关于南京实施创新驱动战略的若干思考

南京提出创新驱动战略，是全面贯彻落实中央关于提高自主创新能力、建设创新型国家的总体部署和要求。依靠创新驱动是应对国际金融危机，“保增长、促转型”的最好决策，创新驱动也是引领南京经济社会发展的关键动力。南京市如何实施创新驱动战略呢？作者提出八个方面的思考与建议，即提倡“全民创新”，营造创新氛围；树立创新理念，强化创新意识；构建创新平台，拓展创新领域；组建创新机构，行使创新职权；培养创新人才，提升创新技能；制定创新制度，完善创新机制；整合创新资源，发挥创新优势；规范创新指标，转化创新成果。     

大学生科技创新实践活动现状分析及对策探究

大学生科技创新活动的开展情况可谓参差不齐，整体还处在较低层面，还有很多问题需要研究解决。造成大学生科技创新能力不强、科技创新素质不高的原因是多方面的。解放思想，营造良好的科技创新氛围；注重教师的指导，分层次培养创新人才；注重心智技能培养，把握科技创新的方向等，是推动大学生科技创新活动向纵深发展的对策选择。     

制约科技创新的制度分析

党的十六届五中全会提出建设创新型国家，中国的创新问题可以聚焦为两点：科学技术创新和科技制度创新，从目前的资料显示，科技制度创新远远落后科学技术创新，这将值得我们关注，以便在今后的工作中做出进一步的积极探索。     

创新：思想政治工作的动力和源泉

思想政治工作创新是国内、国际形势发展的根本需要，是改变目前思想政治工作现状的正确选择。思想政治工作创新包括观念创新、内容创新、方法创新、机制创新。     

天津城市自主创新能力分析——基于天津创新产业的集聚与创新能力的培育

“十一五”规划将天津滨海新区列入国家战略布局，以此带动整个环渤海区域的经济发展，改变我国南北经济发展的不平衡局面。这一战略构想的实现，必须以创新为前提发展。我们以创新极化空间理论为核心，分析天津市产业纵向结构，重点剖析创新产业集聚与创新能力培养等方面的特点，对天津创新极化空间系统内外环境进行改善提出政策建议，指出应完善地方政府对创新项目的投资体制，加大科研体制改革，促进官产学研的有机结合，同时鼓励创新中介服务机构的发展等。     

关于公安队伍建设创新的思考

公安机关要与时俱进，根据公安事业发展要求，坚持理论创新，制度创新，文化创新，为公安队伍建设注入新活力。     

大学生创新学习思维及对策研究

在学生创新素质的培齐中，如何促进学生学习方式的变革，迫在眉睫。通过研究新的学生学习评价方式，打破目前仍占主导地位的接受型学习，鼓励学生创造性地学习，引导学生探索创新方法，锻炼创新思维，重视培养学生的创新意识和创新能力，从根本上改变学生的学习理念和学习方式，构建大学生创新学习评价指标体系是提高高等教育质量、推动高等教育教学改革、促进创新人才培养的重要举措。     

社会管理体制创新研究

随着经济社会的发展，社会管理环境发生深刻变化，原有的管理模式引发诸多弊端，不能适应新的社会发展要求，创新社会管理体制势在必行。文章从组织和规则层面进行了社会管理体制的创新研究，对创新体制中的多元主体进行分析，并阐明了社会管理创新体制得以构建的前提。     

中国创新体系及法律保障的完善

服务创新包括技术创新与非技术性创新，是中国创新体系的重要组成部分。在我国目前以技术创新为重点的创新立法中，可通过对《科技进步法》第二条中“创新体系”的广义解释为系统性的服务创新政策提供法律依据。《科技进步法》第二条应是我国创新立法的“普通法”。     

论创新与发展的辩证关系

发展与创新两者是互动反馈，携手相进的关系，这种辩证关系与创新主体的实践活动紧密相关。本文认为创新主体包括个体形态，集团形态和社会形态三种，不同的创新主体在不同的历史时期对创新和发展有不同的社会作用，在现时代，社会形态的创新主体对创新和发展的作用尤其重要，已经成为创新发展双重实现的主要力量。     

论高校创新教育的目标体系

为实现建设创新型国家这一重大战略，大力推进创新教育，培养创新性人才。是高等教育义不容辞的责任。本文从创新教育的内涵出发，对创新教育总目标进行纵向和横向分解，以构建对高校创新教育实践有指导作用的目标体系。在目标分解的基础上，研究实现高校创新教育目标的保障措施。     

