人格特质、社会支持与警察幸福感的关系研究

采用总体幸福感量表、艾森克人格问卷以及社会支持评定量表对随机选取的241名警察进行问卷调查等方法,探讨人格特质、社会支持与警察主观幸福感的关系。结果显示：女性警察获得的社会支持、主观幸福感总分以及在情绪稳定性上均显著高于男性警察。警察幸福感总分与精神质、神经质有显著负相关,与内外倾及社会支持的各维度有显著的正相关。内外倾、神经质既直接影响主观幸福感,又通过主观支持以及对支持的利用度对其产生间接影响。     

警察院校大学生主观幸福感的调查研究

通过整群随机抽样的方法抽取了480名警察院校大学生,对其施测幸福感指数量表,以探索警察院校大学生主观幸福感的发展现状。结果表明：警察院校大学生主观幸福感在是否独生子女、专业类型、年级、学历层次和父母婚姻关系等变量存在显著差异。独生子女的生活满意度显著高于非独生子女;公安专业学生的幸福感水平要显著高于非公安专业学生;大二年级学生的幸福感水平显著高于大一的学生;专科学生的幸福感水平都要显著高于政法体制改革生;父母婚姻关系融洽的大学生的幸福感水平都要显著高于父母分居或离异的大学生。     

高职大学生主观幸福感状况及其影响因素的研究

主观幸福感是衡量大学生个人生活质量的重要综合性心理指标。本文应用量表法和问卷法对462名高职在校大学生(一至三年级)的主观幸福感状况进行评估。结论是:高职大学生的主观幸福感与学校性质、年级、专业、经济状况、成就、健康状况等因素有密切相关,最后提出几点教育建议。     

一般本科院校大学生主观幸福感调查研究

通过采用总体幸福感量表(GWBS),调查一般本科院校大学生主观幸福感现状。发现大学生主观幸福感整体水平中等偏低,但男大学生主观幸福感总分显著高于女大学生;不同年级大学生主观幸福感没有显著差异,但在对健康的担心、对情感和行为的控制、松弛与紧张三个维度上存在显著差异;不同生源地的大学生主观幸福感没有显著差异,但农村大学生的精力显著高于城市大学生。     

青少年手机依赖对主观幸福感与社交自尊的影响

采用手机成瘾倾向量表、德克萨斯社会行为问卷和总体幸福感量表,对分层随机抽取的山东两所职业院校的1031名学生进行问卷调查。研究发现,青少年学生手机依赖、社交自尊和主观幸福感在性别、生源地和独生情况上均差异无统计学意义;手机依赖高分组社交自尊、主观幸福感得分显著低于低分组(F=9.188,4.639,P0.001);手机依赖各因子与社交自尊、主观幸福感呈显著负相关(r=-0.080~-0.188,r=-0.254~-0.311,P0.05),社交自尊与主观幸福感呈显著正相关(r=0.144,P0.01);手机依赖、社交自尊对主观幸福感具有直接预测作用,社交自尊在手机依赖于主观幸福感之间起部分中介作用。手机依赖、社交自尊与主观幸福感关系密切,手机依赖对主观幸福感具有负向预测作用,社交自尊在其中起部分中介作用。     

大学生群体主观幸福感的初步研究

本文在山东省范围内取样,对当前大学生群体的主观幸福感状况进行了初步的研究。结果显示:与山东地方常模相比较,大学生的主观幸福感与其没有显著差异;性别因素对大学生的主观幸福感产生影响,女大学生的主观幸福感显著高于男大学生;与同龄青年相比,大学生的主观幸福感水平较低。这在一定程度上与当前大学生所面临的社会压力有关。     

浅析高职院校学生主观幸福感缺失的原因及对策——以江西青年职业学院为例

社会认同差各种压力,学校生活不顺是造成高职生主观幸福感低的主要原因。建议政府加强引导,提升高职教育的社会地位;学校加强对学生的幸福感教育,让学生知道幸福的含义以及获得幸福的途径。积极有效地开展各种心理健康教育活动,做好学生的心理调试,让学生体会到更多的幸福感。     

