论公安院校心理学与心理测试技术的教学衔接

随着犯罪心理测试教学在公安院校的开展,公安院校学生心理学基础的薄弱对教学所带来的负面影响越来越明显。研究发现,目前我国公安院校心理学教育不论在教学体系,还是在教学方法上都存在一定的问题。这些问题不仅导致学生在研究犯罪心理测试时力不从心,而且不利于他们在将来的工作中迅速适应环境,解决这些问题,必须改革公安院校心理学教育的教学体系和教学方法。具体来说,在教学体系改革中,要着重增加“警察心理”与“社会心理学”等内容,在教学方法改革中,要强化案例教学研究,尝试研究性学习,加强操作性训练。     

犯罪心理学教学法的思考与探索

犯罪心理学是研究犯罪心理与心理对策的应用性学科。面对我国当前实用型、复合型人才培养的目标,运用现代教育教学理念,将传统型教学法转化为以案件分析法、文献分析法、作品分析法、研究法与实践法为代表的灵活多样、联系司法实践而又直观形象、富有启发性的教学方法,才能充分发挥出该学科应有的知识力量与司法实践的实用价值。     

犯罪心理学课程教学方法改革探究 ——以TPI教学模式为例

犯罪心理学是公安院校公安类各专业本科生公共必修课程。其课程开设的宗旨在于帮助学生掌握不同犯罪心理的形成及特征,提高破获案件效率,并习得犯罪心理的干预方法与正常化回归手段。按照"教、学、练、战"一体化的公安院校教学思想,结合现阶段犯罪心理学内容体系提出TPI教学模式,将教学内容有机分为"理论(Theory)、实战(Practice)、干预(Intervention)"三个部分开展教学改革,有助于将以往的纯理论教学转变为分门别类的有针对性教学,从而优化教学效果。     

犯罪心理学课堂“启发—互动”教学的实践探索

随着犯罪形势的复杂化,警务实践对犯罪心理学科提出了更高要求,提高犯罪心理学教学水平、加快警务应用型人才培养迫在眉睫。从当前犯罪心理学的发展来看,无论是学科结构体系,还是内容涵盖度,都得到了较大发展,但仍存不少缺陷,尤其是在学科教学上存在诸多问题。为了丰富犯罪心理学的课堂教学研究,笔者根据自身的教学尝试,从问题启发、角色扮演、正反辩论、案例研讨、心理训练五个方面对“启发-互动”教学模式在“犯罪心理学”课程中的具体运用进行了探索。     

公安院校法医学教学体系的构建与实施

多年来，公安院校法医学的教学一直未能自成体系，各个院校法医学的教学内容随意性大、系统性差。为培养学生的创新精神和实践能力，培养高素质应用型人才，必须构建科学的、系统的法医学教学体系，并通过优化和调整理论与实践教学内容，改进教学方法，强化实践环节的考核，使实践教学与理论教学并重，从而实现学生实践能力的全面提高。     

重视犯罪心理分析、深化犯罪心理学研究与教学

犯罪心理分析技术与方法对分析案情、刻画罪犯具有重要作用 ,将是现代侦破工作的一大支柱。要重视和加强犯罪心理分析技术与方法的研究 ,深化犯罪心理学研究与教学 ,进一步发挥犯罪心理学在揭露、打击和治理犯罪中的作用。     

中国犯罪心理学研究综述

从现有的文献来看，对于犯罪心理学的研究对象和学科体系，至今没有达成共识。不同的犯罪心理学书籍在所谓的“狭义犯罪心理学”和“广义犯罪心理学”之间徘徊，其中的原因比较复杂，既有对犯罪心理学本身的不同理解，也有对一些具体问题的考虑，例如，     

公安院校警训教学素质教育思考

公安院校警训教学实施素质教育，首先要更新警训教学的思想观念，建立新的警训教学课程体系，改变教学方法和评价体系，重视培养学生警训学科能力，以提高学生综合素质、实践能力和适应社会的能力为目标，以基层民警必备的科学文化、警务技能、身心发展为导向，构建融知识传授、能力培养和素质提高为一体的培养方案，以提高警训教学开展素质教育的效果。     

“犯罪人心理“与“犯罪心理“辨析

"犯罪心理结构"之争,已经集中在"犯罪心理"或"犯罪人心理"这个焦点上.反对"犯罪心理结构"者认为,犯罪心理实际上是不存在的,犯罪人心理在很多方面(甚至一切方面)同守法公民没有区别.因此,犯罪心理学实际上是一门研究"犯罪人心理"的学科.这是一种违反逻辑的、必将导致取消犯罪心理学的推论.     

