浅谈知识经济与教育

21世纪是知识经济的时代,知识经济有其自己的特征,知识是提高劳动生产率和实现经济增长的主要驱动力是知识经济时代最为重要的一个特征.这一特征对人才的数量和质量都提出了更高的要求.培养高素质的人才没有发达的教育是不行的,知识经济的发展依靠教育.为促进我国知识经济的发展,必须建立相适应的教育制度,即按照知识经济的要求更新教育观念;提高全民素质;树立创新教育、能力教育的思想,加强素质教育,特别是政治素质和心理素质教育;建立合理的知识结构,培养全面发展的复合型人才.     

创新教育之我见

21世纪是知识经济占主导地位的时代。知识经济的灵魂是创新。高等教育应适应时代的要求 ,开展创新教育 ,培养创新人才。创新教育势在必行。研究实施创新教育的对策是当务之急。     

知识经济时代教育的核心是素质教育

知识经济时代的到来对教育的发展提出了更高的要求 ,特别是对素质教育提出了新的要求。面对知识经济的到来 ,必须重新认识素质教育。素质教育的核心是创新教育 ,创新教育的实现是建立教育创新体系的中心环节。因此 ,必须切实提高高校的教学质量 ,必须增加对教育的投入 ,必须建立与知识经济相适应的素质教育运行机制 ,必须充分发挥美育在素质教育中的重要作用 ,必须充分认识素质教育将是终身教育。     

“三个代表”与知识经济时代的教育理念

知识经济时代要求创新教育,创新教育的理念与“三个代表”思想完全一致,知识、能力、人格的培养是实践“三个代表”思想在教育上的体现。     

加强高校创新教育 培养21世纪高素质人才

21世纪知识经济时代的中国社会主义现代化建设,要求我们的高等教育必须以创新教育为核心,以培养创新人才为目标.因此,必须更新教育观念,改革教学方法,更新教学内容,提高教师的自身素质,还要建立合理的评价标准和制度.     

知识经济时代高等师范教育的发展对策

要在知识经济时代有大的作为,关键要拥有大量高素质的人力资源,为此必须努力发展高等师范教育。从中国的现实状况出发,高等师范教育应做到“有所为,有所不为”。“有所为”主要包括:要有准确的定位,即高等师范教育在培养目标上要坚持师范性;要对学生进行创新教育,主要包括创造能力、创造精神和创造兴趣的培养和教育;教师要学会发展自己,主要包括学会认识,学会做事,学会关心和学会创新。     

实施创新教育培养新型警官

创新是人类社会发展与进步的永恒主题.创新教育是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值趋向的教育,其最终目的是培养适应知识经济时代的创造型人才.司法警察类职业院校要培养"创新型人才"就必须以创新的观念、创新的精神和创新的举措,实施创新教育.     

知识经济时代高校思想政治教育创新探析

“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪”。它正以其不同于以往经济形态的显著特征,为世界经济的转型和发展提供一次机会。同时,高校大学生的思想政治教育也面对新的挑战。因此,中共中央、国务院制定和发表了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。那么,如何搞好高校学生的思想政治教育,把握时代脉搏,利用知识经济带来的双重影响,构筑高校思想政治教育工作体系,培养高素质的、具有创造性的人才,成为知识经济时代高校思想政治教育面临的新课题。本文拟从知识经济时代高校学生思想政治教育工作创新方面作一些粗浅探讨。     

关于创新教育的思考

创新教育追求雀德智体美全面发展的基础上，激扬和培养学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学习知识和运用知识。创新教育培养学生的创新意识，是教育观念与形态的重大改变。是学校教育的永恒主题。面对知识经济时代的挑战，必须使创新教育的观念深入到全体教育者和广大民众的心中。     

知识经济背景下大学生创新教育的思考

知识经济时代的制胜法宝是具有创新意识和创新能力的人才。创新教育是高等教育的核心和灵魂,培养受教育者的创新意识和创新能力,应该成为当代高校教育活动的一个基本目标,并在课程设置、培养目标、教育教学模式、教师队伍建设和社会实践等方面开展实施。     

教育创新与江泽民能教育质量观

知识经济的核心问题是知识的创新,知识创新需要具有创新意识和能力的新型人才。江泽民同志的创新教育质量观高屋建瓴,意蕴深邃,对新世纪我国教育的改革与发展,具有重大理论意义。     

高校要实施教育创新 培养创新型人才

教育创新是高校教学改革的重心和灵魂,是知识经济对高校教学的必然要求.实施教育创新,培养创新型人才,是适应社会发展的要求,也是高校自我发展的需要.     