大学生学校适应、成就动机与主观幸福感的相关研究

以507名独立学院在校大学生为对象，采用学校适应量表、成就动机量表和主观幸福感量表，探究其学校适应、成就动机与主观幸福感的关系。结果表明：学校适应、成就动机与主观幸福感存在显著正相关，学校适应和追求成功存在年级差异；避免失败与主观幸福感存在显著负相关，不存在年级差异。学校适应对主观幸福感具有一定的正向预测作用，避免失败对主观幸福感发挥着一定的负向预测作用。     

涉黑类男性罪犯人格特点、社会支持和改造效果的关系

黑社会性质犯罪是危害社会安全稳定的毒瘤之一。涉黑类男性罪犯的人格特点、社会支持和改造效果之间存在着关系。研究结果表明:涉黑类男性罪犯的外向程度与改造效果属于显著正相关,精神病性与改造效果属于负相关,社会成熟度或者掩饰性与改造效果是明显显著的正相关,社会支持总分、主观支持、客观支持和利用度与改造效果全部正相关,并且明显显著;精神质维度和客观支持维度对改造效果具有较好的解释作用。     

基于社会互动理论的大学生幸福感研究

基于社会互动理论对大学生幸福感的研究表明,幸福感和心理健康各因子存在年级差异,且独生子女的适应性显著低于非独生子女,心理不平衡性显著高于非独生子女。大学四年级学生和独生子女在完成学生与社会人员的角色演变上存在问题。为此,要教育学生理解家庭与社会的角色期待并提前做好准备,学校教学也应满足社会角色对学生的要求。     

大学生群体主观幸福感的初步研究

本文在山东省范围内取样，对当前大学生群体的主观幸福感状况进行了初步的研究。结果显示：与山东地方常模相比较，大学生的主观幸福感与其没有显著差异；性别因素对大学生的主观幸福感产生影响，女大学生的主观幸福感显著高于男大学生；与同龄青年相比，大学生的主观幸福感水平较低。这在一定程度上与当前大学生所面临的社会压力有关。     

积极老龄化视角下流动老人主观幸福感影响因素研究

在人口迁移转变的新时代,流动老人生活质量引起广泛关注。本文以主观幸福感为切入点,从积极老龄化的视角,基于中国综合社会调查（ChineseGeneralSocialSurvey,简称CGSS）的最新数据,考察了流动老人主观幸福感的影响因素。研究发现,流动老人主观幸福感总体水平较高,人口学因素中,性别、年龄、受教育程度均能显著影响流动老人的主观幸福感;经济因素中的收入水平,社会因素中的社会支持、子女数量,均对流动老人的主观幸福感有显著的正向影响;此外,研究结论证实城市流动老人的幸福感整体要优于农村流动老人,影响他们主观幸福感的因素也存在一定的差异。因此,建议开办老年大学、提高文化素养和受教育水平,采用多种方式、提高农村老年人的收入,促进社会交往、发挥家庭养老功能,从而有效提升流动老人的幸福感。     

青少年人际关系与主观幸福感的关系研究

本文采用自编的《青少年人际关系问卷》和张兴贵编制的《青少年主观幸福感量表》,通过对464名青少年学生进行调查,结果发现:青少年的人际关系和主观幸福感存在显著的正相关,人际关系各维度对主观幸福感都有显著预测效果,对负性情绪维度有显著的负向预测力。     

高职生学业自我效能感与学习动机的关系

以493名高职大学生为被试，笔者采用问卷法考察了高职生学业自我效能感和学习动机的主要特点及其关系。结果表明：（1）高职生的学业自我效能感在年级和专业上差异显著，但性别差异不显著。二年级学生的学业自我效能感得分高于一年级学生；文科生的学业自我效能感得分高于理科生。（2）高职生学习动机的性别差异不显著，但在年级和专业上存在显著差异。二年级学生的学习动机高于一年级学生。文科生的学习动机高于理科生。（3）高职生的学习能力自我效能感、学习行为自我效能感与内在动机、外在动机及其各子维度有着显著的正相关。     

