地方公安本科院校警务实战应用型人才培养课程体系设计的若干思考——以福建警察学院2016版人才培养方案修订为例

地方公安本科院校的人才培养以公安基层机关人才需求为导向,因此在课程体系的整体设计理念上,应以培养学生能力为主要目的,这也是警务应用型人才培养的核心所在。福建警察学院2016版人才培养方案修订过程中,着重以课程平台、课程模块、课程集群等方式进行改革,在此基础上归纳总结地方公安本科院校警务实战应用型人才培养课程体系设计的原则,根本上解决了地方公安本科院校"育人"和基层公安机关"用人"的矛盾。     

关于公安院校本科层次应用型警务人才培养的思考

公安本科教育作为公安高等教育的基础和核心,始终坚持把本科层次应用型警务人才的培养质量作为教育教学改革的奋斗目标和主攻方向。公安院校公安专业人才招录培养制度改革全面实施以来,公安本科教育办学思路不断清晰,改革举措不断出台,人才培养红利不断释放。重新认识本科层次应用型警务人才培养工作的价值和应协调好的关系,有助于公安本科教育在新的起点上,进一步思考和选择提升人才培养质量的战略进路。     

新建公安本科院校侦查学专业建设探讨

新建公安本科院校侦查学专业,以培养公安政法侦查工作需要的高级应用型专门人才为目标,以应用型人才培养的内涵升格为主线,以培养具备开展侦查工作的职业核心能力和可持续发展能力为出发点,以实战需求为导向,构建课程体系,改进课程教学内容,创新公安本科应用型人才培养的教学模式;专业建设以特色专业建设为引领,优化培养方案、强化师资队伍建设、加强课程改革建设、强化实训基地建设、提高科研与服务能力,实现侦查学专业内涵升格。     

新建本科院校人才培养体系的实践探索

新建本科院校培养应用型创新人才是时代发展和学校合理定位的需要,作为地方院校,新建本科院校的人才培养要以地方区域社会经济发展为导向,培养地方社会经济发展需要的人才。应用型创新人才培养要大力开展课程教学改革,把课内和课外教学相结合,以学生为中心进行课堂教学改革,加强实践教学管理,提高实践教学质量。     

省属公安本科院校人才培养的现实困境及优化路径

公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,省属公安本科院校是警务人才培养的主阵地。培养符合公安工作需求的高质量警务人才已成为当前的重要课题。前省属公安本科院校存在着培养目标趋同、专业设置不科学和师资队伍结构不合理等问题。应坚持问题导向,从明确培养目标、改革专业设置、完善师资队伍结构等方面入手,全面提升警务人才培养的质量。     

省属公安本科院校人才培养的现实困境及优化路径

公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,省属公安本科院校是警务人才培养的主阵地。培养符合公安工作需求的高质量警务人才已成为当前的重要课题。前省属公安本科院校存在着培养目标趋同、专业设置不科学和师资队伍结构不合理等问题。应坚持问题导向,从明确培养目标、改革专业设置、完善师资队伍结构等方面入手,全面提升警务人才培养的质量。     

地方应用型本科院校人才培养路径探析

地方应用型本科院校作为区域人才培养的重要基地,第一任务就是为区域经济社会发展培养大批的应用型人才.应用型人才培养质量的高低直接关系到地方应用型本科院校的建设和发展.从地方应用型本科高校的服务面向定位、人才培养模式、“双师型”教师队伍建设、学校内部管理四个方面,对地方应用型本科高校的人才培养路径进行了深入系统地论述.     

森林警院办学特色探索

南京森林警察学院升格为本科院校后，面临着机遇与挑战。办好森林警院，必须要立足林业，面向公安。要调整教育理念，适应林业发展对森林公安人才的需要；要认识到办好学院的重要性；在学科建设、课程设置、人才培养内容等方面，突出森林公安特色，培养出符合新世纪社会要求的复合应用型警务人才。     

新疆警察学院犯罪情报学课程教学改革研究

在"情报主导警务"的大背景下,公安民警犯罪情报工作趋于常态化、技能化。新疆警察学院作为新升本科院校,犯罪情报学课程存在教学内容更新较慢、实训与实战脱节、教师队伍素质偏低等问题。应从转变教学理念、丰富实训教学和加强教师人才培养等方面进行改革,以适应公安本科教学及公安实践工作的需求。     

论公安高学历人才培养模式的完善

我国公安院校高学历人才培养行业色彩浓厚,专业设置体现出强烈的公安特色,而且本科化现象严重,科研产出量少质弱,管理模式存在消极因素。因而,适度调整公安院校的本科与研究生专业设置以优化专业结构,完善警务化管理机制以推动学生的自律管理,实施教学改革、优化课程体系以改善教学内容和教学方法,搭建多元的研究生学术交流平台以优化研究生科研环境,从而有利于公安高学历人才培养模式的完善。     

