构建人文取向的学生管理观念体系

人文取向的学生管理是以学生的和谐发展为出发点和归宿.建构人文取向的学生管理体系是时代的呼唤,是教育人文趋向的必然要求,也是学生管理自身发展的必然结果.本文探讨了人文取向的学生管理观念体系的构建路径.     

论教师宽容品质的意义

教师的宽容品质有两层含义一是要实事求是地看待学生,二是要以平等的态度尊重、容纳学生的不同观点及行为方式.教师的宽容是建立民主、平等师生关系的前提,是发挥学生主体性、培养学生创造性的条件,是深化素质教育、促进学生身心健康全面发展的保证,是学生一生成败和整个教育事业成败的一个关键性因素.     

浅议利用图书馆和信息网络的历史法制教育资源对初中生进行法制意识教育

历史课堂教学是对学生进行法制意识教育的主阵地,但并不是唯一的途径.历史实践课教学是历史课堂教学的有机延伸,既能提高学生的探索意识和求知欲望,又能培养学生的实践能力,是一种能培养学生创新能力的教育教学方式.利用图书馆和信息网络的历史法制教育资源对初中生进行法制意识教育是一种有效途径.     

学生政治行动主义比较研究

学生政治行动是极为复杂的现象,具有多面性特点.目前,对这一现象还没有形成理论上的解释是不足为怪的.然而,认识学生政治的结构特征是非常重要的.在笔者看来,要想在一个单独的国家,搞清学生运动的性质是非常困难的.本文将用比较的方法来研究学生运动.学生反抗在一定程度上是一个民族现象,或者说是一个制度现象,但我们还是应该进行一些有用的跨民族比较.而且,一个国家的经验很可能对了解另一个国家的情况有参考价值.一、历史的回顾学生政治行动主义并非始于本世纪60年代,尽管许多有关这方面的研究和分析,都要追溯到那个骚乱的年代.在过去,有些决定性的学生政治卷入的例子不     

新形势下医学院校的学生管理工作的重心研究

学生管理工作是高校管理的重要切入点.针对医学院校的特点重视学生管理工作是做好高校管理工作,培养合格人才的重要保证.本文从目前医学院校的特点出发来探讨加强学生管理的有效途径.     

高校创造学课程建设之我见

在知识经济时代,在社会主义市场经济体制下,高等院校将创造学作为一门基础必修课程,是十分必要的.该课程可以激发学生创新意识,训练学生创新思维,教会学生创新原理与技法,培养学生创新能力,塑造学生创新品格.学生希望该课程注重实践环节,采用创新教法.为此,高校应加强创造学师资队伍的培训,建立并扩大教学基地,积极开展多种形式的课外创造发明活动.     

关注学生道德需要增强德育实效

当前学校德育工作的突出问题是德育实效不高,忽视学生的道德需要是其主要原因.关注学生道德需要是道德教育的内在要求,要把激发学生道德需要作为道德教育的出发点,提升道德需要层次作为教育的主线,学生道德需要的自觉外化作为道德教育的落脚点.     

为人人成为人才的忧思

教育的目的是什么,应该是最大限度地帮助学生开拓自己的生存空间,让学生学会在社会中堂堂正正地做一个人,正确地、有主见地选择自己的生活.学生到学校接受教育,目的是使自己更好更快地成熟,并成长为一个完善、自强、自立的个体.使每个学生的自我爱好、潜能、天赋在学校得到最大限度的释放.     

在高校学生工作中践行党的群众路线问题探析

“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,”是中国共产党群众路线,它是党的生命线和根本工作路线.学生作为高校工作群众主体,完全具备开展群众路线运用的可行性和科学性.其表述可借鉴为“一切为了学生,一切依靠学生,从学生中来,到学生中去”.立足群众路线,寻找高校学生工作的切入点,把学生的满意度作为衡量和检验标准,让广大学生从中得到实实在在的利益,看到实实在在的成效.坚持群众路线的与时俱进,将“教育梦”与“中国梦”的血肉联系变得更加紧密,让当代大学生的“学生梦”也更加鲜明地存在我们的“教育梦”之中.     

学生接送车安全管理的调查与思考

学生交通安全涉及千家万户的幸福和安宁,是建设社会主义和谐社会的一项重要工作,也是建设"平安浙江"不可忽视的部分.调查中发现学生交通存在一些不安全隐患,对此要高度重视学生交通安全管理工作;强化学生交通安全工作的监管责任;全面规范学生接送车管理;改善学生乘车出行条件;进一步增强学生交通安全意识.     

