提高党校课堂教学质量的思考

正党校作为干部教育培训主渠道主阵地,其地位和作用要通过高水平的教学质量特别是课堂教学质量来体现。在当前构建更加开放的干部教育培训格局的背景下,教学质量更是党校安身立命的根本,因此,如何提高课堂教学质量就成为党校工作的重中之重。影响和制约党校课堂教学质量的因素主要有教学理念、教学内容、教学方式、教学管理、教师执教能力等方面。从目标     

党校培训如何运用案例教学

<正>根据党的十八大关于"加强和改进干部培训"的精神,中共中央印发的《2013—2017年全国干部教育培训规划》在"培训能力建设"部分明确提出"改进教学方式方法 ,加大案例教学比重,2015年前省级以上干部教育培训机构的案例课程占能力培训课程的比例不低于30%"的要求。省级以上党校为了落实中央对干部培训工作提出的新要求,有必要不断普及案例教学知识,有必要在制度上     

探索党校教学新思路

新时期、新形势对干部的能力提出了新要求,为使党校工作更有朝气更具活力,笔者认为应在联系实际创新路上多下工夫:一是创新教学内容,提高培训质量;二是创新教学方式,注重能力培养;三是更新教学手段,完善网络教学.     

关于研究式教学在党校的运用与探索

研究式教学是近几年各级党校、行政学院积极运用和探索的一种教学方式。中共中央《干部教育培训工作条例(试行)》指出"开展干部教育培训应当根据干部的特点,综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,提高培训质量"。从中看出,研究式教学是仅次于传统讲授式教学的一种重要的、需要普及的教学方式。     

拓宽渠道 扩大影响——中共上海市委党校积极开展对外培训工作

对外培训工作是党校教学工作的重要组成部分。对外培训处是上海市委党校、上海行政学院专门从事委托班次培训的行政管理部门,担负着以上海市干部为主并面向全国党政     

提高党校课堂教学质量的思考

党校作为干部教育培训主渠道主阵地,其地位和作用要通过高水平的教学质量特别是课堂教学质量来体现。在当前构建更加开放的干部教育培训格局的背景下,教学质量更是党校安身立命的根本,因此,如何提高课堂教学质量就成为党校工作的重中之重。影响和制约党校课堂教学质量的因素主要有教学理念、教学内容、教学方式、教学管理、教师执教能力等方面。从目标层面看,提高党校课堂教学质量应致力于打造五大“课堂’,即：打造“实效课堂”、“系统课堂”、“立体课堂”、“规范课堂”、“品牌课堂”。     

增强党校教学针对性的做法和体会——基于中共天津市委党校教学组织管理的视角

《2010—2020年干部教育培训改革纲要》颁布实施以来,特别是党的十八大以来,如何落实"坚持以人为本、按需施教"要求,遵循干部成长规律和党校教育培训规律,强化培训需求导向,激发干部学习的内生动力,努力做到科学发展需要什么就培训什么,干部成长缺什么就补什么,不断增强教学针对性,成为各地党校积极探索的一个问题。     

试论地县党校图书馆藏书结构

(一) 党校图书馆是为着党校教学和科研服务的。书刊资料是党校图书馆开展工作的物质基础。党校图书馆的藏书建设对于培训各级领导干部、实现干部的“四化”,多着极其重要的作用。因此,如何按照党校的特点,适应教学和科研的需要,有目的、有计划地采集图书资料,     

法学案例式教学在党校干部培训中的实践及问题分析

法学是一门应用性很强的综合学科,在党校干部培训申,实施案例教学有助于增强学员的实际工作能力,极大提高教学效果.在法学案例式教学过程中,要注意提高教师的综合素质,案例式教学与传统教学方式的有机结合,案例教学方式的多样化,以及教师在课堂上的引导能力和组织能力.     

