论树立社会主义荣辱观的时代价值

一个时代的荣辱观,是一个时代主导的世界观、人生观、价值观的重要内容。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观,集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求。在一定意义上说,荣辱观反映着人们的思想状况和社会进步的程度。倡导什么样的荣辱观,不仅体现着社会的价值导向,标志着社会的文明程度,而且还直接影响着社会风气。当今,在时代变革、经济转轨、机遇与挑战并存的形势下,树立和大力倡导社会主义荣辱观,加强社会主义思想道德建设,引领多元、多变、多样的社会意识,牢固确立全国人民团结奋斗的共同思想基础,形成积极健康向上的社会风尚,是百姓的殷切期盼,更是历史发展的必然。     

当代大学生应牢固树立社会主义荣辱观

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,特别强调的是青少年要树立社会主义荣辱观。当代大学生是青少年中优秀、先进的集合体,也是国家未来希望和建设的生力军。当代大学生应牢固树立社会主义荣辱观,因为社会主义荣辱观是中国进行社会主义现代化建设的正确的指导思想,是正确的世界观、人生观、价值观的体现,是共产党员先进性体现,是“四有”新人根本要求的体现,所以当代大学生应牢固树立社会主义荣辱观。     

全面理解和把握"八荣八耻"的科学内涵

在全面建设小康社会的新时期,胡锦涛总书记提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,旗帜鲜明地指出了在社会主义社会里,什么是真善美,什么是假恶丑,应当坚持什么、反对什么,提倡什么、抵制什么,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是引领社会风尚的光辉旗帜。在新的历史条件下,树立社会主义荣辱观,是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求,是形成良好社会风尚的迫切需要,是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。学习贯彻胡锦涛重要讲话精神,牢固树立社会主义荣辱观,是全党全国人民的一项重大任务。     

社会主义荣辱观与构建和谐社会

荣辱观是最基本的一种伦理价值观,胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义道德价值观的鲜明导向。“八荣八耻”作为完整的社会主义荣辱观体系,对构建社会主义和谐社会有着重要的实践意义。     

在青少年中大力弘扬社会主义荣辱观

胡锦涛总书记在论述“八荣八耻”时强调，要引导青少年树立社会主义荣辱观。这既指出了青少年树立社会主义荣辱观的重要性和紧迫性，又指明了加强社会主义荣辱观教育的主要对象和努力方向。为此，笔者试就在青少年中大力弘扬社会主义荣辱观谈点肤浅看法。     

试论社会主义荣辱观的历史传承性和时代现实性

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述,是中国传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义人生观、道德观、价值观的生动体现。树立社会主义荣辱观,既是社会主义市场经济深入发展的需要,更是建立社会主义核心价值体系的保证。     

社会主义荣辱观：公民道德教育的新视野

社会主义荣辱观体现了社会主义基本道德规范的本质要求。社会主义荣辱观是公民道德教育的核心,是公民道德教育关于社会发展的标尺,是公民道德教育关于公民个体精神的导引。     

努力在树立和践行社会主义荣辱观上狠下功夫——学习和理解“八荣八耻”的粗浅体会

要站在理论和政治的高度,全面理解和把握“八荣八耻”的深刻内涵及基本要求;站在贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会的高度,充分认识新的历史条件下树立和实践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的重大意义;站在世界观的高度,努力把以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观转化到现实生活一切领域以及人们的一切言论和行动中去。     

山东省胶南市抓好“三个结合”牢记“八荣八耻”树立和弘扬社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，是社会主义精神文明建设指导方针的新发展，为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向．对提高全民族的思想道德水平具有重大意义。对此，胶南市把树立和弘扬社会主义荣辱观作为精神文明建设工作的重中之重．切实抓紧抓好。     

“八荣八耻”:社会主导价值观的本质要求

荣辱观是人们对荣誉、耻辱的根本看法和态度,是人的价值观念和道德观念在社会生活中关于善与恶认知的具体体现。以”八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,适应我国经济社会发展的客观需要,体现了社会主义道德规范的要求,反映了我国社会主导价值观的本质。     