改革开放以来我国创新创业教育的演进与启示

改革开放30多年来,我国的创新创业教育经历了探索酝酿、萌芽生长、繁荣发展三个阶段.加强创新创业教育是促进我国经济社会发展和深化高等教育改革的必然选择.创新创业教育发展的历史启示我们:创新创业教育的发展要融入改革开放,服务国家经济社会建设;要循序渐进,坚持与高等教育协调发展;要与时俱进,把握时代发展脉搏;要以人为本,培养拔尖创新型人才.     

马克思主义理论课教学中创造教育的渗透

知识经济时代已初见端倪,创新成为经济发展的源泉和动力,创新人才的培养成为深化教育体制改革的重点。高等学校肩负着培育创新人才的使命,进行创造教育刻不容缓。在课堂教学中,创造教育主要包括两种形式,一种是通过开设创造学课,对学生进行系统的创造教育,另一种是在各专业课上通过学科教学进行创造教育的渗透。应该说,大量的创造教育是通过后者完成的,学科渗透是创造教育的一     

剖析中国传统文化中不利于创新教育的因素

文章认为创新教育受到中国传统文化中诸多不利因素的制约,主要从中国传统文化的价值观念不利于创新教育的主体人格培养和传统的思维方式、行为模式不利于创新意识的培养两方面进行深入剖析,提出要汲取“科学”、“民主”精神重塑我们的文化,促进创新教育的进一步发展,以迎接知识经济时代的挑战。     

创新教育的两重根据

实施创新教育有两重根据:它既符合当前人的本质发展的要求,又是我国社会主义市场经济体制不断完善和知识经济的时代社会发展的迫切需要。     

试论创新教育模式

本文从创新教育是时代和社会发展的必然要求出发,指出正确认识“创新”的含义是创新教育的前提,全面审视传统教育和创新教育的差异是创新教育的关键,要实施创新教育,必须对现行教育进行整体的综合的系统性的改革,更新教育观念,探索创新教育模式,建立创新型教师队伍。     

当代大学生创新思想教育

创新是一个民族进步的灵魂,在知识经济高度发达的今天,对大学生进行创新思想教育显得尤为重要,学校应加强教育引导,营造学风向上的良好氛围,建立健全奖励机制,激发学生奋发成才。另一方面,由于大学生思想政治教育工作所面临的环境已较之过去发生重大变化,思想政治教育工作也应当随之作出创新性的调整。我们应突破思维定势,用创新思维来开展思想政治教育工作。同时应重视数字化时代互联网的政治功能,对传统的思想政治教育工作思路、方式方法进行改进。     

知识经济与学生的创新教育

面对知识经济的发展,培养学生创新能力,开拓全方位的创新教育,以达到适应社会、学会生存、创新知识的目的,已成为21世纪教育的重要使命.文章分三个层面具体论述了知识经济背景下的创新教育问题1.学会学习新知识.学会获取、选择、利用、交流和开发信息的本领,将自己改造为"信息人".2.培养创新能力,提倡独立思考、勇于探索的品格,培养提出问题、回答问题、积累创造知识的方法,培养自学、研究、思维、表达的能力.3.通过智能教育、终身教育、通才教育、素质教育的深化发展,开拓创新教育新局面.     

创新教育——时代的呼唤

进入新的世纪,我国正面临着"科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈"的新形势,作为科学技术和知识经济前沿阵地的教育部门,应当具有时代的紧迫感,面对国际人才竞争的压力,转变传统的教育模式,适应知识经济发展的需要.