保障的实践与应用。     

论完善公安高校教学质量监控体系

教学质量监控是保证教学质量不断提高的重要手段。教学质量监控体系包含三个基本监控要素,即监控内容、监控组织和监控方式。公安高校的教学质量监控体系存在的问题不容忽视,应该在认真分析存在问题的基础上,有重点、分步骤地加以解决。     

对多媒体教学模式下大学英语教学评估的几点思考

教学质量评估是教育评估的一项重要内容。作为重要的教学手段,多媒体教学又是教学质量评估的重要环节。本文探讨了在多媒体教学模式下,建立以学生为主体的大学英语教学质量评估体系。     

激发学生学习兴趣,上好第一节课——兼谈本科生法学课程教学质量的提高

在高等教育大众化的背景下,如何提高教学质量成了当前高等教育中面临的突出问题。教学质量提高的关键在于作为教学主导方的教师。教师对学生学习兴趣的激发是教学效果好坏的关键。而每一门课程的第一节课是教师激发学生学习该门课程兴趣成功与否的焦点。文章围绕教师人格魅力的影响,教学方法的运用,教学难点的定位等方面详细阐述了教师如何在第一节课成功地激发学生学习的兴趣,从而为教学质量得到全面提高打下坚实的基础。     

祝铭山同志在业大第二次工作会议结束时的讲话(摘要)

当前业大的中心任务是进一步提高教学质量。业大教学质量总的来说是好的,这一点应当肯定。但也应承认,我们的教学质量还未尽如人意,所以,对此还不可估计过高。我们有很少一部分学员学习相当吃力;有少数分部、教学班办得不够好。我们要实事求是地看待我们的成绩与缺点。最高人民法院党组在办学之初,就提出要努力培养出大专层次的第一流人才,能不能达到这个目标,决定于今后一年半和若干年的工作。为了实现这个目标,我们要响亮地提出为提高教学质量而努力的口号。学校的一切工作都要围绕提高数学质量来开展,都应服务、服从于提高教学质量这个中心。那么,怎样提高教学质量呢?单长宗同志的报告中提出了具体措施,我作三点补充。     

新建本科院校教学工作存在的问题与对策

日前,新建本科院校已成为本科教育的主要方面军,但其在教学工作中仍存在诸多问题与不足。本文试从师资队伍、人才培养和教学质量三方面入手进行分析,并结合实际,对如何加强本科教学工作和提升教学质量提出了对策。     

浅谈确保教学工作的中心地位

教学质量是学校的生命线,教学工作是学校的中心工作,高职院校如何突出教学工作的中心地位,笔者结合我院实际,从转变教育思想观念、制定有利于教学工作的政策制度、管理服务、提高教学质量、投入优先教学等方面进行了论述。     

提高财经类院校经济法教学质量的新思路

经济法课程是财经类院校的公共基础课,它具有经济性、强制性、广泛性和政策性的特点。笔者结合多年的教学经验,提出了提高经济法教学质量的新思路:完善教学内容;改革教学方法;完善教师的知识结构和提高其更新知识的能力;完善教师教学质量评价标准。     

警察类高职高专院校教学质量监控体系与评价指标研究

针对目前警察类高职高专院校教学质量监控与评价中存在理念落后、系统性差、评价不科学、监控乏力以及特色不鲜明等现象，在对警察类高职高专院校质量监控与评价时，精心选取评价指标，科学确定权重，构建了一套科学、完备、可操作性强，既反映高职院校的一般规律，又体现警察院校特色的教学质量监控与评价体系。并运用模糊理论为研究工具，采取定性和定量相结合的办法，对警察院校教学质量进行评价。同时，对评价结果进行了分析，对加强警察类高职院校教学督导、监控与评价，提高教学质量具有重要意义。     

高职教育如何完善教学质量保障体系

改革开放以来教育始终处在优先发展的战略地位。高职教育领域一直在探索如何完善教学质量保障体系,实践教学是完善质量保障体系的重要途径,是高职教学的重要组成部分。本文分析了工商企业管理专业的实际,从理念保障、组织保障、制度保障、考核保障、监督保障、条件保障等方面阐述了实践教学质量保障体系的构建。     

高职教学管理引入ISO质量管理的思考

ISO9000是目前世界先进的质量管理思想和认证体系,随着全面质量管理和服务观念推广到各个领域,教育领域也开始关注ISO9000质量管理体系。高职教学管理更适合引入ISO9000质量管理思想,通过建立、运行、保持和持续改进教学质量管理体系,随时监控教学质量,切实保证和提高高职院校教学质量与水平。     

民办高等院校青年教师教学能力培训的实践与探索——西安欧亚学院法学院青年教师培训纪实

质量是民办高校持续发展的生命线,而教师队伍建设是民办高校教学质量的保证。因为教学质量的高低主要取决于教师,教师是保证教学质量的主要因素,尤其是青年教师队伍,它是支撑高校未来发展的一大支柱。本文通过对西安欧亚学院法学院青年教师教学能力培训中的点滴实践记录和总结,以期探索一套符合民办高校青年教师培训的实施方案。     

浅谈确保教学工作的中心地位

教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作，高职院校如何突出教学工作的中心地位，笔者结合我院实际。从转变教育思想观念、制定有利于教学工作的政策制度、管理服务、提高教学质量、投入优先教学等方面进行了论述。     

齐心协力 进一步提高教学质量——业大第二次工作会议在济南举行

“当前工作的重点是进一步提高教学质量”,这是2月5日至7日于济南举行的业大第二次工作会议的一致看法。经过一年半的办学实践,对业大教学质量的状况应如何评估?采取哪些措施进一步提高教学质量,是这次会议的中心议题。     

增强会计专业学生的实践能力的几点设想与尝试

会计专业的课堂教学对提高教学质量,增强学生的实践能力,培养中高级应用型会计人才不可或缺。树立全新的教学质量观,研究教学方法,探索教学规律,把握重点难点,师生互动,就会取得事半功倍之效。     

法律实践教学的现状及质量提升路径分析

法律实践教学的质量直接关系到法律人才的质量。我国目前的法律实践教学存在诸多缺陷,教学质量不理想。提升法律实践教学质量需要各法律院校、学术界和国家教育主管部门共同努力。     

提高财经类院校经济法教学质量的新思路

经济法课程是财经类院校的公共基础课，它具有经济性、强制性、广泛性和政策性的特点。笔者结合多年的教学经验。提出了提高经济法教学质量的新思路：完善教学内容；改革教学方法；完善教师的知识结构和提高其更新知识的能力；完善教师教学质量评价标准。     

孜孜以求 诲人不倦——记洪洞县第二中学

山西省洪洞县第二中学是一所完全中学，分为高中部和初中部。现有教职工345名、学生4300多名。近年来，学校以“面向全体、注重落实、大面积提升教育教学质量”为目标，制定措施，落实责任，狠抓常规，深化教研，教学质量连年大幅度上升，初步实现了跨越发展的工作目标。     

法学专业教学评估的前瞻性探讨

法学专业在我国整个高等教育中占有重要地位,法学专业教学质量评估也迫在眉睫,现有的法学专业教学质量评估体系专业特色并不鲜明。我国法学教育制度要求法学专业评估建立在素质教育和职业教育并重的基础上,进行理论知识体系和实践技能以及职业技能的多重评估标准。     

反馈控制在警体教学中的应用

本文就反馈控制在警体教学中的应用作了阐述,以加强教师与学生之间的各种反馈联系,达到提高教学质量的目的。