关于大学生政治素质的调查、分析与对策

政治素质和思想道德素质共同构成思想政治素质,是大学生素质教育的核心。我们在随机抽样调查的基础上,对大学生政治素质进行了系统分析,并提出了通过改进大学政治理论课教学、培养大学生政治素质的对策。     

思想政治理论课培养大学生公民思想政治素质的路径探析

当代大学生思想政治素质总体上是健康、积极、向上的。但从价值导向、情感导向、行为导向三个方面看来，大学生的思想政治素质与公民培养的要求还有一些偏差。高校思想政治理论课教育工作者应该从这三个方面入手，改进思想政治理论课教学，以提升大学生思想政治素质教育的针对性和有效性。     

思想政治理论课教学中开展研究性阅读初探

开展研究性阅读是思想政治理论课教学创新的一种有效模式,它从学生主体地位出发,以一个新的视角,重新审视思想政治理论课教学,建构思想政治理论课教学的课堂设计。在高校思想政治理论课教学中开展研究性阅读有利于大学生扩大理论视野、丰富思想政治理论知识、培养创新精神、提升思想政治素质。     

增强理工科院校思想政治理论课实效性的三个原则

在新的历史条件下,进一步推进理工科院校思想政治理论课建设,要正确处理好理工科大学生思想政治素质和全面发展、政治素质和人文素质、理工科大学生思维特点和思想政治理论课契合点三个方面的关系,从而切实提高工科院校思想政治理论课教学实效性。     

完善高校思想政治理论课考试制度刍议

高校思想政治理论课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,促进大学生思想政治素质提升的重要课程。目前,高校思想政治理论课的考试考核制度与方法还存在着一些问题,难以准确有效地检验对大学生思想政治素质培育的效果,也反过来对大学生的健康成长造成了一定的负面影响,需要我们坚持正确的原则,进行考试制度的改革与创新,充分发挥考试考核的导向作用,以全面提高思想政治理论课的实效性。     

略论思想政治理论课实践教学中学生思想政治素质的拓展

全面提高大学生思想政治素质是高校思想政治理论课教学的重要任务之一。在思想政治理论课实践教学中,通过素质拓展训练方式提升大学生思想政治素质,主要包括爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德、职业生涯规划等拓展训练内容。     

高校思想政治理论课有效性的多维度探究

高校思想政治理论课具有提高大学生思想政治素质，促进大学生全面发展，培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重大作用。因而，高校思想政治理论课教学任重而道远。思想政治理论课教师必须清醒认识新形势下提升思想政治理论课教学吸引力和有效性的重要性及必要性，针对现状，分析原因，找出对策。力图把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。     

课改下思想政治理论课教学必须创新

思想政治理论课是我国高校对大学生进行思想政治教育的主渠道,在培养和塑造学生良好的思想政治素质方面发挥了不可替代的积极作用。随着时代的发展,传统的思想政治理论课正日益丧失其原有的教学功能。思想政治理论课的改革势在必行。教育者必须与时俱进,不断提升自身素养,并在教学内容、教学方式和效果评价上做出相应的创新和改进;以实现培养出社会所需要的大量创新型人才。     

增强思政理论课教学实效性的对策

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治素质教育、品德教育和马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,对大学生政治方向的引导,世界观人生观和价值观的形成,对培养他们成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的作用。     

高校思想政治理论课教学的现实目标选择

高校思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的重要活动,其教学目标选择是否具有现实性和科学性,直接影响着高校思想政治理论课教学的实效性,影响着当代大学生各方面素质,比如思想政治素质、道德素质和法律素质等.本文研究的目的就是要寻求高校思想政治理论课教学的现实目标选择的切入点,以期提高高校思想政治理论课教学效率.     

