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在社会生活中,职业道德都非常重要,尤其是师德、医德和官德,这三种职业道德一旦偏差就会给社会带来严重的负面影响。师德——古人云:“传道授业解惑也。”所谓“道”,就是做人之理,就是老师要向学生传输做人的正理,如何做一名有益于社会的人;所谓“业”,就是知识和技能,就是老师要向学生传授为社会创造价值、求得生存的本领和为推动人类社会进步的活动中所需要的劳动生产能力;所谓“惑”,就是在获取正确的“道”和“业”的过程中, 相似文献
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易之 《中国党政干部论坛》1989,(10)
伟大的中华人民共和国进入了“不惑”之年。人到四十所以称为“不惑”,盖因积四十年成功和挫折之经历,提高了释疑解惑的能力。最近,邓小平同志指出:“要认真总结经验”。四十年来,我国的社会主义经济建设取得了举世瞩目的成绩,积累了许多成功的经验,但也留下一些有待解释的“惑”, 相似文献
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《师说》云:“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。”他非常精辟地把教师的主要任务归纳为三个方面:传道、受业、解惑。这三大任务是一个不可割裂的不能缺少的有机的统一体。 相似文献
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<正>文化是一所大学的灵魂,高校作为时代的表征,对社会文化具有重要的辐射作用和引领作用。而学科文化作为大学文化的有机组成部分,既是大学文化的一种折射,也兼具自身独特的语言标志、价值体系等。在研究生教育领域,传统教育意义上的“传道、授业、解惑”是借助不同形式得以实现的,“授业”通过显性课程体现得更为明显,而“传道与解惑”则更多地是需要通过学科文化来实现。公安院校如何落实立德树人根本任务, 相似文献
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“为党育才、为党献策”是党校始终不变的初心,也是党校事业的出发点和落脚点。新时代,面对种种风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验,党校“为党育才”的职能变得尤为重要。新时代党校的传道、授业、解惑工作面临着新的任务和要求,必须用二十一世纪的马克思主义理论武装全党,做好领导干部的能力培养工作,增强各方面专业化本领,不断加强对领导干部的党性教育、作风教育,做好新时代党校的传道、授业、解惑工作,培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍,实现“为党育才”的党校价值。 相似文献
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教师“是指有威望的、明智的、对人们有巨大影响的人而言。”(加里宁语)①唐代韩愈称“师者,所以传道、授业、解惑也。”②这些充分说明了教师的重要作用和崇高职责。但是,由于时代、民族、国家和社会制度的不同,教师职业道德的具体内容和具体要求也不尽相同。邓小平... 相似文献
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孙茗 《江苏警官学院学报》1999,(Z1)
学校培养高质量人才的关键是要有一支高素质的教师队伍。教师的基本职责是“传道、授业、解惑”。但是,掌握知识并不意味着就会传授知识。教育是一门复杂高深的学问和艺术,一个合格的教师应该既是学科知识、学科研究和学科教学法方面的行家,也是有广阔的科学眼界的思维敏捷的学者;既是学生个性形成的导师,也是善于以最高效率向学生传授知识、培养学生能力并取得最佳教学效果的艺术家。只有高水平的教师,才能培养出高水平的学生。作为职业教师,要搞好教学工作,除了牢固掌握所教学科的知识内容以外,还必须懂得教育科学理论,掌握教书… 相似文献
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在传统的观念里教师是传道、授业、解惑者;教师是“蜡烛”、“春蚕”;教师是辛勤的园丁;教师是人类灵魂的工程师……古往今来,人们给了教师各种各样的比喻,以…… 相似文献
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先秦时期社会生活中各个领域存在的“名实相怨”引发了先秦诸子对名的谬误的表现研究,其中具有代表性的是尹文有关“乱”“乖”的例证分析,《墨辩》中的“狂举”以及荀子的“三惑说”。该研究呈现出以“名实关系”为核心、理论化程度不高、体现求治、求真双重精神的特点。 相似文献
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《今日中国(中文版)》1995,(2)
传道授业者何以解惑●人才大量流失,教师队伍“失血”严重,师范教育“补血”刻不容缓。●低收入与住房紧张成为教师生活的心腹之患。●没有辉煌的业绩,但有虔诚的投入;没有丰厚的报酬,但有钟爱的事业和学生──一位教师的情之所依。教师:教育的希望与忧虑邓树林“振... 相似文献