普及诊所式法律教育的思考

诊所式法律教育现已成为世界法学教育改革的趋势,目前,在我国高校法学院系推广该教学模式,无论对法学教育本身还是对我国的法制建设都具有十分重要的意义,但也面临建设资源、制度保障等现实问题.     

浅析诊所式法律教育模式的建立及其完善

诊所式法律教育模式在我国虽然引进时间不长,但是其所体现出来的特点和优势,对我国传统法学教育模式造成了相当大的冲击。但我们也应当清楚地看到,诊所式法律教育模式在我国目前的法学教育管理体制下,其发展还面临着非常大的障碍和困难,如何克服目前所面临的困难,使诊所式法律教育模式的发展走上一个健康的轨道,是我们所要关心的问题。     

论我国"法律诊所"法学教育模式的目标定位

我国传统法学教育理论无论在目标定位、理念、模式上还是在具体制度上已远不能满足现代法治国家对法律人才的需要,正面临着前所未有的困境与挑战.我国法学教育引入、借鉴"法律诊所"教育模式,关键在于对"法律诊所"教育模式目标定位与价值取向的正确把握.     

法律事务专业实践教学方法初探

中国的法学教育是一种职业教育,以培养合格的应用型人才为目标。法律事务专业教学中,更应重视实践教学环节。法学属于应用性很强的学科,实践教学是法学人才培养的基本途径和有机组成部分。实践教学是法学专业教学的重要组成部分,贯穿、渗透于法学教育的全部过程,是针对专业思维训练、职业伦理修养和实践能力培养的法学教学方式。     

法学专业本科阶段实践教学问题浅析

我国本科阶段法学教育培养目标是培养应用型法律人才。应用型法律人才必须具有对所学知识在实践中进行灵活运用和操作的能力。以此为目标应该进一步加强法学教育的实践教学。模拟法庭教学在实践中并未给予足够的认识,没有发挥其应有的作用,应该将模拟法庭训练作为一门课程予以进一步完善。同时亦应加强法律诊所作为实践教学方式之一对提高学生法律实践工作能力所具有的积极意义的认识。在法律实践工作部门的实践教学必须设计相应的制度和措施予以保证。     

法学教育中的职业伦理教育

在我国当今法学教育中普遍存在忽视法律伦理教育的倾向。法学教育应重视道德教育与信仰教育，使学生在对法学知识系统了解与把握的同时，形成法律信仰。     

试论我国法学教育体制的重构

法学教育与法律职业相互依存,法学教育是从事法律职业的必经之路,法律职业只对那些具有法学教育背景的人开放。但是在我国,法学教育与法律职业的分离与脱节已成体制化。统一司法考试为适应对高素质法律职业者培养的需要、实现法学教育体制重构提供了契机。     

诊所式法律教育初探

中国实行改革开放以来．民主法制建设取得了巨大的进步．在此过程中，法学教育不断改革，逐步适应了时代需求，成为中国法制建设的有力助推器。我们也应该认识到，在我国法学教学中，传统教学仍长期占有主导地位。     

浅析法学教育的现状及对策

目前,高校本科法学教育中存在着很多问题,法学教育与法律职业相脱节,法学教育的质量有待提高。法学本科教育应当强调基础素质、专业素质和能力素质。这样才能适应加入WTO后给我国带来的影响,在国际竞争中处于有利地位。     

大学生对诊所法律教育的认知与认同

如何开展诊所法律教育，不仅仅是教育者关注的问题，也应当同时关注学生对诊所法律教育的接受情况与态度。大学生对诊所法律教育知道多少，体现了大学生对诊所法律教育的认知情况。大学生对诊所法律教育的态度是否赞成，体现了大学生对诊所法律教育的认同。诊所法律教育的开展，应当建立在大学生认知与认同的基础上。大学生对诊所法律教育的认同，是我们开展诊所法律教育的动力。     

我国教育法学理论体系研究

教育法学是教育学与法学结合而形成的一门分支学科,在多年的发展中已经逐步确定了它的独立性。虽然教育法学现今属于教育学的范畴,但是其理论研究涉及法学研究内容,且具有重要意义。本文通过对我国教育法学研究的现状和我国教育法学既有理论体系的研究来简要分析我国教育法学理论体系并以"受教育权"为逻辑起点构建教育法学理论体系。     

我国现阶段法学本科教育完善路径探析

法学本科教育是我国整个法学教育体系的基础,我国的法学本科教育在现阶段获得了巨大的发展,但其中存在的问题也不容忽视,本文拟对我国现阶段法学本科教育中存在的问题进行分析,并从五个方面提出完善的建议。     

我国法律职业化建设中存在的问题及对策建议

我国在法律职业化建设过程中，面临法院司法行政化倾向严重、司法队伍整体素质低、法律“职业割据”明显等问题，应通过采取建立法律职业化准入制度、实现法学教育和司法考试的良性互动等措施推动我国法律职业化的发展进程。     

法学本科教育与统一司法考试关系辨析

国家统一司法考试制度的实行对我国本科法学教育产生了强烈的冲击.这要求我们正确处理好法学本科教育与司法考试的关系,通过确立法学本科教育的目标,理性看待统一司法考试对法学本科教育的负面影响,进而促进法学本科教育的突破.     

法律教学、研究与文学的结合——一种法学教学研究的进路与方法

对我国法学教学研究而言,法律与文学相结合是一种有效的教学、研究的进路与方法,在法学教学研究中将法律与文学相结合具有相当的意义.     

法律制度的界定

承载着价值担当与社会构造的法律制度同政治制度、经济制度等社会制度,作为人类文明的重要记载,推动着人类社会走向理想国的彼岸。法律制度作为一个为社会输送行为规则与裁判标准的集合体,其主要的价值与地位就在于媒介了法学研究与实践。在静态意义上反映并记载着国家的社会体制与价值诉求,在动态意义上则通过法律制度的内部运作机制与外部表现结构将法学研究中的发现与成果输入的同时将法律制度的表达要素规则等要素输出,可谓是克服当今法学研究与实践脱节的重要环节。因此,对法律制度的界定可为我国法治国的实现,力求在法学研究与实践之间保持适度的张力提供理论上的借鉴意义。     

高等师范院校法学专业人才培养问题研究

随着我国法学教育的不断发展,法学专业的人才培养问题,近几年来受到法学教育界越来越多的关注。本文试图对高等师范院校普遍设立的法学专业人才培养问题进行研究,以期对法学教育的发展有所裨益。     

法律职业精英型人才培养模式的思考

法学教育作为高等教育的重要组成部分,对我国的法治建设起着至关重要的作用,法学教育的属性问题一直是近几年法学教育界关注的热点问题。法学人才作为治国之才、管理之才和服务之才,应是精英型人才。本文拟就法律职业精英型人才的培养模式作进一步思考,以求教于同仁。     

现阶段我国法学教育刍议

文章从我国法学教育的历史沿袭、渊源、模式及发展出发 ,主要剖析了当前国内法学教育存在的弊端 ,并为此提出了引进国外优秀法学教育模式的观点。     

以社会需求为导向培养法律应用型人才——以高校与实务部门共同培养学生实践能力为视角

法学教育的目标应该是培养应用性、复合型人才,实践教学是培养高素质法学人才最有效的方式。本文从我国法学专业人才培养以培养学生实践能力为取向的必要性,目前我国法学教育中实践缺失的主要原因分析,"高校—实务部门联合培养"机制、培养学生成为法律应用型人才几个方面进行探讨,期待改变我国法律专业人才培养模式。