拓宽渠道 扩大影响——中共上海市委党校积极开展对外培训工作

对外培训工作是党校教学工作的重要组成部分。对外培训处是上海市委党校、上海行政学院专门从事委托班次培训的行政管理部门，担负着以上海市干部为主并面向全国党政干部、企业经营管理人员和专业技术人员“三支队伍”的继续教育和岗位培训的职责。     

拓宽渠道 扩大影响——中共上海市委党校积极开展对外培训工作

对外培训工作是党校教学工作的重要组成部。对外培训处是上海市委党校、上海行政学院专门从事委托班次培训的行政管理部门，担负着以上海市干部为主并面向全国党政干部、企业经营管理人员和专业技术人员“三支队伍”的继续教育和岗位培训的职责。     

基层党校干部培训现场教学探索

<正>创新干部培训教学方式,提高干部培训的针对性和实效性,是新时期加强干部培训、贯彻落实中央精神的内在要求,《2010-2020年干部教育培训改革纲要》明确规定,"创新培训方式方法……改进讲授式教学,推广研究式、案例式、体验式、模拟式教学"。现场教学是干部培训方式方法创新的重要成果,是指"教育者遵循领导干部的学习规律,按照教学目的的要求,以现场教学点为载体,将学习者引入特定的真实情境中,通过实地调查、多边互     

干部教育培训中学员的主体间性

党的十七大报告提出,要"继续大规模培训干部,充分发挥党校、行政学院、干部学院作用,大幅度提高干部素质."这对党校干部教育培训工作提出了新的更高的要求.《中国共产党党校工作条例》、《2010-2020年干部教育培训工作改革纲要》,对今后干部教育培训工作提出了一系列任务、目标、保证措施,以增强党校教育的针对性和实效性.     

构建教学督导评价体系 提高干部教育培训质量

<正>《中国共产党党校工作条例》和《行政学院工作条例》明确提出建立完善教学实施和运行机制、完善教学效果评估体系和学员学习考核体系的具体详实的实施要求,这是构建党校、行政学院教学督导评价指标体系的依据,也是不断改进和提高党校干部培训质量的必然要求。2005年,中共上海市委党校、上海行政学院建立了教学督导制度,在全国党校和行政学院系统率先开始了教学督导工作的实践探索。2010年,根据学校"要在探索和建立教学督导评价体系方面有所突破"的工作要求,督导组在实践过程中,将"教学督导评价体系     

基层党校创新培训理念和方法的新尝试——以“蓟县信访稳定工作规则”系列培训为例

正教学理念和方式的创新是落实全国党校工作会议精神,加快党校教育改革的一项重要内容,也是提高党校教育吸引力和感染力的重要途径。近年来,随着我国经济社会的发展变化,党校干部教育也呈现出多方面的要求。为了适应党校教育的新形势新任务新需要,充分发挥基层党校在区域经济发展和社会稳定中的助力作用,蓟县县委党校结合本县实际,在教学理念和教学方式上进行了大胆的探索和创新。     

实施“在职兼学”制度拓宽干部培训渠道

在职学习是大规模培训干部的迫切要求，是主渠道培训的有益补充，也是提升干部素质的有效途径。《干部教育培训工作条例（试行）》要求“建立健全干部在职自学制度”，鼓励干部利用业余时间参加学习培训。近年来，湖北省老河口市按照大规模培训干部的要求，以党校主阵地为依托，以整合干部培训资源为手段，探索实施了“在职兼学”培训制度，     

增强党性锻锻是党校学员思想政治工作的首要任务

学员思想政治工作是党校教育的重要组成部分,是完成教学任务,培训好干部,实现培训目标的重要保证。当前,摆在我们面前的一个重要任务是按照领导干部必须具备的五个方面的素质和把党校办成“三个阵地”、“一个熔炉”的要求,进一步改善和加强学员的思想政治工作。     

进一步开发区县党校功能的思考

<中国共产党党校工作条例>、<行政学院工作条例>和<2010-2020年干部教育培训改革纲要>的相继颁布,对新时期下如何做好党校工作提出了新要求.嘉定区委党校在贯彻两个"条例"和一个"纲要"的过程中,在自身功能开发和建设上下功夫,通过"三统三分",发挥了党校在嘉定干部教育培训的主渠道、主阵地作用.     

新形势下提升党校干部教育培训效果的途径与对策

新的形势为党校干部教育培训提出了更高要求.针对党校干部教育培训的特殊性以及其当前存在的一些问题,应从干部学风、培训对象学习需求、师资素质以及教学内容和方式等多方面入手,努力提升党校干部教育培训效果和水平.     

当前党校教学存在的问题及建议

教学是各级党校的核心工作。教学质量的高低,直接影响到党校干部培训的质量效果和党校的自身建设。总结了当前党校教学中存在的主要问题,分析了原因,并探讨了提高党校教学质量的思路。