成功学对中学德育创新的启示

一、情商教育：成功学与中学德育的交集 （一）穿透潘多拉的黑匣子：成功学的核心是情商教育 1.成功学的定义。什么是“成功学”？成功学即励志学，它能帮助人们在处世中获得自尊、勇气和信心，在事业上克服自己的弱点、发挥自己的优点、开发自身潜能，从而获得人生的快乐。     

礼仪蕴含着人生的机遇

根据成功学家多年研究发现,智商在人的成功过程中只起到15%甚至10%的作用;而情商的作用竟然达到85%甚至90%的作用。礼仪无疑属于情商的范畴。当下的说法是,考学乃至就业靠智商,而升迁、成功则凭情商。有美国现任总统小布什为证:去年他被美国民调机构评     

1万个小时定律

世界著名经营思想家马尔科姆·格拉德威尔抛开一般研究成功学的专家关于情商、智商,甚至励志的说法,对成功的因素给出了新的解释。他认为,对于成功而言,天赋并不如我们想象的那样重要,他总结出了“1万小时定律”。     

领导者要提升情商

党建与人才成功学的创立者拿破仑·希尔在研究成功者取得成功的关键因素时提出了一个PMA黄金定律：一个人如果情商很高，心态积极，那他就成功了一半。所谓情商，包括情绪的自控性、人际关系的协调能力、挫折的承受力、自我了解程度以及对他人的理解与宽容等。工作中常见这样的现象：有的领导智商很高，判断力很好，也知道具体操作过程，但常常碌碌无为，一事无成；有的领导虽智力一般，但却常常卓尔不群，表现非凡。究其根源，情商高低是一个重要因素。美国领导者中心的研究也显示；一些高级主管无法正常开展工作，其重要原因是人际关系…     

好情商助人走向成功

现在,有一种时尚的说法,叫做:"好情商胜过高智商"。有"情商之父"美誉的美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼认为:"情商是决定人生成功与否的关键"。丹尼尔·戈尔曼教授出版了《情商:为什么情商比智商更重要》一书,使"情商"成为耳熟能详的新词儿。从某种意义上讲,好情商甚至比高智商更重要。     

高校情商教育增强实效的对策与途径

情商教育是世界各国教育界越来越关注的问题,当前我国高校在大学生情商教育方面的研究与实践整体上还处在起步探索阶段。情商教育要取得实效,需要高校进一步完善情商教育基本工作机制,为大学生提供多种教育载体与实践活动平台,并从家庭社会多角度保证情商教育取得实效,培养出符合时代要求的全面发展的人才。     

重视大学新生的情商培养

所谓情商,也称情绪商数(EmotionalQuotient),简称EQ,是非智力因素中最核心、最重要的部分。情商是自我觉察能力、情绪自我调控与激励能力、认知他人情绪能力、承受挫折能力和人际关系能力的综合。智商和情商是衡量人才素质高低的两个重要参数,近年来,情商教育越来越受到教育工作者的重视和社会各界的认同。一些心理学家认为,一个人的成功情商因素更甚于智商因素,“个人成功=情商×智商”。由此可见,在人才培养工作方面,特别是高校政治思想工作中,情商培养应受到重视。而新生入学教育作为高校学生思想政治工作的起点,引入情商培养将有利于…     

论大学生创业教育体系中的情商培养

大学生创业情商水平直接影响着大学生的创业率和创业成功率.本文对大学生创业的情商现状进行了分析,探讨了高校创业教育体系中创业情商培养的内容和途径,期望在高校创业教育中加强情商教育的渗透,进一步提高创业教育的成效.     

高校辅导员在大学生情商教育中的作用

情商教育是在教育过程中培养学生正确的态度、情感和信念等,是促进学生个体全面发展的教育。有效的情商教育对于大学生的成长和成才具有重要的作用。辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者。在工作中,辅导员可以通过言行示范、活动引领等途径,不断加强和推动大学生的情商教育,促进大学生成长成才和全面发展。     

基于大学生创业教育的情商培养

情商是影响大学生创业成败的主要因素,情商培养对大学生创业十分必要和重要,根据目前大学生创业的情商现状,文章尝试提出了高校大学生创业教育中情商培养的内容和可行性的培养路径。     

高校辅导员在大学生情商教育中的作用

情商教育是在教育过程中培养学生正确的态度、情感和信念等,是促进学生个体全面发展的教育。有效的情商教育对于大学生的成长和成才具有重要的作用。辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者。在工作中,辅导员可以通过言行示范、活动引领等途径,不断加强和推动大学生的情商教育,促进大学生成长成才和全面发展。     

