我国高校女大学生安全意识现状及安全教育对策研究——以南京地区部分高校为例

近年来,我国高校女大学生人身、财产等方面受到侵害的事件接连发生,这体现了女大学生安全意识淡薄,安全技能不足.学校要增加安全技能课程,拓宽女大学生获得安全知识的途径;社会要加大对女大学生的安全保护;各类媒体要大力宣传自我保护知识;家庭要重视对女大学生的安全意识教育.通过学校、社会、家庭、个人等四位一体共同努力,提高女大学生的安全意识,增强其自我保护能力,促进社会和谐发展.     

学科竞赛与大学生自我学习管理研究

在当今知识爆炸的时代,学习已经成为人们生存和发展的必要手段,要在竞争激烈的社会中立足,必须具备坚实的基础知识以及锐意创新的能力,不断提高自身素质,努力适应复杂的社会环境。为此,利用学科竞赛,发扬学科竞赛文化来促进大学生自我学习管理,提升大学生自我学习能力,这既是大学生自我提升的要求,也是高校思想政治教育的一个重要方面。     

浅谈大学生创业能力的培养

大力开展创业教育,积极探索培养大学生创业能力的途径和方法,在大学生自主创业培训中要深化教育改革,注重能力培养。大学生创业教育是提高大学生自我创业能力的重要？培养环节,加强创业教育,营造良好环境,营造良好的创业文化氛围。建立健全大学生创业服务组织和交流平台,积极创造条件,开展创业实践。为大学生积累日后创业所需的知识和技能打下坚实基础。     

大学生专业认同、学业自我效能感对就业能力的影响

大学生专业认同、学业自我效能感对就业能力具有一定的影响。为此,以便利抽样调查的方式对广西某大学511名大学生进行问卷调查,分析大学生专业认同、学业自我效能感和就业能力三者关系,以及学业自我效能感在专业认同和就业能力之间起到中介作用。结果显示,大学生专业认同、学业自我效能感与就业能力呈显著相关;学业自我效能感在大学生专业认同感与就业能力之间存在正向显著影响的部分中介效应。     

做到五个坚持永葆共产党人的政治本色

保持党的纯洁性是保持党的先进性的内在要求：是党员干部不断提高自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，增强党性修养的迫切需要；是增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，永葆共产党人政治本色的重要举措。深入开展保持党的纯洁性教育活动，使党员干部在思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、清正廉洁方面受到一次深刻的教育和精神洗礼。     

大学生增强国情认识必要性初探

深化大学生对当代中国国情和阶段性特征的认识,有助于大学生坚定走中国特色社会主义道路的信心;有助于大学生增强忧患意识、危机意识,增强历史责任感;有助于大学生增强构建和谐社会的信心;有助于培养大学生脚踏实地、求真务实的精神。     

关于大学生核心就业能力构成的研究

大学生核心就业能力就是大学生各种能力素质中最具特色、最强有力的部分,是相对于其他学生的优势能力,它能使大学生长时间内在竞争环境中取得主动的综合能力。大学生的核心就业能力与一般能力相比,具有独特性、持久性、发展性、综合性和可雇佣性的特点。大学生的自我评价和对用人单位的跟踪调查情况说明,大学生核心就业能力主要体现在学习能力、创新能力、执行力、责任感和团队合作能力五个方面。     

基于生态系统理论视角的艺术类大学生“双创树”教育体系构建研究

在"大众创业,万众创新"的大背景下,艺术类大学生的创新创业教育是促进该类大学生顺利就业、实现自我价值的重要途径之一。加强艺术类大学生"双创"教育,就是要培养既具有扎实的专业知识,又具有较强创新创业能力的综合型人才。构建艺术类大学生"双创树"创新创业教育体系,就是要从创新创业精神的培育和能力的培养、专业知识和创新创业知识与技能的学习、实习平台的搭建、激励制度以及资金保障等方面,多层次、系统地联合、互动,从而提升艺术类大学生创新创业的本领。     

大学生增强国情认识必要性初探

深化大学生对当代中国国情和阶段性特征的认识,有助于大学生坚定走中国特色社会主义道路的信心;有助于大学生增强忧患意识、危机意识,增强历史责任感;有助于大学生增强构建和谐社会的信心;有助于培养大学生脚踏实地、求真务实的精神。     

读者来信

正《小康》杂志6月中旬刊对今年大学生就业情况进行的报道,直击当下民生热点,反映了真实的就业现状。随着我国教育水平的提高,人群素质必然会水涨船高,大学生不再是"稀有物种",就业难也会长期存在。但这并不意味着知识贬值,相反,有一技之长、综合素质更高的大学生,在就业市场中越能游刃有余。所以,当代大学生,不要仅仅满足于一纸毕业证书,而是要有超前意识、危机意识,不断给自己"充电",方能不落后于时代,不惧竞争。     

青少年自我保护调查报告

为了了解广州市青少年自我保护的现状,同时从一侧面了解《条例》的宣传工作和实施工作的成效。我们于今年3月在广州市部分中学生中进行了青少年自我保护调查。调查工具主要是一份自我作答的问卷。问卷包括被访者的个人、家庭及学校背景资料,他对青少年保护方面的知识,他的自我保护及群体保护方面的行为。     

