历史教学中培养学生自主学习能力的思考

倡导学生主动学习，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，是培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力的途径。     

历史教学中培养学生自主学习能力的思考

倡导学生主动学习,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,是培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力的途径。     

发挥学生在学风建设中的主体作用

激发学生的学习主体意识是学校学风建设的主要任务。学生学习主体意识主要表现在自主学习、主动学习、创新意识和实践意识等方面。在学生工作中．要发掘德育答辩平台的目标牵引作用．重视学习交流平台的方法指导作用．实现学术创新平台的价值驱动作用．拓展社会实践平台的成长促进作用．进一步增强学生的学习主体意识。     

注重理论实践教学中的两个“实验”

教育者在马克思主义基本理论的教育中,重在激发和培育学生的问题意识和创新意识。一、培养学生问题意识的实验在马克思主义基本理论中,哲学是其理论基础,夯实基础尤为重要。对于学生问题意识和创新意识的培养主要是从     

基于“任务驱动”的思想政治课教学模式探讨

“任务驱动”型教学策略，是指在教学过程中以“任务”来统领整个教学过程，调动学生探索、研究、分析问题、解决问题，从而培养学生创新能力和自主学习能力的一种思想和教学方法。“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲．学生听”“以教定学”的被动教学模式，创造了“以学定教”、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。实践发现，“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣，     

语文创新教育新探

《基础教育课程改革指导纲要》明确要求：既要加强学生的基础能力，又要提高学生的创新精神和创新能力。提倡重视创新意识和实践能力的培养，这是教育教学的一个重要目标和一条基本原则。而创新教育目的是要培养学生敢想、敢为的创新勇气，不怕挫折的创新意志，并在此基础上形成深刻的感知能力、敏锐的观察力、丰富的想像力以及创造性的动手实践能力。那么，如何在语文教学中实施创新教育呢？作为一线教师，笔者在新课改的具体教学实践中作了一些思考和探讨：     

思想教育工作的“三导”原则

思想教育工作难做，难达到好的效果，除了方法陈旧，缺乏创新，精力投入不足，社会家庭等原因外，笔者认为还有一个很重要的原因是没有把握好工作时机。就比如打仗，打被动仗，代价大且胜负难测；打主动仗，代价小且可以以小的损失换取大胜利。一旦贻误“战机”，往往陷入被动。军事上如此，学生的思想教育工作也是同样的道理。笔者长期担任班主任工作，深感要开创德育工作新局面，贵在打主动仗，必须从时机上争取主动，运用好“三导”原则。     

努力提升实践教育教学的质量

大学生实践教学是高等教育的重要教学环节之一，是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径，面对社会对高等教育改革发展与日俱增的新要求，中国地质大学（武汉）高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以科学发展观为指导，始终把实践教学摆在重要位置，注重学生实际观察能力、分析判断能力和动手操作能力的培养，     

通识教育中《美术鉴赏》课程教学策略浅探

美术鉴赏是一种视觉心理活动,从对作品的直观感受开始,通过知觉与联觉、统觉而变成情感和意识的过程。美术鉴赏就是从哲学、美学、美术学、历史学、社会学等角度时美术作品的表现形式,艺术技巧,思想内容,文化价值等方面进行分析和批评后,所作出的价值判断。因此,美术鉴赏的教学应采取相应的教学策略,如创设情境、激发学生主动研究以及中西美术比较等教学策略进行教学,才能收到良好的效果。     

学生“诚信危机”产生原因及对策分析

诚信作为传统道德的基础和根本，是当代学生必备的品质之一，面对当前学生群本出现的“诚信危机”问题，如何加强学生的诚信教育，培养学生的诚信意识，是我们目前亟待解决的课题，本文在明确加强学生诚信教育重要意义的基础上，从分析学生“诚信危机”的产生原因入手，积极探索学生诚信教育体系的构建及实现，力求寻找一条解决学生“诚信危机”，增强学生诚信意识的现实之路。[编者按]     

