论创造型科技人才的培养措施

目前高等学校的教育教学存在诸多弊端,严重阻碍了创造型人才的培养。为了更好地确定高校教育教学改革的方向,在对河北省6所高校大学生调查的基础上,从创造性人才培养的角度提出了高校教学改革的几点措施:改变教学内容过于陈旧,知识体系缺少整合的现象,为学生创新奠定基础;改变陈旧的教学方法,扩展课堂教学的范围;建立科学的评价体系;全面提高教师素质;努力营造良好的校园文化氛围。     

传统女性文化在当代的变革及原因分析

传统女性文化随着时代的变革也在悄然地发生着改变,主要表现为传统社会强调的＂男主外女主内＂的角色定位模式正渐渐退出历史舞台,＂夫为妻纲＂的观念被摒弃,＂女子无才便是德＂的影响正逐渐淡化,导致这些变化的原因主要有内在原因和外在原因两种,内在原因包括女性自我意识和能力的提高,外在原因是由于社会政治经济的发展。     

美国政府科研不端行为治理实践及启示

本文分析了美国联邦政府通过完善法律体系、成立专门治理机构对科研不端行为进行治理的实践,在此基础上对我国政府治理科研不端行为提出了两点建议:制定具有最高效力的法律,形成治理科研不端行为的统一法律体系;建立治理科研不端行为的专门机构。     

大学生社会化的学校影响因素及其教育启示

对1008名大学生的社会化发展状况进行问卷调查,发现在性别比例、专业、是否担任班干部工作、政治面貌、年级等因素上大学生的政治社会化、道德社会化、心理社会化和知识能力社会化在某些维度上存在显著差异,由此倡导大学生的社会化教育要注意专业特点,注意责任、期望与实践并重,关注特定群体,加强心理教育。     

家庭教养方式对青少年网络行为影响的研究

本文在对1367名青少年进行问卷调查的基础上,借助SPSS17．0统计工具对调查数据进行分析处理,结果发现：家庭教养方式不同的青少年在对网络的认知和网络工具的选择方面存在显著差异,不良的家庭教养方式对青少年的网络行为有消极影响。通过分析产生消极影响的家庭教育原因,提出相关教育建议,以引导家长积极与孩子交流沟通,并采用合理措施对孩子上网进行指导和监督,从而消除不良教养方式带来的消极影响,促进青少年合理使用互联网。     

网络交往对大学生社会化影响的差异性分析

为了促进不同类型大学生合理利用网络交往,顺利实现社会化,本文在对河北省各校大学生进行问卷调查的基础上,借助SPSS19.0统计软件对调查数据进行分析处理,结果发现:网络交往对大学生社会化的影响存在性别、年级、专业、生源地等四个方面的显著差异性.通过对不同类型学生产生问题的原因分析,从大学生自身、高校、社会三方面提出相关建议,以帮助大学生减少网络交往所带来的社会化问题,有效推动其社会化进程.     

解读当代大学学术权力的冲突简

我国大学承担着科技创新的重要任务，使学术权力得到通畅表达是保障大学科技创新的重要举措。大学学术权力的冲突是其运行中的经常性表现，冲突的背景原因是复杂的，尤其是在一个有着深厚文化底蕴的文明古国。论文分析了我国大学内外两对权力冲突，并解读了隐含在权力冲突背后的文化冲突，即传统价值理念冲击大学文化、社会政治文化影响大学治理文化和市场经济诱发大学的功利化，通过提高学术人员的权力意识、复兴大学精神和坚定对大学文化的信仰等对策，实现对大学学术权力的维护。     

教育集团制:河北省县域义务教育均衡发展的有效路径

义务教育均衡发展过程中集团制的推行,在一定程度上优化了学校管理,提升了教师的专业化发展水平,合理调节了办学资源,提升了办学质量。河北省县域义务教育推广效果比较好的集团主要是补差模式。县域内教育集团制的发展,主要应在提高教育质量,确立全人教育发展理念;提升集团治理水平,建立拥有教育情怀的教育共同体;推动教师专业成长,应健全保障发展机制,满足教师心理契约等方面下功夫。     

知识经济时代高等师范教育的发展对策

要在知识经济时代有大的作为,关键要拥有大量高素质的人力资源,为此必须努力发展高等师范教育。从中国的现实状况出发,高等师范教育应做到“有所为,有所不为”。“有所为”主要包括:要有准确的定位,即高等师范教育在培养目标上要坚持师范性;要对学生进行创新教育,主要包括创造能力、创造精神和创造兴趣的培养和教育;教师要学会发展自己,主要包括学会认识,学会做事,学会关心和学会创新。