浅论提升基层党校教师量化研究能力与水平

《中国共产党党校工作条例》对党校科学研究工作的定位、目标、要求、条件等都做了明确详细的规定,《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》以及习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话,都对提高党校科研能力和水平、扩大党校影响力提出了要求。科学研究是党校教育的基础,量化研究是社会科学研究的重要研究方法,也是党校科学研究工作的重要组成部分。党校量化研究工作具有十分重要的作用,改善提升党校教师量化研究能力与水平具有现实必要性和较强可行性,且存在多样的进一步改善提升党校教师量化研究能力与水平的有效途径。     

推进教学科研一体化提高研究式教学的科研含量

研究式教学是时代发展对干部教育培训提出的新要求,是党校教育的一个新课题。实现教学科研一体化,提高研究式教学的科研含量,要求党校教师必须具有扎实的理论功底、跨学科深厚的知识储备、较高的教学水平和较强的科研能力;要求教师对学员普遍关心的深层次的理论问题、思想认识问题和教学中的难点、疑点问题先行调查研究,获得成果,再运用于教学;要求党校形成教学出题目、科研出成果、成果进课堂,以教学带科研、以科研促教学的教学科研工作机制。     

提高专题课教学科研含量的思考

专题课教学要求教师要在理论的高度和学术研究的层面作出有深度和新意的解答和阐发，给学员以启迪，达到理论学习和能力培养的目的。因此，党校教师必须积累深厚的知识，不断提高理论水平和教学技能；要理论联系实际，把理论学习与思考解决实际问题相结合；要求党校要加快教学科研一体化进程，形成有效的引导机制。以教学带科研、以科研促教学，切实提高专题课教学的科研含量。     

讲政治是党校教师的责任

1党校教师讲政治是党校搞好教学、科研工作的基础，是搞好党校工作的需要。第一，党校教师讲政治是党校性质决定的。党校不同于普通的大中专院校，它是培训党的领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要工作部门。它不但是学习、研究马克思主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基地，也是干部增强党性的熔炉，它的作用和地位是任何一个部门无法替代的。党校的这种特殊性质，就必然要求它的教师不仅要有过硬的业务专业知识和能力，而且还必须在教学和科研中讲政治，具有较强的政治素质。只有这样，党校才能称得上培训干…     

对党校科研工作的思考

面对新世纪的到来，党校科研工作究竟如何开展，才能适应新形势的要求，作出更大的贡献，是一个值得研究的重要课题。解决好这个课题，就需要我们在总结实践经验的基础上，勇于创新，建立科学合理的科研机制，多出精品，快出人才。一、坚持正确的科研方向。这是党校科研工作的根本。在党校整体工作中，科研和教学是不可或缺的，教学是中心，科研是教学的基础和先导。实践证明，科研工作搞不好，科研水平上不去，难以显著提高教学水平，难以培养锻炼出高水平的教师队伍。因此，重视党校科研的地位和作用，把科研作为党校教育的基础，是提高教…     

提高党校教研人员的科研水平

党校作为“三个阵地、一个熔炉”,在培训各级领导干部的同时,搞好科研也是其基本任务或基本职能。因此,提高党校教研人员的科研水平不仅是社会主义市场经济新形势的必然要求,也是各级党校本身的迫切需要。那么,党校在提高教研人员科研水平方面需要做哪些工作、作哪些努力呢?     

县级党校如何抓好科研工作

党校科研工作是衡量党校办学水平的一个极为重要的标志。它直接关系着党校教学水平的高低、能否合格地培养各级领导干部，关系着党校的社会形象和学术地位。所以说，科研是党校的立校之本。但作为县级党校来讲，师资力量相对薄弱，科研能力、学术水平也比较低；加之图书资...     

办好党校理论刊物 提高党校教师素质

办好党校理论刊物 ,激励教师积极参与办刊、投稿、编辑和科研活动 ,是促进教师综合素质不断提高的一条有效的途径。一、校刊对提高党校教师综合素质的重要作用首先 ,办好党校理论刊物 ,有利于提高教师的学术理论水平。党校理论刊物 ,为教师提供了一个学术理论研究园地 ,它能够激发教师的科研热情 ,同时也给教师带来压力。能否在校刊上发表学术论文和科研成果 ,发表文章多少 ,成为衡量教师学术水平、科研能力的一项硬指标。只要有完善的激励措施 ,就能充分调动教师的科研积极性 ,形成良性竞争、百花齐放的学术研究氛围 ,从而促进教师的学术理…     

提高用学术讲政治的能力和水平

充分发挥党校培训党员干部主渠道的作用,关键在于高质量的教学。坚持推进用学术讲政治的教学改革是党校的“一号工程”,也是新时代对党校干部教育培训的新要求。在党校的教学实践中,提高用学术讲政治的能力和水平,要顺应新时代,牢固树立“用学术讲政治”的理念;扎实打牢政治理论基础;提高用学术阐释理论的能力;坚持理论联系实际的工作作风;重视加大教学的科研含量;带着情感履行教师的本职工作。     