基于培养学生创新能力的地方本科院校精细化工实验教学改革探索

实验教学是高校教学系统的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。本文结合我校实际，探讨了通过精细化工实验教学改革，提高学生创新能力的具体方法，这对培养适应地方石油精化行业发展需要应用型高素质创新人才服务社会具有积极意义。     

浅谈高职院校如何培养学生的终身体育意识

针对当前高职院校体育教学中出现的教育思想陈旧、体育教学模式陈旧、学生体育参与意识弱化、场地器材不足，资金投入萎缩等现状，培养学生终身体育意识应做好以下几点：培养学生自我锻炼的能力；培养学生对运动参与的兴趣和满足感；丰富学生体育理论知识；密切师生感情；完善教学体制。     

高校社团对大学生创新能力培养的重要作用

学生社团作为高校学生群体的一种特殊组成形式,具在联系广、凝聚力强、理论与实践衔接紧密等特点,尤其是专业性社团能较好地结合专业知识特点,培育学生良好的创新意识与创新能力。学生社团是培养大学生创新意识的重要阵地。创新意识是培养大学生创新能力的前提。创新意识不是一朝一夕形     

青年学生职业素质与创新能力培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。加强对大学生创新意识和创新能力的培养，已成为当前推进素质教育的重要课题。作为青年人才培养基地的高职院校能否培养出高素质、创新型的大学生，是当前高职教育改革面临的重大挑战。     

浅析生物教学中的问题教学

新课程教学是以学生主动参与、乐于探究、交流与合作为新学习方式，以教师作为教学的组织者、策划者、引导者为新教学思想，以问题教学为新生物教学模式的中心。问题在生物教学中起着穿针引线的作用。教师只有充分认识问题教学在实践中的重要作用，通过创设问题情景，培养学生问题意识，鼓励学生大胆质疑、科学探究，养成自主学习的习惯，勇于探索、创新，才能顺利实现教学目标。     

引导学生在自主管理中生动发展

近年来，我校坚持以人为本，以制度为抓手。以活动为平台，以发展为目标，引导学生积极参与、自主管理、主动发展。取得了令人满意的效果。发挥主导作用。营造自主管理氛围我们把教师尊重学生。建立平等的师生关系作为充分发挥学生自主管理作用的必要条件，学校要求全体教师把尊重学生纳入教育教学的全过程。     

学生道德素质培养的策略及思考

在20世纪末,我国就明确提出了全面实施素质教育，以迎接21世纪的挑战,在此教育理念下，素质教育就要以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点,要通过教育让学生“学会做人”：因此，如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生具有良好的道德品质和现代意识是当今教育的首要目标,也是社会发展总目标的基本要求。     

隐喻与大学英语教学

培养学生的语言认知能力，文化意识和创新思维是英语素质教育的重要方面。在教学实践中，大学英语教学更多的是倾向于语言知识的传授和记忆，语言技能的训练、重复和模仿，对如何发展学生的语言认知能力、文化意识和创新思维方面却少有关注。现代隐喻研究更多地从语言认知、文化和思维的角度研究隐喻概念和隐喻表达式，从而为通过隐喻学习来发展学生的语言认知能力、文化意识和思维能力提供了很好的途径。     

培养学习兴趣 提高认知素养——开展政治课活动教学二三例

新一轮课堂教学改革的目标之一就是倡导学生主动参与积极交流等开放性的学习活动，使学生成为学习的主人，教学过程中的主体而不是待灌的容器。活动课教学模式更适合高中政治课的教学。所谓活动课教学模式就是指在教师精心组织和策划下，营造一种民主、宽松的学习氛围，使教学活动由静态转变为动态，由课堂走向社会，从而使学生成为学习的主体，并且是学生提高认识能力，     

增强主动服务意识营造良好发展环境

主动服务意识是省会意识的具体要求。增强主动服务意识，做好服务工作，是我们应尽的责任和义务。做不到这一条，省会的率先发展、示范引领将无从谈起，资源的优势也将得不到有效利用。当前，我们正处在省会经济社会发展的关键时期，能否抓住机遇，推动省会率先发展、科学发展、和谐发展，