试论作为德性的荣辱观

作为德性的荣辱观,以善为标准,体现着主体具有的自律、自由选择能力和自我反思,又确证着人格与尊严;"八荣八耻"的社会主义荣辱观确保了"和谐社会"中人之为人的内在良知的培养。     

荣义知耻 德之大端——访华东师范大学教授、上海市伦理学会副会长朱贻庭

胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议代表时提出．要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。以“八荣八耻”为基本内涵的社会主义荣辱观的提出。旗帜鲜明，切中时弊，深得民心。     

社会主义荣辱观教育实录

应辽宁读者袁蔚俊要求。本期继续刊登开展社会主义荣辱观教育的相关资料     

开展为民送医 服务农村建设

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,旗帜鲜明地为我们树立了一个道德的标杆,一种精神的支撑。作为统战干部,树立社会主义荣辱观,全面提高自身素质,就要做到“心中常有”。“心中常有”,贵在学习。“八荣八耻”所体现的核心精神、指导原则和具体要求贯穿为人民服务的核心和社会主义、集体主义原则。我们要认真学习其深刻内涵,把握其思想精髓,领会其精神实质。通过学习,纠正模糊错误认识,树立正确的是非、善恶、美丑的荣辱观念,使“提倡什么、反对什么,支持什么、抵制什么”泾渭分明,让社会主义荣辱观扎根内心,成为引领全社会风尚的…     

江泽民社会主义荣辱观教育理论探析

江泽民同志虽未直接提出社会主义荣辱观这一概念,但他高度重视社会主义荣辱观教育,对社会主义荣辱观的主要内容和重要方法作过一系列重要论述,形成了较为完整的社会主义荣辱观教育理论。学习江泽民的社会主义荣辱观教育理论具有重要意义。     

信息窗

泗阳县开展“八荣八耻”主题教育江苏省泗阳县委统战部把学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神,作为统战系统思想道德建设的一项重要任务。把树立社会主义荣辱观主题教育与保持共产党员先进性教育活动结合起来,使社会主义荣辱观成为统战干部强身固本的基础工程,使全县统战     

社会主义荣辱观是思想道德建设的根本

荣誉和耻辱是荣辱观中的一对基本范畴，是指社会对人们行为褒贬评价以及人们对这种评价的自我感受。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观．精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵．体现了社会主义道德的本质要求．是中华民族传统美德、优秀革命道德和时代精神的完美结合．是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现，为社会主义思想道德建设指明了方向。     

“主义”的正反面：社会主义荣辱观的核心和要害

胡锦涛同志在全国政协十届四次会议上提出的“八荣八耻”，概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，是对社会主义荣辱观内涵的深刻揭示。认识和把握社会主义荣辱观必须对其概念内涵有一个清醒、理性的把握，这就要抓住其核心和要害。在我们看来，社会主义荣辱观本质上所反映和表现的是一种思想理念体系和价值观，是一种针锋相对的“主义”在人的内心世界的抗争，因此必须由此入手去揭示社会主义荣辱观的核心和要害。     

社会主义荣辱观与企业文化建设

胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，概括精辟，寓意深刻，涵盖了爱国主义、集体主义思想，是非标准鲜明，价值导向明确，是社会主义价值观的具体化和科学发展观的重要组成部分。社会主义荣辱观，充分体现了中华民族传统美德和当今时代精神的完美结合，充分体现了依法治国和以德治国的有机统一。电网企业实践社会主义荣辱观，对于当前全面贯彻落实科学发展观，建设资源节约型企业，具有十分重要而深远的意义。     

树立社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的内在要求

构建社会主义和谐社会的基础,是要创造良好的社会环境。和谐的社会环境不仅包括硬环境的和谐,还应该包括软环境。本文从“八荣八耻”的科学内涵出发,结合我国现实社会的道德现状,阐述加强社会主义荣辱观的重要意义,并提出应从把握舆论导向引导社会舆论、创造良好的制度环境、加强宣传教育、建立健全践行机制等方面树立社会主义荣辱观。