以党的十七大精神为指导全面谋划党校工作的新思路新举措

党的十七大凸显了党校工作在全党工作中的地位和作用，要求党校对教学内容的整体布局进行必要的调整，突出中国特色社会主义理论体系、科学发展观、全面建设小康社会奋斗目标新要求的系统教育和符合十七大要求的党性教育；继续深化教学改革，实现由以素质培训为主向能力和素质培训相结合转变，由以教师课堂教学为主向以学员为主体、教师为主导相结合转变；同时，十七大也为党校科研拓展了新的广阔空间。     

积极推进党校科研工作的思考

科研工作是党校工作的重要组成部分，是党校持续发展的基础性工程。加大对党校科研工作的研究力度，不断提高科研水平和质量，使党校真正具备承担起党委赋予的重要任务和崇高使命的能力，是每一个党校人的责任。     

党校科研管理的特点和任务

科研和科研管理是党校工作的重要组成部分。党校科研管理既遵从一般科研管理的要求 ,又具有党校的突出特色。围绕“四个服务”进行管理 ,围绕促进科研主动管理 ,围绕提高水平深入管理 ,是党校科研管理的基本特点。党校科研管理的主要任务在于 ,积极营造良好的科研氛围 ,精心搭建党校科研的有利平台 ,努力探索党校科研的管理模式等。     

科研成果进课堂 教学水平上台阶

科研是教学的基础,教学则是党校的中心工作。党校教师要提高教学水平,就必须从科研这个基础抓起。实践中,党校教师一要更新理念,树立抓科研就是抓教学的理念;二要积极实践,善于将科研成果应用于课堂教学当中;三要审慎对待,正确处理科研服务教学过程中遇到的问题。     

党校教学要注重理论联系实际

理论联系实际是知识转化为能力的重要环节，是再现性思维转化为创造性思维的桥梁，是提高党政干部的认识能力、决策能力和实践能力的重要途径。这些年，各级党校在培训干部上，充分发挥了“三个阵地，一个熔炉”的作用，取得了可喜的成绩。但是，国内国际形势的发展，又对党校的教学和科研工作提出了更高的要求，党校教学工作中仍不同程度地存在着理论联系实际不够，甚至理论脱离实际的问题，这在一定程度上削弱了党校的吸引力。对此，江泽民同志曾指出：“党校工作要得到改进，党校的教学和科研水平要有新的提高，从根本上说，是要从党校的…     

试谈菜单式教学模式在函授教育中的应用

在函授教育中,党校教学人员针对新形势的发展要求,根据党校的新特点,发展地应用了菜单式教学模式。菜单式教学模式有利于提高学员素质、本领和能力,能帮助教师提高科研能力和水平,能把思想理论培训和党性锻炼与工作实际更好地结合起来。但是在具体应用过程中,应注意培训课程的系统性和完整性;提高教学的灵活性和针对性;注意操作细节,保护教师的积极性;等等。     

浅谈党校教师科研论文的选题特点

党校既是党培养干部的学校,又是党进行理论研究的阵地,这就要求党校教师在不断提高教学质量的同时,必须不断提高科研水平。论文的思想深度和发表数量反映了科研水平的高低。某些论文屡投不中的重要原因,是选题不当。论文的主体范围广泛,什么样的主体才会提高论文质量,增加发表机会呢?笔者通过校刊编辑的一些工作实践,认为论文选题可以从以下三个方面入手。一、配合形势.当好鼓手党校教师的一个重要任务就是做好党的路线、方针、政策的宣传者     

在全省党校系统科研工作交流和协作会议上的讲话

同志们：由中共福建省委党校主办、漳州市委党校协办的全省党校系统科研规划会议，更具体地说是科研工作交流和协作会议现在开幕了。这次会议的主要议题是：以党的十四大精神和今年三月全国党校工作会议精神为指导，交流今年以来各校开展科研工作的情况、成效，总结经验，推进明年科研工作；同时研究发挥党校科研的系统优势，商讨开展协作事宜，以促进邓小平越没有中国特色社会主义理论为重点的课题研究，提高党校科研工作的整体水平。科研是党校工作的重要基础。党校系统的科研状况如何及水平高低，直接决定着党校教学质量乃至党校地位的高…     

兵团党委党校30年科研综述

建校以来，兵团党委党校（以下简称党校）坚持以教学为中心，以科研为基础，实行教学科研一体化的方针，强化“科研立校、科研强校”理念和党校科研工作要做好“四个服务”的意识，按照把握前沿、紧贴现实、围绕中心、服务大局、突出重点、体现特色的思路，使党校科研在繁荣新疆特别是兵团哲学社会科学上作出了积极贡献。     

提升市级党校教师专业化水平

市级党校主要担负着教育与培训基层领导干部的重任，而教师专业化发展水平则直接关系到党校的长远发展。目前，市级党校在教师专业化发展过程中面临教师对专业化重要性认识不够、自我提高意识淡薄等问题，其已经成为市级党校教学水平得不到明显提高的主要原因。实践中，市级党校要从开展微型教学、培养教师的教学反思能力、加强培训等方面入手，以提升教师的专业化发展水平。     

党校教学改革及增强主体班教学实效性的思考

提高主体班教学实效性是党校教学改革的重要内容，也是党校工作贯彻科学发展观，落实《党校工作条例》的重要实践。必须增强驾驶主体班课堂教学能力，激发学员参与，完善能力结构，多渠道获取新知，从而提升教师素质，适应干部培训需要。