媒介赋权下新生代农民工幸福感及影响因素研究

新生代农民工人口基数较大,其既是我国工业生产的主力军,亦是社会发展稳定与繁荣的重要力量.因此在媒介化社会下,明晰新生代农民工幸福感与网络媒介的使用之间的关系及现实情境显得尤为重要.通过对1402份问卷数据的收集整理,探讨媒介赋权下不同代际、不同地区的新生代农民工幸福感与媒介使用的关系,并对相关影响因素进行统计学意义上的阐释.研究发现:网络工具赋权和网络教育赋权对于不同年代不同地区新生代农民工幸福感具有显著的正向影响;网络情感赋权对于不同地域不同代际之间的新生代农民工幸福感感知存在明显差别;网络信息赋权并不能够有效提升新生代农民工主观幸福感;媒介信任对于新生代农民工幸福感的提升有着重要的作用.     

城中村青年心理压力与主观幸福感关系研究

对1300名非城中村青年和600名城中村青年施测生活事件量表、应付方式量表、社会支持量表及主观幸福感量表,以了解城中村青年主观幸福感情况及生活事件、应付方式、社会支持与主观幸福感的关系.结论:(1)城中村青年主观幸福感低于其他青年群体,总体内部特点复杂； (2)恋爱、结婚成为当代青年最为重要的生活事件； (3)城中村青年更多的使用不成熟应对方式； (4)不成熟应对方式是城中村青年主观幸福感低于非城中村青年的主要影响因素.     

新生代知识型员工心理资本对离职倾向的影响研究--主观幸福感为中介变量

文中问卷调查了108名新生代知识型员工,探讨了其心理资本、主观幸福感与离职倾向之间的影响关系,结论显示其心理资本与希望对主观幸福感有显著的正向影响;心理资本与希望对离职倾向有显著的影响作用;主观幸福感、生活满意感、消极情感显著影响离职倾向;主观幸福感在心理资本和离职倾向之间起到部分中介的作用;其他影响作用不显著。     

高职院校女教师主观幸福感问题研究

主观幸福感在国内外均有较多的研究,但是对于高职院校女教师这一群体,此方面研究还是一项空白。本文作者从切身体验出发,结合相关调查研究,将这一群体与其他群体、这一群体中不同人群的主观幸福感状况进行比较,分析了影响因素,并从社会、组织、个人三个层面分析了如何通过心理支持以提升这一群体主观幸福感的策略方法。     

初中生主观幸福感研究

为考察初中生主观幸福感的基本状况,采用青少年生活满意度量表(MSLSS)和快乐感量表对768名初中生进行调查。结果发现:修订后的青少年主观幸福感量表具有较好的信度;初中生的主观幸福感处于中等程度以上;初中生主观幸福感在年级、成绩、抚养人及家庭所在地等人口学变量上存在显著差异。     

青岛市新市民主观幸福感现状研究

对324名青岛市新市民的主观幸福感现状进行问卷调查,发现:(1)青岛市新市民的总体幸福感水平低于普通城市居民;(2)性别、收入、受教育程度是影响青岛新市民主观幸福感的重要因素;(3)年龄对青岛新市民主观幸福感水平无显著影响;(4)婚姻状态对青岛新市民的心理健康和社会信心有显著影响;(5)不同居住状况对青岛新市民总体主观幸福感的影响差异不显著,但不同居住状态对其目标价值和心理健康两个维度的影响差异显著;(6)受教育程度在主观幸福感总分及知足充裕、人际适应、家庭氛围、心态平衡四个维度上存在显著差异,在身体健康和心理健康两个维度上存在非常显著差异。