论情商在社会工作实务中的重要性及培养途径

社会工作专业是一门实务性较强的学科.社会工作实务具有规范性、专业性、复杂性及互动性的特点,因此,情商在社会工作实务中有着极其重要的作用,高情商不仅有利于社会工作者的介入及案主问题的解决,也有利于结案及后期跟进工作的开展.社会工作教育者可以通过把情商教育嵌入专业教学中；在专业实践(实验)中培养学生的情商及完善课程设置；专门开设有利于提高情商的课程等途径来培养社会工作学习者的情商.     

素质教育新尝试——情商培养

最近,欧美人才开发理论指出,衡量人才的重要指标是“情商”。专家们认为,决定人成功的主要因素是个人的情商而不是智商;对一个人的成功所起作用而言,情商所占的比例为70%。我国山东师范大学、北京师范大学的专家认为,情商占80％。从众多的教育经历显示:学习优异者、才华出类拔萃者并非是智商最高的,而是情商最高的。在他们身上集中体现出一些优秀的品质:尊敬师长、富有爱心、学习刻苦、办事认真、意志坚韧等;相反有些智商高的学生,自恃聪明,学习不专心,耍小聪明,结果     

班级管理工作中学生情商培养探讨

美国哈弗大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼于1995年发表《情绪智力》,书中论述:一个人的成功20%依赖于智力因素,80%依赖于非智力因素,其中最关键的是"情商"(EQ)水平。当今我国教育界正在推行的是素质教育,情商培养属于素质教育,但德、智、体、美、劳均无法全部包容情商的内涵,所以情商培养是学校教育缺失的重要部分。我们要培养振兴中华的人才,除了让学生学好各科专业知识,力求在德、智、体、美、劳各方面全面发展外,还要提高学     

情商应当转化成什么？

针对官民沟通中的“情商短板”现象，中国心理保健专家委员会专家、高级心理督导师马晓晗研究员在《提升领导干部情商的五大法则》一文中指出：“当前进行党的群众路线教育，领导干部一方面要提高思想认识，另一方面也要学习一些诸如心理、情商和工作方法的知识。”     

培养情商 提升个人领导魅力

继智商之后，二十世纪未期出现了情商一词，情商使人能更充分发挥智商的作用、效果。本文在介绍情商的产生、涵义、作用后，着重论述当前干部队伍在情商方面存在的种种问题及其对干部正确履行职责的影响，在此基础提出领导干部情商的培养与修炼三部曲：一是知己，即有良好的自我意识，认识并管理自我；二是知彼，认知他人、调控他人；三是共赢，即共建和谐的人际关系，做一个受人欢迎的人。     

情商与领导干部的影响力

正2013年5月14日,习近平总书记在天津和高校毕业生、失业人员等座谈时,问村官杨代显:"情商重要还是智商重要?"杨代显回答:"都重要。"习近平说,做实际工作情商很重要,更多需要的是做群众工作和解决问题能力,也就是适应社会的能力。可见,习总书记十分重视对情商的培养。     

情商修正模型在大学生心理教育中的应用

近年来，大学生攻击性和破坏性行为的普遍性及其所带来的成本越来越受到人们的关注。本研究的目的就在于开发出一个模型来描述大学生的攻击性或破坏性行为与情商之间的关系：情商可以作为大学生行为选择的调节器，情商的五个要素自知之明、自我调节、自我激励、同情心、社交技能程度的高低会影响由某一触发事件引起的行为选择。研究对模型在大学生心理教育中的具体应用提供了建议。     

政工干部如何提高『情商』

哈佛大学心理学专家丹尼尔·戈尔曼在《情绪智力》一书中,首次提出了与“智商”相对应的“情商”理论。所谓情商,是指测定、描述和衡量一个人的情绪情感的一种综合因素的指标,它包括五个方面的内容:     

浅谈高中生情商培养

情商是指非智力因素,就是人们常说的心理素质。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作,即使他的智商再高也很难有所成就,所以情商是一个人获得成功的关键。我们教育的根本目标是培养健全人格的公民。那就不能重智轻德,重分数,轻人格。社会不断变化,时代不断发展,要求我们今天的在校生(明天社会建设的主力军)他们不仅要有出类拔萃的智商,同时还要有良好的情商,只有情商智商相互结合才能更好地服务社会,去实现中华民族的伟大复兴。