论马克思主义理论素养教育在高校思想政治教育中的地位

高校马克思主义理论素养教育在大学生思想政治教育中起着极其重要的作用.专业知识水平高的大学生不一定能成为唯物主义者,因而必须加强大学生的马克思主义理论素养教育;培养思想政治素质应当主要通过培养学生的马克思主义理论素养来实现;我们党注重马克思主义理论教育的经验,也说明对大学生进行马克思主义理论素养教育的极端重要性.     

西藏大学生“四观”“两论”教育的现状与对策

实施马克思主义"四观""两论"教育以来,西藏大学生思想政治状况总体较好,但学生的历史认知和政治理论素养还有待提高,少数大学生存在四个方面的突出问题。从课程体系、教师队伍、教育方法等方面着手,将有助于西藏大学生马克思主义"四观""两论"教育取得更大实效。     

职业教育视域下理工科高校思想政治教育路径探讨

大学生思想政治教育和职业教育是理工科高校育人体系的一体两面。当前理工科高校思想政治教育未能体现人文精神对大学生的思想培育功能、理工科高校的专业特点也未能实现对理工科大学生的未来职业指引等。必须积极探索思想政治教育与职业教育结合的新路径,具体包括:用马克思主义自然观指导职业生涯规划教育;加强大学生科技职业伦理道德培养;在思想政治理论课之外开设选修课,提高理工科大学生人文素养,以社会实践活动为载体,深化两种教育的效果。     

推进马克思主义大众化加强大学生思想政治教育

在高校大力推进马克思主义大众化,探讨用马克思主义中国化最新成果武装大学生的新思路和新举措,在新的历史起点上不断开创大学生思想政治教育新局面下,必须把握学习实践科学发展观的新机遇,认真总结改革开放以来大学生思想政治教育的创新与发展;必须结合学习实践科学发展观的新要求,深刻把握推动马克思主义大众化加强大学生思想政治教育的新使命和新责任;必须着眼学习实践科学发展观的新境界,不断增强在马克思主义大众化进程中加强大学生思想政治教育的创新性和有效性.     

当代大学生马克思主义理论素养培育问题研究概述

高等院校是针对当代大学生实施马克思主义理论教育的“主战场”和培育青年马克思主义者的“摇篮”和“主阵地”.当代大学生具备较好的马克思主义理论素养,且基本能够运用马克思主义的立场、观点和方法正确分析和合理解决各种各样的现实问题,这有利于我们牢牢掌握新时期意识形态斗争的领导权、主动权和不断提升马克思主义的话语权、影响力.深度强化马克思主义理论教育,大力推进马克思主义理论研究和建设工程,这是提升“互联网+”时代背景下广大青年大学生马克思主义理论素养的根本途径.     

加强马克思主义理论教育提高大学生思想政治教育实效

文章立足江泽民关于思想政治教育的论述,从加强马克思主义理论教育是应对当前复杂形势的迫切需要,是提高大学生思想政治素质的根本手段,是思想政治教育自身的内在要求等方面阐述了江泽民关于马克思主义理论教育的思想,论证了加强马克思主义理论教育对提高大学生思想政治教育实效的必然性和重要性。     

大学生思想政治教育研究的整体性视角

注重整体性研究,是马克思主义理论学科的鲜明特征。以整体性视角推进大学生思想政治教育创新发展,适应了马克思主义理论一级学科整体性发展的需要;以整合性思路促进思想政治教育方法的功能集结,适应了大学生思想政治教育方法创新的需要;以系统性思维拓展思想政治教育队伍的合作渠道,适应了形成大学生思想政治教育整体合力的迫切要求。     

辅导员开展艺术类大学生思想政治工作探析

新时代辅导员要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,坚持以马克思主义哲学教育作为强大的思想武器,把思想政治工作贯穿辅导员工作全部。新形势下,艺术类大学生文化理论素养有待提升;组织纪律性有待提高;人生理想信念有待增强。针对新形势下的艺术类大学生,辅导员要根据学生自身特点开展思想政治工作,不断加强自身建设,提升个人素质;加强平台建设,凝聚多方力量;加强管理服务,争做知心朋友;加强工作创新,力求行稳致远。     

民本观教育与当代大学生人生价值观塑造

文章通过阐述古代民本思想,深刻剖析了当今大学生人生价值取向,提出对大学生进行民本观尤其是马克思主义民本观教育,培养大学生正确的人生价值取向,是大学教育应当承担的重要职责和使命,也是高校思想政治工作的重要内容和任务.马克思主义民本观作为一种进步科学的人文价值理念有助于大学生树立健康科学的人生价值观.     