浅谈公安院校课堂教学的现状及对策

本文是根据自己多年的公安教学实践写成的。在课堂教学中,深切体会到目前公安院校课堂教学的诸多弊端:教学方法单一;部分教师的教学囿于教材面上的内容;在传授知识的过程中,忽视学生能力的培养等等。针对上述问题,提出应全面提高公安院校师资队伍素质;改革教学方法和手段;改革教学内容和课程体系等对策。     

试论教学评估机制的建立

科学、系统地建立教学评估机制 ,有利于提高教学质量 ,合理配置教学管理机构 ,加强教师队伍建设 ,为检察系统培养更多优秀人才。     

应用现代教学媒体 提高课堂教学质量

文章结合当前课堂教学应用现代教学媒体的情况，对现代教学媒体的种类、作用和使用进行了分析，指出了现代教学媒体运用过程中存在的问题，并从教学媒体选择和运用方面提出了建议，旨在提高课堂教学质量，优化课堂教学效果。     

《治安案件查处》实践教学的特色建设

《治安案件查处》作为公安院校的一门主干专业课,具有实践操作性强,技能要求高的特点,其实践教学改革始终是教学改革的重点。完善课程实践教学内容体系、设计实践教学组织实施环节、积累实践教学资源、培养“双师型”实践教学团队、为公安实战提供实践性技术服务,是该课程实践教学特色建设的必由之路。     

浅析商务英语的教学要点

搞好商务英语教学应该从学习者的需要分析、学习动机、教学大纲设计、教学方法四要素入手,同时也要注意这四要素与普通英语的区别。     

高职计算机基础教学改革初探

进入21世纪,计算机作为现代工具已广泛应用于社会的各个领域,对于人类社会的文明与进步起着越来越大的影响。高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。因此高职院校的计算机基础教育应结合市场经济,突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为本位的指导思想,从高职的培养目标和社会对高职人才知识结构的需求出发,针对计算机基础课程在高职院校实际教学中存在的问题进行分析和探讨,结合教学实际,提出改革措施与建议,以提高计算机基础教学的质量。     

高职计算机基础教学模式探讨

当前高等职业计算机基础教学模式主要采用课堂集中学习的教学模式。这种模式存在诸多弊端。改革这种模式的方式是引入网络教学。但网络教学有某些问题亟待解决。     

高职院校计算机教学模式和方法探究

在信息时代,教育的最终目的就是将学生培养成应用型的人才。根据多年的教学实践和高职院校计算机课程的特点,就高职计算机教学模式和教学方法展开探讨,并同传统模式相对比,提出采用适用的新的教学模式,以及在该模式下应采用的教学方法。新的教学模式和教学方法注重理论和实践相结合,充分调动学生的学习积极性和创造性,从而提高高职教育教学质量,培养出具有综合职业能力和全面素质的人才。     

与民警的专业成长相适应的培训教学:基于建构主义的视角

在职民警培训教学面对的是处于不同专业成长阶段的民警.在建构主义教育思想指导下,针对民警不同专业发展特征,采取适时而有效的教学,帮助学员建构新知识,形成以转化、反思和激发为目的的教学模式,才能促进民警的专业成长.     

多媒体教学需与传统教学相结合

近年来,各高校开展了多媒体教学。在充分利用多媒体技术的同时,应意识到多媒体在教学中的作用体现为辅助教学。将多媒体教学与传统教学相结合,发挥各自的优势,才能提高教学水平。     

大学新型教学模式的评价

新型教学模式在新的教育理念指导下,重新整合教学诸要素,以培养适合时代要求的人才为目标.教学手段是教学模式中的一个教学要素,新型的教学模式能极大提升教学手段的作用.本文对近年国内外出现的大学新型教学模式进行了总结与评价,以期对我国教学模式改革有所启迪.