思想政治教育情境:现代思想政治教育学的重要范畴

思想政治教育情境应提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育情境是对思想政治教育环境的进一步加工、打磨、改造与优化,是为思想政治教育活动的开展而创设的、主客体有机统一的、具体而微观的环境。它具有典型性、可控性、主体性、生活性、情感性等特点。在现代思想政治教育过程中,对思想政治教育情境范畴的深入研究,将有利于在复杂社会进程中深刻揭示现代思想政治教育新规律,创新现代思想政治教育学科理论体系,提升现代思想政治教育的学科性与科学性。     

思想政治工作现代转型与基本精神

改革开放以来，思想政治工作不断进行改革创新，努力适应社会环境、对象需要和自身发展，实现了思想政治工作创新、发展和加强。当前，思想政治工作正面临着由传统思想政治工作向现代思想政治工作的转型，即思想政治工作的现代转型。尽管思想政治工作处于从传统向现代转型过程中，但思想政治工作的基本精神没有改变。     

论农村思想政治教育载体的创新

农村思想政治教育载体是增强农村思想政治教育实效性的基本构件,农村思想政治教育载体的创新主要包括农村活动、农村传媒和农村民间组织功能等方面的优化与创新,不断催生后现代农村思想政治教育载体的诞生和发展对未来思想政治教育载体发展具有重要意义。     

人的超越性存在:思想政治教育方法创新的哲学生存论基础

人的超越性存在是与人的现实性存在相对应的哲学范畴。人在现实的生命活动中,不断实现创造性生活对适应性生存、精神与意义对物质与现实、类存在对个体生命存在、无限对有限的超越。思想政治教育方法是改造人的思想、转变人的观念、提高人的思想道德素质,从而促使人获得全面发展的实践活动方法,是将思想政治教育科学内容付诸现实、实现其时代价值的关键环节。客观性、有效性和辩证性是科学的思想政治教育方法必须具备的基本特征,而创新是实现三者内在统一的根本途径和手段。思想政治教育方法创新是教育主体在继承和借鉴以往思想政治教育方法成果的基础上,运用现代思维方式和最近的科学技术手段改进原来不完善的或创造出原来不存在的思想政治教育方式方法和路径的活动过程。其实质就是对原有思想政治教育方法的超越,人的超越性存在由此构成思想政治教育方法创新的哲学生存论基础。     

人的现代化与思想政治教育现代转型——英格尔斯“人的现代化”理论及其启示

目前,有关思想政治教育现代转型的相关研究缺失了对主体---人的关注,而思想政治教育现代转型应当必然地包括人的转型.人的现代转型是经由人的现代化并塑造现代人的过程.人的现代化与思想政治教育现代转型有着深刻的逻辑关系:人的现代化是思想政治教育现代转型的重要内容、条件基础和价值目标.思想政治教育在现代社会中的重要使命就是培育现代公民,它推动着思想政治教育系统要素的现代转型.具体来说,思想政治教育现代转型,首先即是表现在其内容上的拓展;其次,思想政治教育覆盖面应当是体现对公共领域的关注;最后,思想政治教育应当以社会化的形式,发动社会化力量广泛参与.     

智慧教育呼唤思政教育话语转型

思想政治教育有利于培养学生优秀的思想道德品质,加强思想政治教育有助于提升高校学生的思想政治素质。但目前思想政治教育面临话语内容缺乏深度拓展、话语方式缺乏双向认同等困境,要积极推动思想政治教育话语主体格局转型、革新思想政治教育话语内容、创新思想政治教育话语方式及话语语境,增强高校思想政治教育有效性。     

论中国共产党青年工作的现代化转型

政党青年工作现代化,是指政党在加强自身建设,使其实现社会现代化发展目标的同时,加强对其所领导的青年组织的思想政治、组织人事、青年活动阵地建设和青年权益保障的指导和支持力度,使政党的青年工作,与政党现代化和社会现代化的发展趋势及变革步伐相一致。从根本上讲,实现党的青年工作现代化转型,关键在于实现党对青年的思想引领方式的现代化转型、青年组织功能的现代化转型、组织动员青年渠道的现代化转型和青年政治能力的现代化转型。     

论中国共产党青年工作的现代化转型

政党青年工作现代化,是指政党在加强自身建设,使其实现社会现代化发展目标的同时,加强对其所领导的青年组织的思想政治、组织人事、青年活动阵地建设和青年权益保障的指导和支持力度,使政党的青年工作,与政党现代化和社会现代化的发展趋势及变革步伐相一致。从根本上讲,实现党的青年工作现代化转型,关键在于实现党对青年的思想引领方式的现代化转型、青年组织功能的现代化转型、组织动员青年渠道的现代化转型和青年政治能力的现代化转型。     

思想政治工作的社会治理功能——基于社会控制、社会协调和社会动员的分析

现代社会中,思想政治工作不仅是独特的社会治理工具,而且是重要的社会治理方式,这是现代社会赋予思想政治工作的新功能、新定位。思想政治工作的社会治理功能就是将思想政治工作的基本功能延伸运用到社会治理领域,发挥社会治理的作用,社会控制、社会协调、社会动员等是这种功能和作用的重要表现。     

论思想政治教育知识形态的现代转型

思想政治教育的知识形态转型是指自身学科知识总体特征的转型。我国思想政治教育学科独特的文化基础和清晰的方言特征,经验型知识占主导的现实和由此产生的学科焦虑,理论基础的认识自觉性的启蒙,理论学科化和实践更加科学化的决心是思想政治教育知识形态转型的基础。学科交叉和学科范式借鉴,加强基础研究,学院主义思想政治教育知识生产的兴起是转型的重要动力和途径。转型的前景展望中要保持三种意识,一是防止思想政治教育知识由以经验主导走入以思辨为主导,二是注重保持和提升学术创新勇气,三是重视知识形态转型与知识连贯性的平衡。习总书记系列重要讲话中的思想政治教育论述以及思维方式创新等新思想为新时期的思想政治教育知识发展提供了新的动力和基础。     

