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毕云六盘水市第六中学"千校万师"培训是一次知识的洗礼,更是我成长的见证。短短一个星期给了我难以忘怀的感动,让我明白自己身上的责任更加艰巨,同时也让我坚定一个信念:成为一个优秀的教师,不仅是自身的要求,更是社会的期盼。赵焱波遵义市道真县三江中学培训前,我怀着空杯心态,带着许多疑问;培训后,我学到了许多新知识、新观念、新思想。 相似文献
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方小飞 《中共云南省委党校学报》2010,11(6):172-174
教学是党校的中心工作,是提高党校办学质量、完成各类培训任务的重要保证。要提高党校的教学质量就必须转变教师思路,变"要我讲"为"我要讲";精心筹划,变"要你学"为"你要学";开阔眼界,不仅要"请进来",还要"走出去",并统筹处理好三者的关系,综合运用,才能切实提高党校的教学质量,推动党校的科学发展。 相似文献
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战立东 《共产党员(沈阳)》2010,(7):16-16
凌海市委创新工作方法,采取多种方式,有针对性地加强"五支队伍"教育培训,取得了显著的成果。
实施"一个工程",培训科技人才队伍,解决"谁服务"问题。实施"万名基层党员干部培训工程",整合党政、科技、教育、农牧、林业等部门的优势培训资源,加大对党员科技人才的培训力度。 相似文献
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近年来,巴东结合贫困山区、三峡库区和民族地区等县情,以阳光工程培训、库区移民培训、扶贫整村推进培训等项目为支撑,先后开展各种技能培训5万多人次、职业教育培训2万多人次。巴东阳光工程培训工作曾作为先进典型先后在湖北卫视、中央电视台推广;"库区移民"、"雨露计划"培训工作,也受到了国务院三建委、省扶贫办的表彰和肯定。 相似文献
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江苏省如东县结合基层实际,探索创新"党员冬训"这一特色教育品牌,有力推动了学习型党组织更好成为美好乡村建设的坚强堡垒。贴近基层需要,深入拓展培训内容。党的十八大胜利召开以来,如东县紧紧围绕党关于"抓好思想理论建设这个根本"和"加强职业技能培训"的要求,突出科学理论武装,让党员群众头脑"富"起来;突出实用技能培训,让党员群众致富能力"强"起来。同时,注重把社会管理、形势政策、县情教育等贯穿于冬训全过程,进一步丰富了学习内容。 相似文献
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我国"十二五"规划就"推进学习型党组织建设,加强和改进干部教育培训"提出了新的要求。《2010-2020年干部教育培训改革纲要》也提出,要"优化干部培训方式,切实提高干部教育培训质量和效益,全面推进干部教育培训事业更好地科学发展"。近两年来,我国有关学者把"世界咖啡"式汇谈引进并优化,用于党政领导干部教育培训、卓越企业家培训、企业创新发展的探讨、人们社会心理健康咨询、政府智囊决策咨询之中。结合我国干部教育培训的特点、方法、步骤和应用规律,探讨世界咖啡式汇谈及其应用,可以为新时期新阶段我国的干部教育培训提供一定的智力和理论动力支持。 相似文献
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"2010年贵州省乡镇党委书记公共突发事件应急管理与媒体沟通"培训班引入了"情景模拟教学",这一别开生面的培训模式,取得了较好的培训效果。 相似文献
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61年来,省委党校共培训各类干部6万人,其中2003年实施"大培训、大提高"工程以来,就培训了各级各类干部约2万人次。建校以来,特别是近年以来,省委党校从多方面在干部教育培训改革上加大创新实践力度。 相似文献
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10月27日,省委政研室《决策参考》刊发题为《抓好"千校万师"培训促进更好更快发展》的"千校万师"培训工程调研报告,对"千校万师"工程进行了全面的总结报道。报告得到了省委副书记王富玉,省委常委、省委宣传部部长谌贻琴的高度认可,并作专门批示。本刊摘录报告第三部分,供参阅。 相似文献
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干部培训的四种激励方式韩建民一、创造"培训氛围"创造"培训氛围"是指干部教育主管部门要根据我国改革开放和经济建设对各级干部提出的要求,完善干部培训的方针和政策,建立健全各级各类干部的适应性培训、资格培训、目标培训和培训考核等制度,依靠制度,增强干部参... 相似文献
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现行干部法律培训的目标偏重于能力的培养,在强调提高干部能力的同时应兼顾法律信仰的培养,以全面提高其法律素质;就法律培训的内容而言,应纠正"务虚多,务实少"、"重实体,轻程序"的倾向,重视培养学员运用法律的能力;就法律培训的方式而言,应综合运用多种培训方式,以适应培训目标和培训内容的要求,尤其应强调案例式教学的运用。 相似文献
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顾绍梅 《中共山西省委党校学报》2010,(4):119-121
党校推行"模块教学"新模式有利于提高党校参与干部培训市场竞争的能力、满足干部个性化的需求、提升培训内容的前沿性、选择培训形式的多样性。在实践中,"模块教学"新模式还存在着重开拓市场轻理论培训、重授课形式轻教学质量等问题。为此,党校在推行"模块教学"新模式时,要立足理论,理论与实践紧密结合;立足共性,共性与个性需要相统一;立足内容,内容与形式完美统一;立足校内资源,校内资源与校外资源有机结合。 相似文献
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程建明 《中共山西省委党校学报》2013,36(1):115-117
党校作为培训轮训各级党政领导干部的主渠道,应以"两个需求"为前提,追求教育培训的针对性和实效性。党校教师是教学活动的重要实施者,要努力实现多重身份的转化,在培训中发挥好主导和引导作用。自2006年秋季始,山西省委党校结合社会发展和学员需求,有针对性地在中青年领导干部培训班中设置了"领导干部如何面对媒体"专题,开始了项目教学的实践探索,使受训学员与媒体打交道、引导舆论的能力有了很大的提高,取得了较好的实践效果。 相似文献
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白山市江源区以提高全区干部教育培训质量为主线,积极创新干部教育培训模式,通过推行"分餐制"培训,进一步增强干部教育培训的针对性和实效性。 相似文献