案例教学法在高校公共政治理论课教学中的运用探讨

高校公共政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,它对于学生思想政治素质的培养具有其他课程不可替代的功能。然而现实中高校公共政治理论课教学与其应达到的教学目标还有较大的差距。要提高高校公共政治理论课的教学质量,教学内容的改革固然重要,但教学     

论高职思想政治理论课教学改革

思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,承担着培养高职学生职业素质的任务。要提高教学质量,增强教学实效性,对高职思想政治理论课进行教学改革显得十分必要。运用＂内引外延＂的育人理念,从课堂教学内引职业素质教育和课程教学外延至社会两方面探索教学改革的措施,达到提高高职学生思想政治素质,培养职业素质的教学改革目标。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策

思想政治理论课实践教学是为增强学生主动性和积极性,培养大学生思想政治素质和综合能力而推出的。但当前高校思政课的实践教学存在内容和形式实用性不强、教学过程流于形式化、专任教师人数不足和缺乏实践经历等问题。推进思想政治理论课实践教学改革,必须在体现实效性、实践教学系统化、教师的数量和素质上下功夫。     

充分发挥马克思主义理论课在思想政治教育素质化中的作用

高校开设的马克思主义理论课是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地,其课程设置的根本目的、根本任务是为了培养合格的社会主义事业的建设者和接班人.为此,马克思主义理论课教学既要传授理论知识,更要注重使大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,坚定社会主义、共产主义的理想信念,将理论知识内化为学生的思想政治素质.     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策北大核心

思想政治理论课实践教学是为增强学生主动性和积极性,培养大学生思想政治素质和综合能力而推出的。但当前高校思政课的实践教学存在内容和形式实用性不强、教学过程流于形式化、专任教师人数不足和缺乏实践经历等问题。推进思想政治理论课实践教学改革,必须在体现实效性、实践教学系统化、教师的数量和素质上下功夫。     

思想政治理论课视角下的大学生廉政教育

高校思想政治理论课中的廉政教育是提高大学生思想政治素质的需要，是高校廉政文化建设的基础性工作，对于全面推进惩治和预防腐败体系建设具有重要意义。要增进大学生廉政教育的实效性，就应当突出思想政治理论课的主渠道作用，科学规划教育内容，加大对思想政治理论课教师的廉政教育培训力度，改进教学方式，充分发挥实践教学的功能，实现四位一体的基本教育模式。     

思想政治理论课教师在大学生党建工作中作用发挥的对策探析

高校思想政治理论课教师是研究学生党建理论的重要力量，是传授学生党的理论知识的主力军，是引导学生入党教育的先锋模范，在大学生党建工作中发挥重要作用。认真研究思想政治理论课教师在大学生党建工作中作用发挥的对策和路径，对于大学生党员思想政治素质以及党建工作水平的提高等都具有重要的作用。     

大学生政治行为现状调查与引导对策

政治行为是大学生思想政治素质的外在表现。调查表明,大学生政治行为主流积极健康向上,但是少数大学生存在着政治认知模糊、政治效能感偏低、政治疏离感较强、政治取向功利、政治知行脱节等问题。高校要有效引导大学生政治行为,必须深入推进思想政治理论课改革,全面提升大学生政治理论认知水平;加强党团组织建设,发挥党团组织引导大学生政治行为的核心作用;营造良好政治文化氛围,拓展大学生政治实践渠道,培养大学生良好的政治行为习惯。     

大学生政治行为现状调查与引导对策

政治行为是大学生思想政治素质的外在表现。调查表明，大学生政治行为主流积极健康向上，但是少数大学生存在着政治认知模糊、政治效能感偏低、政治疏离感较强、政治取向功利、政治知行脱节等问题。高校要有效引导大学生政治行为，必须深入推进思想政治理论课改革，全面提升大学生政治理论认知水平；加强党团组织建设，发挥党团组织引导大学生政治行为的核心作用；营造良好政治文化氛围，拓展大学生政治实践渠道，培养大学生良好的政治行为习惯。     

思想政治课教学边缘化的问题对策

高等学校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。高等学校思想政治理论课教学工作出现边缘化问题。这必然引发我们的思考。正确认识大学根本任务，提高我们应对高等学校思想政治理论课教学“边缘化”的工作能力，这是我们应有的政治责任。