政治认同视域中的意识形态建构

意识形态在政治理想、政治价值、政治态度、政治行为等方面对社会成员发挥着引导、动员、凝聚的功能,为政治统治提供论证和辩护,是凝聚人心,增强政治认同的重要方式。培养民众对政治体系的自觉认同,增强人们对政治统治合法性的信仰,是意识形态工作的基本目标。在经济全球化、价值观念多元化、个体理性反思能力不断增强的情境下,必须通过行之有效的方式加强意识形态工作,不断增强人们的政治认同:坚定立场,增强四个自信;加强理论研究,增强意识形态的说服力;关注受众的切身感受,增强意识形态的感召力;重视个体的理性反思能力,增强反思性认同。     

继承党的思想政治教育优良传统 创新大学生的思想政治教育工作方法

在长期革命和建设中,我们党把马列主义同我国革命和建设的实际相结合,积累了宝贵的历史经验,经过不断总结、发展和完善,创造了许多行之有效的思想政治教育的基本原则与基本方法,形成了党的思想政治教育的优良传统。在社会的转型时期,要加强大学生思想政治教育的有效性和针对性,就必须在继承和发扬党的思想政治教育的优良传统的基础上,创新大学生的思想政治教育工作方法。     

当代大学生社会实践机制的探讨

大学生社会实践教育是思想政治理论课教学的重要环节，也是当代大学生思想道德教育的有效方式和重要手段。由于思想政治教育主体改变以及教育环境的变化，大学生社会实践出现一些新的问题。要通过加大社会协同力度，更新社会实践活动的手段与方式，不断健全大学生社会实践工作运行机制。     

基于实践育人理念下大学生思想政治教育创新研究

实践育人是新形势下大学生思想政治教育的有效途径,对于提高高等教育人才培养质量,实现中华民族伟大复兴具有重大意义。通过强化实践教学环节、精心组织社会实践活动、积极开展创新创业实践以及引入体验式教育方法,将创新大学生思想政治教育形式,拓展大学生思想政治教育路径,增强大学生思想政治教育的实效。     

思想政治教育整体性协同创新

整体性理论主张通过协调、整合和网络化的方法解决碎片化问题,具备内在的科学性和外在的可实施性,与思想政治教育的协同创新具有内在契合性。在整体性理论审视下,思想政治教育转型发展过程中存在着碎片化、形式化、边缘化和异体化的断裂现象。在整体性意义上理解和把握思想政治教育协同创新,需要重塑价值目标,强化思想政治教育协同创新的凝聚力;完善教育内容,优化思想政治教育协同创新的整合力;引导部门协作,深化思想政治教育协同创新的组织力;统筹利益诉求,激发思想政治教育协同创新的驱动力;协调内外环境,增强思想政治教育协同创新的控制力;注重团队发展,提高思想政治教育协同创新的执行力。     

强军视阈下军队思想政治教育的环境优化

环境是开展思想政治教育活动的客观基础,也是进行思想政治教育活动决策的基本依据。思想政治教育作为社会意识形态的一部分,必然会受到外部环境的影响和制约。对军队思想政治教育的环境进行优化,就要厘清思想政治教育环境的基本分类,把握思想政治教育环境的基本内涵和外延。创新军队思想政治教育的环境建设,就是要根据思想政治教育所处环境出现的新情况、新问题,使思想政治教育更加贴近军队建设的实际、贴近官兵,增强思想政治教育的针对性、主动性、时代性和感召力。     

后现代主义思潮与现代教育

面对后现代主义思潮与新兴媒体的广泛应用和转型时期的社会问题,笔者试图探讨现代教育如何与之相适应问题,本文在高校思想政治教育的理念、内容、方法三个维面作了创新分析。     

论现代思想政治教育育人功能

随着人与社会的发展,传统思想政治教育育人功能已不能很好适应人的全面发展要求,因此,对现代思想政治教育育人功能的探讨成为思想政治教育面临的新课题。本文认为,促进人的健康素质发展是现代思想政治教育育人的基础,促进人的思想与精神生活的全面发展是现代思想政治教育育人的目标,依靠人的主体性实践是现代思想政治教育育人的主要途径,增强思想政治教育系统的综合与优化是现代思想政治教育育人的必要条件。     

作为一种软权力的思想政治教育——基于社会管理的视角

思想政治教育是对社会成员进行政治教化、提升其政治素质、培养其社会活动能力的教育活动,也是社会管理的有效方式和途径。从权力的形态和实现形式上看,思想政治教育往往表现为一种社会管理软权力。运用软权力实现对社会的科学化管理是现代民主政治和社会管理的发展趋势。通过推进思想政治教育工作社会化、生活化、人本化、制度化和协作化,构建思想政治教育软权力,将极大提高社会管理科学化水平。     

以网络动员为载体的高校思想政治教育实效性研究

随着互联网技术的迅速发展,网络动员成为社会动员的新形式,在大学生的政治、经济、文化生活以及人自身的发展中发挥作用,从而对高校思想政治教育产生影响。通过了解网络动员的基本内容,掌握网络动员的特征,结合思想政治教育的现状,有助于思想政治教育工作者借助网络动员这一新载体提高思想政治教育的实效性,从而实现思想政治教育的目标。