韩国构建社会核心价值观的做去与启示

所谓价值观,是社会成员对其周围事物的意义的认识与评价,对社会成员的行为具有导向作用.所谓核心价值观,则是起主导作用的价值观,是社会成员共同的价值取向和行为准则.在价值观多元化的时代背景下,各国都非常重视社会核心价值观的构建.韩国与中国有着相似的传统文化,在近代也曾遭受侵略,并且现在的中国与上世纪七八十年代的韩国一样,都处于社会转型期.     

核心价值观与当代中国国家建设

制度建设是当代中国国家建设的中心.核心价值观作为社会的牯合剂、制度的生命之魂,直接关系到制度的合法性、有效性和生命力,对于国家制度建设具有重大意义.当前,中国社会核心价值观面临价值多元化和西方价值观的冲击与挑战.党和国家应采取有效措施,积极构建中国特色社会主义核心价值体系,全面推进国家制度建设进程.     

以社会主义核心价值观统领青少年亲社会行为的培养

有效引导青少年树立社会主义核心价值观是当前学校教育工作要解决的问题之一。亲社会行为弱化是青少年群体中存在的显著问题之一,它不仅影响青少年更好地适应社会,而且影响和谐社会的建设。社会主义核心价值观为亲社会行为的培养提供了理论基础、实践途径和价值评价依据。通过课堂教育、校园文化活动和社会舆论树立青少年的社会主义核心价值观,从而培养亲社会行为,具有重大现实意义。     

社会主义核心价值观教育一体化措施研究

社会主义精神文明建设是当前社会背景下提高国民素质和社会整体发展水平的重要环节,而社会主义核心价值观作为精神文明建设的重中之重,其在各个学段的教育和传播已经成为教育体系当中不可或缺的重要组成部分,尤其是价值观教育工作在大、中、小学校的延续性及一体化问题仍亟待解决。本文从当前教育部门关于德育教育,特别是社会主义核心价值观教育存在的断裂性、分散性等问题出发,深刻分析价值观教育一体化的重要性,并提出具有实践意义的措施要求,以期对社会主义核心价值观的教育和普及提供有力的帮助和支持。     

践行社会主义核心价值观要关注两个重要问题

要使培育和践行社会主义核心价值观的根本途径更有针对性和落到实处,需要着眼社会实践、融入社会生活、跟踪社会变化、关注社会问题。关注老百姓生活中出现的意识形态问题和关注社会发展中出现的个体化现象,对培育和践行社会主义核心价值观具有重要的意义。     

核心价值观建设的实践性思考

<正>当前,面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势,面对全面深化改革新的历史条件下思想意识多元多样多变的新特点,深入分析不同层级社会民众的现实需求,从实际出发,找准思想的共鸣点和利益的交汇点,有针对性地开展社会主义核心价值观的培育和践行工作,使社会主义核心价值观真正融入人们的生产生活和精神世界,具有重要的现实意义和长远意义。主要问题当前,培育和践行社会主义核心价值观主要存在以下几个问题。     

国内外社会核心价值观研究综述

自2006年提出"社会主义核心价值体系"这一重大命题以来,国内学者们针对社会主义核心价值观应该由哪些内容组成,凝练社会主义核心价值观究竟应该遵循什么样的基本原则等问题展开了研究和探讨。国外对社会核心价值观研究的理论成果较少,其研究主要集中在关于价值、价值观和核心价值观方面。但在价值观的研究上国外起步较早,取得了大量成果,具有借鉴意义。     

中学生社会主义核心价值观的培育

中学生处于人发展的第二大关键期,其生理、心理素质都具有极大的不稳定性和可塑性,需要社会主义核心价值观理论的引导,社会主义核心价值体系是我国各族人民共同的信仰和支柱,学校教育和社会生活都是中学生培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。     

韩国构建社会核心阶值观的做法与启示

所谓价值观，是社会成员对其周围事物的意义的认识与评价，对社会成员的行为具有导向作用。所谓核心价值观，则是起主导作用的价值观，是社会成员共同的价值取向和行为准则。在价值观多元化的时代背景下，各国都非常重视社会核心价值观的构建。韩国与中国有着相似的传统文化，在近代也曾遭受侵略，并且现在的中国与上世纪七八十年代的韩国一样，都处于社会转型期。     

高校社会主义核心价值观大众化的挑战和出路

高校社会主义核心价值观大众化无论是对整个国家民族的复兴,还是对实现高校历史使命、对大学生个人的成长成才都具有重要意义,但在大众化的推进过程中,仍然面临西方社会思潮广泛传播、大众化工作队伍协同性不强、大学生价值取向功利化等诸多问题的挑战。坚持以社会主义核心价值观引领高校思潮、构建大众化工作队伍联动机制以及增强大学生组织社会主义核心价值观自我教育能力等,是应对挑战和增强高校社会主义核心价值观大众化实效性的实然之举。     