大学政治理论课思想政治素质教育方法的几点思考

思想政治素质是人的素质的重要构成部分,大学政治理论课是培养当代大学生思想政治素质的主渠道,在大学政治理论课的教学中,围绕大学生对马克思主义理论知识的储备,立足于大学生对社会政治问题独立思辨能力的培养,确立大学生在思想政治素质教育中的主体地位的教学方法改革,将有助于大学生思想政治素质的提高。     

新形势下推进大学生马克思主义信仰教育路径探赜

马克思主义信仰教育是高校思想政治教育的根本内容,决定高校社会主义办学方向,决定大学生能否树立正确的政治方向。新形势下下推进大学生马克思主义信仰教育必须充分认识马克思主义信仰教育的战略意义、基本现状,并找到针对性策略:明确马克思主义信仰的科学内涵;加强以中国实践为基础的理论创新教育;推进马克思主义信仰的民族文化表达;利用新媒体推进马克思主义信仰的传播力。     

加强大学生马克思主义理论教育时效性的思考

21世纪的今天,大学生的思想面临了强大的挑战和猛烈的冲击,他们的思想正处于人生的一个重要塑造期。现在大学高校理论教育中反映的问题,值得我们思考。然而如何加强马克思主义理论教育有效性,如何培养大学生正确的价值观念,是当前大学生教育的主要问题。     

教育链：增强大学生马克思主义观教育实效的新视角

大学生马克思主义观教育是思想政治教育的永恒主题。文章从教育链视角分析了大学生马克思主义观教育存在的问题,并结合实际构建了大学生马克思主义观教育链模型。研究提出,大学生马克思主义观教育需要通过对其内在要素的有效控制,形成各要素及其结构和功能优化的链状形态和过程。大学生马克思主义观教育链具体包含时间流、空间流、知识流、人员流、物质流等基本要素。     

经典原著融入高校思想政治理论课的时代意蕴与原则把握

高校思政课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重要任务,将经典原著融入高校思政课有助于擦亮思政课的理论底色,实现思政课的正本清源,使学生提升理论素养、增强明辨是非能力、培养实事求是学风。正确把握经典原著融入思政课的原则,让学生在读原著学原文悟原理中真学真懂,深刻感受马克思主义经典原著历久弥新的理论魅力;在真信真用中自觉把握习近平新时代中国特色社会主义思想,争担民族复兴重任。     

当代大学生马克思主义素养生成探析

中国特色社会主义建设实践赋予了当代大学生马克思主义素养以新的时代内涵,即夯实的马克思主义基本理论素养、实事求是的精神素养、坚定地走中国特色社会主义道路的政治素养和知荣辱的责任道德素养。对成长于社会转型时期的当代大学生而言,其马克思主义素养的生成既取决于中国特色社会主义实践的发展与和谐程度,又受制于当代大学教育实践的和谐与否。审慎思考当前大学生马克思主义素养生成状况,积极探索促进其素养生成的有效途径,是从事大学生思想教育工作者的职责所在。     

“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”教学中的社会主义核心价值体系教育

高校思想政治理论课教学是大学生社会主义核心价值体系教育的主阵地。＂毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论＂在社会主义核心价值体系教育方面具有一定的优势。通过阐明中国化马克思主义理论的形成历程进行指导思想教育;通过中国特色社会主义道路的开辟进行理想信念教育;通过中国化马克思主义理论形成中凝聚的民族精神和时代精神进行精神支柱教育;通过党的几代领导集体在实现马克思主义中国化过程中体现的智慧和人格魅力加强大学生人格培养和道德修养。     

马克思主义理论教育在高校思想政治教育中的地位和作用研究综述

马克思主义理论教育在高校思想政治教育中具有基础和核心的地位。马克思主义理论教育在高校思想政治教育中的作用就在于：它不仅能为大学生树立正确的世界现、人生现和价值观提供科学的理论基础，而且对提高大学生分析问题和解决问题的能力、培养其哲学思维、树立正确的理想信念和政治立场、以及养育其爱国主义情怀等都具有重要的作用。     

高校信仰教育路径研究

高校信仰教育对加强和改进新时期大学生思想政治教育具有重要意义。当前随着全球化和科学技术的不断深入发展,高校需要牢固树立思想政治教育工作者的马克思主义信仰,做马克思主义圣火的传播者;充分发挥思想政治理论课作用,增强家国情怀教育;利用信息技术增强宣传力度,掌控网络舆论话语权。     

新时代思想政治教育本科专业建设的几点思考

思想政治教育本科专业建设是马克思主义理论学科的基础平台。深化思想政治教育本科专业建设,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,当前亟需以党的十九大精神为指导,结合思想政治教育人才培养进行再思考再实践。思想政治教育本科专业建设要主动跟上新时代,更加坚定地培养马克思主义为根本素质的思想政治教育人才;着力培养学生具有马克思主义世界观方法论,点面结合系统思维,全面推进思想政治教育本科专业建设;坚持马克思主义实践观,以思想政治教育本科专业为载体行动起来,争取思想政治教育本科专业实现新发展。     

构建高等学校大学生党校教育“三级培训“模式

构建高校党校教育的"三级培训"模式,要针对思想发展不同阶段的大学生进行教育培训。这种模式符合大学生思想政治教育规律,是提高大学生政治思想素质的有效途径。在"三级培训"的党校办学中,加强管理、强调实践、注重创新、建立评价,讲求实效,形成对大学生整个大学政治生涯"分段教育、连续培养"的体制,全面提高学生党员的政治理论素养和能力,发挥党校教育在党建工作和思想政治教育工作的重要作用。