对警察自我保护的思考

人民警察的自我保护是指人民警察在公务活动中，为了履行职责，对自身生理、心理、精神的全方位保护。内容包括：生命的自我保护，心理的自我保护，心灵的自我保护。加强人民警察的自我保护，必须在正视其客观原因的基础上，通过主观努力，将对人民警察的伤害降低到最小限度。大致从几方面入手：加强自我保护意识；加强制度建设，完善机制、规范行为；提高自我保护能力。     

培育大学生健康社会心态的现实路径

社会心态培育是思想政治教育的新任务.大学生拥有良好的社会心态对于实现中国梦具有重要的现实意义.大学生积极健康社会心态的培育,坚持社会主义核心价值体系的思想引领,根据大学生心理、思想和生活的实际,加强思想政治教育的人文关怀和心理疏导,重视大学生自我心态调适,增强大学生自我调适的意识、掌握自我调适的方法、提高自我调适的能力,主动自觉地养成自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态.     

大学生公共危机教育现状及对策研究——基于浙江省12所高校的调查

现代社会风险无处不在,危机时常出现,且危机类型、形式日趋多样化、复杂化。大学生是未来社会建设的重要力量,如何让大学生在校期间获得并提高应对公共危机的能力,不仅是高校＂育人为本＂的重要体现,更关系到社会的前进与发展。本文以浙江省高校为样本,在对当代大学生的公共危机意识、预防应对能力及高校公共危机教育等情况进行抽样调查的基础上,就高校做好大学生公共危机教育提出了重视体制建设——成立组织,设立学分;重视模式构建——立体全面,科学有效;重视应对能力——模拟情景,加强演练;重视教育形式——载体多样,注重效果等对策建议。     

论大学生就业能力的培养及其发展权的拓展与维护

大学生就业是政府与高校关注的焦点,大学生就业能力培养,是实现大学生充分就业的关键。政府应切实健全社会保障体系,参与大学生发展权的拓展与维护。大学生就业能力培养是拓展与维护其发展权的基础,同时,拓展与维护大学生的发展权也是健全社会保障体系的重要内容。政府和高校应积极培养大学生就业能力,提高大学生自我发展能力。     

谈大学生法律意识培养

大学生的法律意识主要在于大学生对法律的权利和义务规定的主动接受和意识性内化。加强大学生的法律意识，使其增强有效的自我保护，对我国的社会进步有很大的推动作用。     

大学生学科专业学习与创业能力培养

在"大众创业、万众创新"的新浪潮下,如何使大学生将所学的专业知识与自我创业能力更好的结合,是破解大学生创新能力提升的重要法宝。在"大众创业"的新时期,大学生专业知识是他们创业的基础与原动力,文章通过探讨如何在大学生学科专业成长中培养创新能力,提出要找出学科专业成长与创新能力培养两者之间互动促进的支撑力及推动力,并要在课程改革、思想提升、平台促进、课外实践中糅入创业意识及创业方法,使大学生能够在专业知识的学习中不断完善自身的知识能力结构,从而灵活地将所学的专业知识运用到今后的创业实践中去。     

论高职大学生心理健康的现状与对策

高职院校心理健康的核心是高职大学生的心理健康成长和发展,其主要目的在于培养高职大学生适应环境、承受挫折和自我调控的能力,提高大学生心理健康水平和发展自我的能力,培养大学生良好的心理品质和健全的人格。要通过对高职大学生的心理健康状况进行分析．发现问题．提出有效对策．营造高职大学生心理成长的支持性环境．开展经常性的心理健康咨询,培养高职学生健康人格．树立自尊、自主、自强的主体意识．建立高职学生心理危机干预的顸警系统．积极完善高职大学生心理自助体系,从而培养高职大学生的建康心理。     

大学生闲暇生活中心理调节能力的自我培养——对华中科技大学1041名大学生的调查

本文以社会化理论为指导,以调查的资料为依据,从大学生主体的主观角度观察其闲暇生活中对心理调节能力的培养。文中考察了大学生闲暇生活中对心理调节的意义认知,心理调节能力的关注,心理调节选择的途径(方式),对闲暇生活予以心理调节能力作用的评价,闲暇生活中进行心理调节的收获体验等;在此基础上,分析了大学生在闲暇生活中对心理调节能力的主观认知、主观评价、主观效果体验以及实际行为选择等之间的关系,从而发现大学生在闲暇生活中心理调节的主观方面的和谐性、实际行为选择与主观体验评价的一致性。最后,讨论了大学生在闲暇生活中心理调节能力自我培养的特点;大学生心理调节能力自我培养的重要性及培养大学生心理素质的条件或环境。     

论信息时代大学生的个人知识管理

随着信息时代的发展,作为未来社会的建设者,大学生应该提高应用和创造知识的能力,从而提高自己核心竞争力,成为优秀的知识管理者。本文着重阐述信息时代的大学生具备个人知识管理能力的必要性、个人管理的内容以及大学生构建个人知识管理体系的策略与方法。