“一带一路”背景下公安高校国际化人才培养路径探析

"一带一路"倡议为国际警务合作提供了更好的发展平台与机遇,也对公安高校国际化人才培养提出了更高要求。"一带一路"背景下,公安高校国际化人才培养要紧紧围绕专业化、国际化、实战化的核心定位,针对自身面临的挑战和机遇,深化改革,强化特色,在信息化建设、国际教育合作、提升师资能力等方面开展融合创新,以培养适合时代发展的高素质国际化警务人才。     

广西民族地区新建本科院校服务地方的有效路径——以贺州学院为例

民族地区新建本科院校,作为促进民族地区经济发展、人才培养的主力军,其办学定位和特色、与地方经济社会的契合方式和程度如何,直接关系着能否培养出民族地区经济社会发展所需要的人才问题。广西民族地区新建本科院校必须积极探讨从"新建"向"新型"转变,以适应地方经济社会发展对人才的需要。     

探析新建本科院校思想政治教育方式的转变

新建本科院校大学生思想政治工作不仅面临复杂的国际环境,还有与自身周围的生活环境之间的矛盾。同老牌本科大学相比,新建本科院校的大学生思想政治教育问题面临诸多的挑战。新建本科院校应该秉持"素质教育为先,育人为本同步"的教育理念,寻找管理薄弱的部分,采取切实可行的措施如下:从枯燥政治理论宣教到以人为本、心理沟通的转变;将理论知识性教育向实践性教育转变;改变直接灌输式教育为主动引导式教育模式。     

新建本科院校的特色发展之路探讨

新建本科院校作为本科院校中的一个新群体,由于缺乏本科办学经验,在发展过程中容易导致办学模式同质化、盲目攀高、过度趋同、办学特色不鲜明等现实困境。如何找准方向、解决现实问题、办出学校特色是新建本科院校在当代教育发展过程中提高整体实力、实现长足发展的关键和目标。     

公安高等院校的国际化发展策略——以铁道警察学院为例

近年来,公安外交作为大国外交的重要组成部分,在维护我国安全利益上发挥着越来越重要的作用。在此背景下,如何提高国际化办学水平,如何培养具有国际视野、通晓国际法则的公安国合人才,成为公安高等院校亟待解决的问题。参照国内外普通高校的国际化通行标准和做法,公安院校以服务于国家发展战略和公安国际执法合作大局为目标,应充分发挥办学特色,制定切实可行的国际化发展策略,通过加强顶层设计和制度保障、改革教育教学管理和科研管理、推进国际化教师队伍建设、优化人才培养方案等途径建立健全一体化办学机制,全面推进国际化办学进程。     

英语专业向现代职业教育转型模式探析——以黑龙江省新建本科院校为例

黑龙江省新建本科院校"同质化"的英语专业培养模式使数量庞大的毕业生就业困难。2014年3月,教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示,1999年大学扩招后"专升本"的600多所地方本科院校将逐步转型,做现代职业教育。^①对黑龙江省新建本科院校英语专业发展状况进行分析,就新建本科院校英语专业向现代职业教育转型应采取的模式探析如下:以就业为导向;系统化培养;产教结合;构建开放的人才培养体系;发挥市场办学力量。     

警务实战化建设若干基本问题研究

警务实战化建设是指公安机关紧紧围绕维稳处突、打击犯罪和社会治安治理等核心警务能力所实施的各项警务建设,包括普通的警务技战术训练、基于各执法业务警种特点开发的执法临战训练,以及针对各执法业务警种开发的执法业务知识和执法专业技能训练。在警务实战化建设中要把握好警力与精力的关系,从严治警与从优待警的关系,警力无明显增长与警力科学挖潜的关系,打防控职能与服务群众的关系,以及考核、专项行动与民警承受力的关系。     

台湾地区警察教育制度及启示

我国台湾地区警察教育分养成教育、进修教育、深造教育。与内地相比,台湾地区警察教育制度在警察教育法制化、体系化、实战化等方面具有鲜明特色,并与警察任用、晋升制度紧密结合。相对而言,内地警察教育在法制化、实战化、体系化方面有待进一步加强,同时,应当注重警察招录、晋升制度与警察教育的衔接,注重建立高素质教师队伍。     

新建本科院校学生党员教育管理模式研究——宿迁学院经贸系“3+4”模式的实践与探索

大学生党员是党的队伍中一支重要力量,大学生党员的教育与管理是一个重要命题,对新建本科院校来说尤其如此,面对新建本科院校大学生党员存在的问题,我们要高度重视,不断改进教育与管理方法,推动新建本科院校各项工作的良性发展。     

对警察院校组织文化建设的几点思考

任何社会组织都有自身独立的组织文化,组织文化以价值观为核心.警察院校要形成一种特殊组织文化,应结合警察文化、区域特色、公安专业特点、学院传统等逐步形成独特的组织文化;利用组织文化优化学院的组织管理,以人文精神为核心,努力实现人本与物本、传统与创新在学院管理中的融合与统一,将警察院校的发展与教师个人发展凝聚起来;抓住本质,注重实效,加快学校发展,提升警察院校的办学品位,培育一种推动学校前进的组织文化精神.     

