论市场经济条件下思想政治教育体系的创新

伴随着社会主义市场经济的发展与知识经济时代的到来 ,传统的思想政治教育模式已经难以适应社会经济协调发展的内在要求。有鉴于此 ,适时转换思想政治教育体制 ,进行思想政治教育体系的全方位创新 ,就成为新形势下思想政治教育工作的中心所在。当前思想政治教育体系的创新主要应涵盖观念创新、目标创新、方法创新三个层次。     

浅谈思想政治教育生态何以成立

思想政治教育生态的提出,是一种视角的拓展与创新。传统思想政治教育模式的弊病迫切需要转换视角,以一种更宏观、系统、可持续的观念来剖析思想政治教育,思想政治教育生态应势而生。思想政治教育自身存在的生态特质及生态要求证实了思想政治教育生态研究的必要性和可能性,同时,思想政治教育生态研究对促进人的全面发展及社会和谐有积极意义,具有成立的价值。     

论思想政治教育与创造性人格的培养

创造性人格是创造力的深层次心理因素,思想政治教育对创造性人格的培养具有积极意义,要发挥思想政治教育的这一功能,就要转变传统的思想政治教育观念,创新思想政治教育模式,提高教育者自身的创新素质并营造有利的教育环境。     

挖掘传统文化中的思政教育资源

中华优秀传统文化和思想政治教育所倡导的价值理念具有内在一致性。中华优秀传统文化是思想政治教育的重要资源,思想政治教育也是对中华优秀传统文化的继承、创新与发展。从中华优秀传统文化中挖掘思想政治教育资源的过程,就是对中华优秀传统文化传承与创新的过程。     

"天人合一"观念与思想政治教育继承

“天人合一”观念是儒学中的关于天人关系的一种和谐观念。其中蕴含着丰富的哲理和深厚的理论价值。尤其对当下思想政治教育来说,其创新的原点亦不外乎此。“天人合一”观念对思想政治教育的境界观和“天下为公”的终极理想目标具有不可估量的启发意义。因此,思想政治教育可以从中继承具有积极意义的东西来发展自身。     

依法治国视域下的思想政治教育调适研究

依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略,是中国共产党在全面建成小康社会、全面深化改革和全面从严治党的发展道路上,采取的有力战略措施和保障。思想政治教育在依法治国的背景下,必须以依法治国方略的基本要求为基点进行调适和创新,坚持依法治国的原则是思想政治教育调适的重要遵循、实现依法治国的目标是思想政治教育调适的基本追求、维护依法治国的权威是思想政治教育调适的重大使命。正确的调适必须坚持正确的价值导向,依法治国视域下思想政治教育调适的价值导向体现为人文化、制度化、组织化和系统化。当前可从思想政治教育的主体拓展、思想政治教育的内容整合、思想政治教育的载体创新三个方面探索依法治国视域下思想政治教育的调适和创新。     

增强基层思想政治教育针对性实效性刍议

增强基层思想政治教育的针对性实效性,首先应更新教育观念,谋划基层思想政治教育创新发展;其次要改进教育方法,探索基层思想政治教育有效途径;再是要加强教育保障,确保基层思想政治教育健康运行。     

知识生产、话语建构与价值升华——新时代思想政治教育学科发展的三重向度

新时代思想政治教育学科面临新的发展机遇,也需要应对更大的挑战。新时代思想政治教育学科发展需要着重于提升思想政治教育学科本身的品味与质量。其中,思想政治教育学科的知识生产是其创新发展的基础;话语建构是其科学发展的关键;价值升华是其持续发展的向导。新时代思想政治教育学科发展的三个向度互相关联,目的是实现思想政治教育的协同包容发展。     

思想政治教育贯彻以人为本要把握的几个问题

坚持以人为本,是提高新时期思想政治教育实效性、推动思想政治教育创新的全新理念和重要举措。在思想政治教育实践中贯彻人本思想,关键要努力探索新形势下思想政治教育的新特点,把树立科学的观念作为思想政治教育的立足点;正确对待官兵合理的利益需求,把满足官兵的正当需要作为思想政治教育的切入点;尊重官兵的自身和谐,把促进官兵的全面发展作为思想政治教育的落脚点。     

论国际化视野下大学生思想政治教育创新与发展

高等教育国际化已经成为世界高等教育发展的主要潮流,对大学生思想政治教育提出了具有鲜明时代特点的要求。坚持以更新观念为先导,用改革的精神研究新情况,用创新的举措解决新问题,在大学生思想政治教育中引入生态教育、网络教育、体验式教育,补充了传统思想政治教育方法,拓展了大学生思想政治教育渠道,创新了大学生思想政治教育形式,将有助于深化教育效果,提高人才培养质量。     

思想政治教育整体性协同创新

整体性理论主张通过协调、整合和网络化的方法解决碎片化问题,具备内在的科学性和外在的可实施性,与思想政治教育的协同创新具有内在契合性。在整体性理论审视下,思想政治教育转型发展过程中存在着碎片化、形式化、边缘化和异体化的断裂现象。在整体性意义上理解和把握思想政治教育协同创新,需要重塑价值目标,强化思想政治教育协同创新的凝聚力;完善教育内容,优化思想政治教育协同创新的整合力;引导部门协作,深化思想政治教育协同创新的组织力;统筹利益诉求,激发思想政治教育协同创新的驱动力;协调内外环境,增强思想政治教育协同创新的控制力;注重团队发展,提高思想政治教育协同创新的执行力。     

孔子思想政治教育内涵初探

在中国2000多年的封建社会中,儒家思想一直处于官方显学位置,它深深地影响着中国的思想政治教育.思想政治教育必须在继承传统的基础上创新和发展,由孔子创立的儒家思想对中国的政治观念、思想观念与道德品质观念的影响非常深远.本文试图从孔子的现实政治诉求、人性论与“仁”的理解、政治思想以及道德品质的形成等四个方面对其思想与思想政治教育的关系进行初步探讨.     