民主与法治相互作用下高校学生管理工作创新

高校学生管理工作中极端民主化、制度化倾向的存在根源在于不能正确处理民主与法治间的内在关系.实现高校学生管理工作创新,关键是要把民主法治化与法治民主化落实到学生管理工作整个过程中去.在具体工作的实践中必须树立以学生为本的思想,明确学生的法律身份,使学生成为学生管理工作的主体.     

论高校学生思想政治教育创新

创新教育是二十一世纪高等教育的重要任务.学生思想政治教育作为高等教育的重要组成部分,面对新世纪,必然提出学生思想政治教育创新的新课题.思想政治教育创新在高校教育中具有促进学生全面发展、培养学生竞争意识、形成学生团队精神、激发学生创造能力的作用.创新教育要求学生思想政治教育要充实教育内容,实现学生思想政治教育的内容创新;要进行主体式教育、启发式教育、开放式教育、合作式教育,实现学生思想政治教育的方法创新.     

论中国特色学生事务管理模式的构建

随着我国政治、经济体制改革的不断深化,高等教育事业迅速发展,学生事务管理专业势必成为一门前景广阔的新兴专业.构建中国特色的高校学生事务管理模式,是我国社会转型和发展模式变革,以及学校健康发展的迫切需要,也是中国教育问题的挑战与应对之策.对我国国情的研究是学生事务管理模式创新的前提,理想的组织结构与以人为本理念确立是学生事务管理模式创新的灵魂,探索新的学生事务管理模式是我国学生事务管理创新的动力.     

高职院校顶岗实习学生权益保护研究

目前我国没有关于高职学生顶岗实习的专门法律,关于学生顶岗实习的相关规定也过于原则,缺乏可操作性,严重滞后于社会发展的实际.学生顶岗实习活动符合劳动关系的一般特征,实习生是与用人单位形成事实劳动关系的特殊劳动者,实习伤害保障是社会保障法律体系的应有内容.通过分析我国高职学生顶岗实习的立法概况及主要问题,总结了高职学生顶岗实习保障缺失的原因,提出了解决实习生权益保护问题的建议.     

金英华执著幸福的“农人”

金英华,一位高中语文教师,在众多的北京市政协委员中她只是普通的一员.但是在学生们心中,金英华老师却绝对是他们心中无可比拟的特殊人物.她喜欢称自己是一位在学生心田上耕种的“农人”.她用智慧引领学生的发展;用师爱呵护学生的心灵;用满心的期待,换来了一代又一代学生的茁壮成长.     

青年学生参与机制的缺失与构建——基于高校学生工作的视角

无论是从历史的维度还是现实的角度分析,高校学生参与机制都是缺失的.构建学生参与机制是大学生作为学校主体的重要体现,具有合理性与合法性.学生参与机制由参与主体、参与范围和参与方式等三个要素构成,它们之间的有机联系与相互作用共同构成学生参与机制的基本框架.     

非智力因素与学生创造性思维的培养

创新能力的核心就是创造性思维.知识、智能并不是制约学生发展的惟一因素,而学生的情感、意志、品质和个性发展水平等非智力因素,才是制约学生发展、制约创造性思维的关键.要培养学生的创造性思维能力,就要重视非智力因素的作用.     

论图书资料对大学生自主学习的影响

一个学生在学校课桌旁度过十几年宝贵光阴之后,应当学到的最重要的东西,就是怎样读书.而在接受教育的过程中,仅仅依靠老师在课堂传授知识,势必局限学生的学科视野,甚至导致学生的个性发展受到抑制.解决这个问题的最好的方式应该是让学生利用图书资料进行自主学习.     

浅谈高职思政课"三段式项目教学"

"三段式项目教学"是在教师的指导下以学生为主体,任务为导向,项目为栽体,能力为本;而学生、任务、项目、能力是四位一体,相互联接的统一体.高职思政课运用"三段式项目教学"旨在调动学生的学习积极性,延伸本专业的学习,达到提高学生能力的目的.     

基于交往实践的青年学生道德教育原则构建研究

交往是人的自由全面发展的重要条件与根基,交往实践作为人的存在方式,贯穿于人的发展过程始终.青年学生道德教育是一种以学生成长成才为目的的交往实践活动,是教育者和受教育者之间的特殊交往.构建主体间性原则、客体指向性原则、现实生活原则和平等对话原则是实现教育主体间性转向、提高青年学生道德教育实效的理性选择.