论铁道警察院校办学特色

铁道警察院校办学理念应为办世界一流的铁道警察院校。铁道警察院校是以面向铁路公安机关人才培养和铁道警务科学研究为主要办学定位的院校。铁道警察院校在办学历史中形成的特色主要有：（一）办学服务面向始终为铁路公安机关；（二）取得了一些特色科研成果；（三）凝聚了一定数量的铁道警务研究人才；（四）赢得了具有一定影响力的铁路公安办学声誉。铁道警察院校办学特色包括办学理念与定位、特色专业建设、特色课程建设、特色教材建设、特色实验实训建设、特色师资队伍建设、特色数据库建设、做强铁道警务研究、加强铁道警务国际学术交流、培育有特色的大学精神等。     

新建本科院校行政管理人员队伍建设研究——双因素理论视域下

新建本科院校已成为高校的重要组成部分,其内部行政管理水平的提升对中国高校整体办学水平的提升意义重大。但目前新建本科院校行政管理水平的提升困难重重,其中行政管理人员队伍建设是关键。通过借助双因素理论的分析框架,提出新建本科院校行政管理人员队伍建设的对策如下:完善保健因素,稳定行政管理人员队伍;加强激励因素,提升行政管理人员水平。     

新建本科院校隐性思想政治教育探析

隐性思想政治教育作为高校思想政治教育的重要途径之一,备受人们的广泛关注。新建本科院校如何实施好隐性思想政治教育有着特殊的意义。从新建本科院校隐性思想政治教育存在的问题出发,结合时代特征和校园地域特色,提出了"三新(即新理念、新环境和新方式)"的隐性思想政治教育的见解。     

警察执法道德困境及解决对策初探——基于社会转型视角

警察执法的道德困境是指在社会转型的大环境下,警察在执法过程中出现的道德选择上的左右为难与执法行为和职业价值认同不相称的情况。其可分为观念困境、职责困境等类别,它的产生大多是由多元社会准则、多元矛盾需求及相关法律滞后所致。警察执法道德困境影响警察执法的积极性、战斗力和灵活度,因此要在严格依法规范用警的同时,加强人民警察核心价值观和职业道德教育,并转变民众对警察的片面认识,改善警民关系,让警察摆脱执法道德困境。     

警务化管理工作中存在的问题及对策

警察院校根据本身办学所具有的特色,经过多年的探索和实践,已经基本形成了一套比较完整的管理制度——警务化管理制度,这使得警察院校的学生管理工作具有与其他高校不同的特点。但对警务化管理的实施不当,容易割裂管理、教育和服务三者的联系,导致以管理为主导,忽视了教学、服务与管理的融合。因此,我们应当进行管理体制上的改革和创新,既实施"从严治警,从严治校"治学方针,又注重大学生充满朝气、个性鲜明、思维活跃的个性,以管理促进教学与服务,真正做到以人为本的学生管理。     

论人情味与执法告知——以警察院校教育管理模式为视角的探析

现代社会要求警察不仅应具备公正、程序和规范等执法意识,而且最好也要具有人情味。为此,警察院校必须要根据社会需求,通过关注其学员的个体差异、重视尊重理念和增强服务意识来突出警务化教育管理模式的人情味,以培养学员的人情味。同时通过提升警校教师的学识和修养、加大严执警务化教育管理规范的力度和持久管理的恒心,以促使学员将模范守法和奉公执法内化成一种习惯。     

浙江省本科高校国际化专业建设标准初探

"十二五"期间,浙江省加快推进高等教育国际化进程,大力建设国际化专业。要确保国际化专业建出质量、建出水平,专业建设标准必不可少。基于国际化专业建设应拥有国际水准、体现浙江特色的理念,我们对国际化课程、国际化师资队伍、学生的国际自由流动以及国际合作与交流等几个国际化专业建设的核心要素提出了建设标准。     

公安院校“实战化”教学特色建设思考

公安院校"实战化"教学是以警务实战需求为导向,贴近、服务公安工作实践,实现教育教学与公安实际工作融合与对接,形成公安院校特色的基础。"实战化"教学既是由公安院校的性质、任务和人才培养目标决定的,又是由新时代公安工作创新发展的要求决定的。河北公安各级政工部门把警院作为公安机关的组成部分来抓,把警院学员作为公安后备力量进行培养的做法,推动了河北警院的"实战化"教学改革。公安院校"实战化"教学需要明确培养目标,深化校局合作,抓好实践教学环节。     

“警力无增长改善论”溯源、比较和启示

英国人约翰·安德逊最早提出了"警力无增长改善论",在此理论指导下,英国近200年来主要采取五种方式实现了"警力无增长改善":一是精简警察机关及其内设机构;二是在划清事权的基础上,通过立法强化中央与地方之间以及地方警察之间的执法协作;三是依法规范使用警务辅助人员;四是广泛应用视频监控、DNA等技术手段,实现科技强警;五是对警察进行实战化的教育训练。我国的警务改革可以立足国情警情,借鉴国(境)外的有关理论和经验做法,依法规范公安机关及其内部机构设置,强化执法协作,规范使用辅警,加大科技强警与教育训练力度,从而力争实现"警力无增长改善"。     

“互联网+教育”视阈下中外合作办学人才培养模式改革探究——以河北省为例

中外合作办学作为国际化背景下开展高等教育的重要手段,越来越被社会各界广泛接受并普遍应用。"互联网+教育"时代的到来,颠覆了高校传统的中外合作办学人才培养模式。中外合作办学项目与互联网的深度融合,促进了高校合作办学软硬件设施的建设,引发了中外合作办学教学模式的变革,促进了合作办学双方师资结构的优化和重组,提升了合作办学参与者考核机制的层次。文章以河北省中外合作办学项目为例,以"互联网+教育"为切入点,论证了互联网时代中外合作办学项目人才培养模式的现代走向及发展趋势。