传统节日何以成为思政教育的大舞台

中国传统节日是推进大学生思想政治教育的有效载体。就内容而言,中国传统节日文化涵盖了天人关系、伦理关系和生命意识;就形式而言,中国传统节日具有规范性、审美性和参与性等特征。思想政治教育工作者应充分认识传统节日文化在大学生思想政治教育中的价值,从理论建设、仪式教育以及网络创新等三方面开发和利用中国传统节日文化,促进大学生思想政治教育。     

文化反恐:公安院校加强思想政治教育的新思考

恐怖主义文化的传播为公安院校的思想政治教育带来负面影响,它消解思想政治教育话语权,削弱思想政治教育的引领作用;它解构与重塑学生认知,致使学生的价值取向发生偏移;它侵蚀思想政治教育环境,消解学生对思想政治教育的接受行为。为此,作者认为公安院校要积极树立文化反恐思维,运用传统优势,发挥中华民族优秀文化的涵养作用;丰富精神生活,加强社会主义核心价值体系教育;创新教育方法,鼓励教育者抢占新媒体教育阵地;及时纠正偏差,运用议程设置指引学生价值取向,以期提升思想政治教育的育人效果。     

公安思想政治工作观念创新的若干维度

观念创新是公安思想政治工作的基础,也是影响公安思想政治工作效果和体现公安思想政治工作质量的关键因素。科学性增强经验性减弱,民主性增强强制性减弱,开放性增强封闭性减弱,发展性增强稳定性减弱,这是公安思想政治工作观念创新价值导向的四个维度,诸维度之间既相对独立又互相联系、互相支持、内在统一,是公安思想政治工作观念创新实践的...     

论思想政治教育的哲学自觉

哲学自觉意味着思维思想的主动性、整体性、辩证性。思想政治教育的哲学自觉是在思想政治教育活动中自觉运用唯物史观和唯物辩证法,并以历史的、发展的、辩证的哲学视野、哲学思维来观察思想政治教育事物、解释思想政治教育现象、提出思想政治教育观念、创新思想政治教育理论、指导思想政治教育实践。通过哲学自觉,能够在思想政治教育活动中更好实现对思想政治教育发展规律的整体认识、宏观理解、系统把握。同时,思想政治教育的哲学自觉有助于解决思想政治教育理论深度不强、理论彻底性不够、理论解释力说服力欠缺等思想政治教育实效性、有效性问题。本体论、认识论、价值论是哲学思考的三个重要论域,在思想政治教育实践中也需要紧密结合这三个论域来切实提升思想政治教育的哲学自觉。     

思想政治教育对象的哲学分析

把思想政治教育对象作以哲学分析,为其体系上的科学性和现实上解决社会深层问题提供了三条思路:一是人的社会性是思想政治教育的立足点;二是人的价值的双重性是思想政治教育的归宿点;三是人类追求真理和创造价值的关系是思想政治教育成效的转换点。     

青年公务员思政教育重在以人为本

以人为本的精神内核是青年公务员保持为人民服务热情的重要精神力量,而对于青年公务员思想政治教育应有观念维度和行动维度两个维度;青年公务员思想政治教育的现代价值,应有为人民服务的实践面向和树立正确价值的观念面向的两大面向。     

建设核心价值体系是思想政治教育的现实任务

社会主义价值核心体系是社会主义制度内在的精神之魂．是当代中国的主流社会意识和主导价值观：思想政治教育是我们党和国家的政治优势和优良传统．是经济社会发展的精神动力和思想保证。建设社会主义核心价值体系是思想政治教育的现实任务．加强、改进、创新思想政治教育就是以社会主义价值核心体系为引领．规范教育的任务、明确方向．以科学的理论武装人的头脑，以共同的理想凝聚社会力量．以民族精神和时代精神鼓舞斗志，以荣辱观念培育道德风尚。     

论军队思想政治教育的价值属性——一种基于哲学价值论视角的思考

军队思想政治教育是军队成员特殊需要与其自身结构、功能属性之间矛盾运动的必然产物,是主客体对象性活动在军事实践领域一种特殊的存在方式。军队思想政治教育是否具有价值属性,这是必须给予正确回答的理论问题。军队思想政治教育,本质上是一种基于人的特殊价值活动;而其价值活动的实质,就在于满足官兵思想政治品德社会化需要;以创价活动为关注点,对我军思想政治教育现存问题进行理性反思,有助于把我军思想政治教育创新发展建立在价值理性的基础上。