公安本科院校人才培养模式研究

公安本科院校人才培养模式既要遵循高等教育的一般规律,又要突出公安院校特色,坚持公安职业能力为本,课程设计符合人的知识、能力和素质结构特征,准确把握理论教学体系改革方案、实践性教学体系改革方案、警学研相结合实施方案、师资调配实施方案四个关键性环节,只有这样才能培养出政治坚定、纪律严明,具有良好职业素养和科学人文底蕴,满足公安基层一线所需的高素质应用型公安专门人才。     

转型期警察院校“应用型”人才培养的动力与策略

警察院校"应用型"人才培养是普通高等教育转型发展的必然结果。普通高等教育转型、公安专业人才招录制度改革、提高队伍战斗力的需求、警察教育的职业化特点为警察院校"应用型"人才培养提供了动力。科学定位警察院校"应用型"发展目标、"应用型"人才培养、"应用型"师资队伍建设、"应用型"教学模式是警察院校"应用型"人才培养的策略。     

通识教育在应用型人才培养中的意义与对策初探

应用型人才培养是高等院校,特别是地方本科院校的重要职责,通识教育关系到全面实施素质教育的贯彻实施。通识教育有助于应用型人才形成合理的知识结构和智能结构,对我国当代应用型人才培养具有着重要意义。基于分析研究,提出批判性思维、课程与人才培养模式的改革、以及校园文化建设等应用型人才培养中通识教育的实施对策。     

地方公安院校应用型创新人才培养模式探讨

应用型创新人才的培养是时代的需要，是社会治安形势的迫切要求，也是提高公安队伍战斗力的重要手段。因此，地方公安高校必须进一步转变观念，加强课程体系、教学内容、教学方法与手段、考核评估方式及教学管理等方面的改革，为应用型公安创新人才培养服务。     

地方应用型本科院校的课程考核改革探索与实践——以德国应用技术大学为例

我国地方本科院校课程考核存在不适应应用型人才培养要求的诸多问题,其课程改革应定位于地方性、应用型,通过借鉴德国应用技术大学课程考核方式,以课程考核改革为突破口,逐步推进相关课程改革,实现过程评价与最终评价相结合、以评价促学习,提高应用型人才培养质量.     

公安智库建设视阈中警务研究人才培养策略

在国家通过政府统筹强化高校智库建设和公安高等教育倡导人才培养模式创新等背景下,警务研究人才训练项目对于推进"卓越警务人才计划"、储备公安智库后备力量起到示范引领作用。警务研究人才培养策略包括明晰学员选拔标准,组织智库研究人员辅导学员学习警务研究课程,开展课题研究及调研工作,并依托科学严谨的考核评价机制规范化运作,努力培养高素质创新型、符合警务现代化需要的卓越警务人才。     

警察院校卓越法律人才培养初探

卓越警务法律人才的培养目标应该是以法学为根本,以警务为特色,以"分类"培养为目标指引。分类培养其执行路径是通过职业规划设计、警务法律人才培养计划以及结合地域特点服务社会等来实现培养目标,最终实现警察院校卓越法律人才培养的特色。     

工程应用型本科教育内涵及其人才培养模式建构

发展应用型本科教育是我国高等教育大众化阶段的必然选择.工程应用型人才主要依靠所学专业基本理论、专门知识和基本技能,将科学原理及学科体系知识转化为设计方案或设计图纸.一般本科院校工程应用型本科人才培养目标:在知识方面,既要有一定的知识广度,又要有一定的知识深度;在能力方面,既要有较强的技术应用能力,又要有较强的创新能力;在素质方面,既要有较高的专业素养,又要有一定的非专业素养.可构建的培养模式:以能力培养为主线,构建课程体系;面向生产实际,加强学生实践能力培养;以产学合作为平台,使人才培养过程与社会需要相对接;以学生成才需要为导向,建立灵活、多样的教学运行机制.     

公安院校应用型复合型人才培养课程体系改革与实践

我国公安本科教育课程体系存在着结构不够科学合理、基础知识不够厚重扎实、实战能力培养亟待加强、教学组织形式封闭单一等问题，而当前，我国正处于一个转型期，在新的社会治安形势和安全形势下，公安院校面临着来自经济全球化、信息化、社会转型、警务革命、高等教育改革等方面的诸多挑战。因此，公安院校必须采取措施，深化教育教学和人才培养改革模式，以能力培养为主线改革创新教学组织形式，以规范教学管理制度保障课程体系的有序运行。     

公安高职高专人才培养规格和课程体系改革探讨

公安高职高专院校在办学20多年的时间里,存在着通才型、专才型和复合型三种人才培养规格的类型,其中复合型是公安高职高专院校适应公安机关人才需求的最佳选择,其主要内容包括坚定的政治信念、顽强的纪律作风、较为扎实的基础知识、过硬的业务技能、良好的心理素质和强健的体魄。面对新形势对公安人才的需求,公安高职高专课程体系原有的弊端必须革除,以复合型人才培养规格为指导,按照“理论够用、突出应用、强化能力、注重实践、整体优化”的原则,对原来的课程体系进行有效整合,构建大专业基础平台课程体系和专业课课程体系,以实现公安高职高专的人才培养目标。