社会主义核心价值观融入高校思政课教学初探

高校思想政治理论课肩负着传播社会主义核心价值观的重任。将社会主义核心价值观融入高校思想政治理论教学,需要注意三个方面的问题:一是从时代背景出发阐释社会主义核心价值观产生的历史合理性,它是中国特色社会主义实践的理论产物,并回应了现实社会的需要;二是以辩证思维正确认知社会主义核心价值观的对立统一性,社会主义核心价值观涉及国家、社会、个人三个层面,但是国家、社会和个人不是泾渭分明的,在现代社会中,国家、社会和个人都有了各自的边界,但在价值上三者仍是相互支撑的,割裂地阐释三者是完全错误的;三是社会主义核心价值观的生命力在于实践,因此,可以从正式制度和社会性机制的互补关系入手践行社会主义核心价值观。     

良好社会心态助力核心价值观

正社会主义核心价值观是融思想、理想、道德等基本元素于一体的群体深层信仰系统,在国家、社会和公民三个层面发挥着强大的凝聚力和感召力。良好社会心态是一个成熟的国家、社会和公民应具有的积极心理特点和行为模式。党的十八大提出的"自尊自信、理性平和、积极向上"是良好社会心态的基本内容,其涵义与社会主义核心价值观的深刻内涵在某种程度上有着相当的契合度。正是这种契合度,助推社会主义核心价值观     

社会主义核心价值观的幸福意蕴探析

社会主义核心价值观中蕴含丰富的幸福意蕴,解读社会主义核心价值观中所蕴含的幸福思想,对于践行幸福美丽中国梦和提升公民个人幸福感具有重要的理论意义。社会主义核心价值观贯穿国家、社会与个人幸福的各个层面:在国家层面上,社会主义核心价值观为追求幸福提供了必要的物质前提和政治保障,既体现当代社会主义现代化建设的追求目标,又体现了构建社会主义和谐社会的客观要求;在社会层面上,社会主义核心价值观反映了幸福的首要特征和本质要求,既指出了幸福实现的社会条件,又点明了幸福在社会维度的重要保障;在个人层面上,社会主义核心价值观指明了追求幸福的具体途径和方法。     

关于社会主义核心价值观的理论思考

核心价值观是一个国家或民族的精神写照和依归。社会主义核心价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题,是当代中国的全景式、多维度、综合性的价值观,既体现了社会主义本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神。     

法治中国建设吸纳社会主义核心价值观的过程机理研究北大核心CSSCI

将法治中国与社会主义核心价值观统一于中国特色社会主义体系建设,是建成社会主义法治强国的必然选择。在价值基础层面,法治中国与社会主义核心价值观在政治基础、发展理念和社会价值方面具有通约性,为二者的融合提供了理论上的互通基础。在耦合机理层面,围绕法治国家、法治政府、法治社会的三位一体架构,具体展开法治中国建设和社会主义核心价值观的耦合对接,实现内容体系上的相互涵养与功能互补。在实践路径层面,从主体规范和社会培育两个角度,探讨法治中国建设如何吸纳社会主义核心价值观,以夯实其文化根基与价值基础。     

论社会主义核心价值观三个层面之间的关系

价值观是贯穿社会系统的血脉,表现于国家、社会、个人等三个层面之中,社会主义核心价值观也是如此。中国的复兴意味着建设文明国家,构筑新型社会秩序,培育新的公民,社会主义核心价值观从不同层面回答了建设怎样的新文明的问题。社会主义核心价值观的三个层面相互支持、相互渗透,共同构成一套价值体系;同时,这也折射出现实生活中的国家、社会、个人之间的关系,价值观与社会现实的互动构成了社会变迁的复杂过程。     

用社会主义核心价值体系培育大学生审美价值观

审美价值观是社会意识的组成部分,是社会存在的反映,审美价值观教育是价值观教育的重要内容。探讨大学生审美价值观的现状及其特点,目的是把握其审美发展的规律。当前,必须正视大学生当中存在的某些审美价值观缺失问题,对大学生开展基于社会主义核心价值体系的审美价值观教育,帮助大学生确立正确的审美价值观,将他们培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,推动我国社会向前发展。     

试析大学生社会主义核心价值观的培育

党的十八大提出的社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的中心思想和本质内核,是维护社会秩序的思想基础和精神纽带。它涵盖了国家、社会、个人三个层面,体现了政治理想、社会导向、行为准则的统一。高等院校是我国进行国民教育和培养高层次人才的重要阵地和有效平台,因此,将社会主义核心价值观的教育融入当代大学生的培育过程中,具有十分重要的意义。     

社会主义核心价值观融入高校育人体系路径探析

高校是社会的有机组成部分,社会主义核心价值观是高校精神的纲领,如何将社会主义核心价值观融入高校育人体系之中,发挥高校为社会输送优秀社会主义事业建设者和接班人的主渠道作用,是值得我们重视的课题。本论文从社会主义核心价值观培育应注意的问题和如何融入高校育人途径方面进行探讨,以拓展相关研究。     

论社会主义核心价值观视角下的网络道德建设

社会主义核心价值观是中国社会意识形态领域里具有普遍性、民族性、一般性的价值观,党的十八大以来,党中央高度重视社会主义核心价值观的培育和践行。随着网络的普及而引起的生活环境和生活方式的改变,在逐渐引发人们思维模式和道德认知的改变,也会影响网络主体的处事方法和道德行为。在充斥着社会新因子的网络社会里,传统道德显然进入了它的约束盲区,网络道德的建设显得尤为重要。