完善我国创新制度体系的思考——以美国创新制度为借鉴

21世纪是科技、人才和文化激烈竞争的世纪，说到底是创新人才、创新能力的竞争。创新能力的培养不仅仅是单个家庭、企业或者政府的责任，也是每个公民适应新时代发展自我提升的内在要求。我国对创新的重视不断激励和鼓舞着我国创新事业的发展，然而相较于美国较为完善和体系化的鼓励创新、培养创新能力、保障创新的制度来讲，我国的创新人才培养体制还存在着许多的不足和缺陷。改革和完善我国创新人才培养体制、打造创新文化氛围、建立制度性的创新体系，对我国不断发展进步适应新的时代要求和建设有中国特色的社会主义伟大事业都有着重大的理论和实践意义。     

产学研合作是建设国家创新体系的基本国策

面临科技创新为特征的经济时代，建设国家创新体系已经提到国家发展的战略地位。产学研合作是建设国家创新体系的基本国策。国家创新体系的主体构成是企业、大学、科研机构和政府部门，它是科技与经济一体化的联合与促进，国家创新体系服务于企业的技术创新和整体经济的发展。国家创新体系是以知识创新为基础，技术创新是关键，产品与产业创新为目的，制度创新为保证。各国实现国家创新都采用政策导向发展企业、大学、科研院所的合作，产学研合作是国家创新体系的基本模式。国家创新是以民族进步为标志，发展产学研合作是实现科教兴国和可持续发展战略的基础和关键，融国家目标和国家战略于产学研合作。产学研合作的运行是国家创新体系运行的基础，要重视建设产学研合作的运行机制     

以求真务实创新的精神统领工会工作

新时期，工会工作要保持旺盛的生机活力必须坚持与时俱进、开拓创新，要以求真务实创新的精神统领工会工作，实现维权创新、民主管理创新和工会自身建设创新。     

哲学的创新与创新的哲学

哲学的创新开阔了人们的视野，更新了人们的脑子，催生了创新哲学观，从而赋予人们新的认识与实践工具，这必将推动着中国特色社会主义建设事业的发展，推动着人们素质的提高。     

关于创新教育的几点思考

创新意识的激发，创新思维的训练，创新能力的培养，是素质教育中最具活力的课题。如何倡导创新精神、创新意识，发展学生创新能力，培养创新人才是我们教育工作者值得思考的问题。     

高校创新型人才培养探析

创新是一个时代前进的驱动力。创新的关键在于人才，只有大批具有创新意识、创新精神和创新能力的人才涌现出采，创新才有可能实施。高校作为培养人才的摇篮，理应树立创新思想，改革教育教学内容和方法，优化人才培养环境，肩负起培养创新型人才的责任和使命。     

浅析领导思维创新的障碍

领导的本质是变革活动，是为使社会获得充分的进步和发展，而创新是推动社会进步和发展的动力。创新是领导活动的实质，是领导干部的历史使命和重要责任。领导创新是一个时代课题、实践课题，它无法离开充满生机与活力的思维创新：如果说创新是时代发畏进步的灵魂，那么思维创新就是一切创新的基本前提和必要条件。假如领导者在思维上墨守陈规，既不敢突破前人，又不能超越自我，当然谈不上任何创新。所以说，领导创新的基础是思维创新。然而，领导干部思维创新依然面临许多障碍。     

高校综合改革视野下的共青团促进创新创业教育研究——以山东财经大学的实践为例

当代大学生创新创业能力培养，是我国高等学校综合改革大背景下创新人才培养的重要考量内容。新时期，高校共青团除了传统的政治职能，与高校人才培养中的学科专业和创新能力培养结合的更加紧密，高校共青团普遍履行高校创新创业教育的主要职能。从实践探索中革新和完善高校共青团创新创业教育工作的理念和制度建设具有重要意义。     

论创新的哲学与哲学的创新

创新是基于对新陈代谢规律充分认识的自觉的推陈出新活动。创新精神是辩证法的批判精神和革命精神的体现。创新必须研究新旧之间的对立统一，必须从实际出发，遵循客观规律。作为时代精神精华的哲学必须充分反映创新精神实现哲学的创新。哲学创新的基本任务是创建中国特色马克思主义哲学。