科学社会主义的研究对象、学科性质、逻辑起点和理论体系

科学社会主义的研究对象是社会演化,学科性质属于社会演化学,逻辑起点是生产。其理论体系是以历史唯物论为基本理论框架,以对社会的经济、政治、文化、家庭的演化的考察为基本内容,以社会主义为指向。中国特色社会主义与科学社会主义有相似的地方,也有不同的地方。两者的关系可以有多种表述,比较准确的表述是指导关系。     

征文启事

<正>为推进科学社会主义学科建设,加强科学社会主义基本理论研究,强化科学社会主义学界中青年学者基本理论研究意识,中国科学社会主义学会、中共中央党校科学社会主义教研部与《科学社会主义》杂志社决定联合举办"科学社会主义基本问题中青年学者有奖征文"活动。一、征文主题:科学社会主义基本问题研究。含科学社会主义的学科性质、研究对象、逻辑起点、基本范畴、理论框架、基本理论、研究方法等。     

科学社会主义的逻辑起点

由于在研究意识、论述方式、涵盖内容等方面,科学社会主义学科与科学社会主义理论存在一些差异,二者的逻辑起点也不能混同一谈。科学社会主义理论的逻辑起点应该具备思想原点、感性具体、辩证矛盾、概念延展等特征。《1844年经济学哲学手稿》作为马克思主义的文本原典,为我们研究科学社会主义的逻辑起点提供了丰富的启示。     

征文启事

<正>为推进科学社会主义学科建设,加强科学社会主义基本理论研究,强化科学社会主义学界中青年学者基本理论研究意识,中国科学社会主义学会、中共中央党校科学社会主义教研部与《科学社会主义》杂志社决定联合举办"科学社会主义基本问题中青年学者有奖征文"活动。一、征文主题:科学社会主义基本问题研究。含科学社会主义的学科性质、研究对象、逻辑起点、基本范畴、理论框架、基本理论、研究方法等。二、征文对象:从事科学社会主义研究、教学、理论宣传工作的中青     

关于构建学科理论体系若干问题的思考

学科的理论体系是该门学科系统化的一种知识体系,即概念的逻辑体系。它是一门学科是否成熟的标志。本文从学科的基本理论出发,介绍学科经验体系和理论体系的概念,分析构建学科理论体系的基本条件,介绍并评析关于构建学科理论体系的基本方法和观点,进而对学科理论体系建设的基本问题提出一些看法。     

运行安全：城市轨道交通警务学科的逻辑起点

近年来,城市轨道交通在快速发展的同时也产生了一些社会公共安全治理方面的新需求、新问题,这些问题之庞杂、现实和迫切,已非某个已有单一学科所能解决,因此城市轨道交通警务学科应运而生。任何学科的理论体系架构都必须建基于这门学科的逻辑起点,而城市轨道交通警务学科的逻辑起点应为"运行安全"。从实践角度说,这是基于对城市轨道交通警务实践的认知、剖析、抽象和验证而得出的结论。从理论角度说",运行安全"也满足学科逻辑起点应具备的基本特点。     

论科学社会主义的理论体系

一目前学术界关于科学社会主义的基本问题的研究,还不尽令人满意,其中比较突出的是关于这门学科的理论体系问题。现有科学社会主义论著所表现的理论体系都有如下的特点:基本范畴被淹没在长长的命题之中,许多逻辑性很强的概念被分割在结构比较松散的各个专题之内。这样,给人的感觉是,从内容上看,它是专题讲座,而不是揭示内在规律的科学;从形式上看,它更象一本论文集,而不是专门科学著作。与之相联系的是,它必然与相邻学科重复,并且本身前后交叉重     

论范畴与中国特色社会主义理论体系的逻辑建构

中国特色社会主义理论体系的范畴是建构其逻辑体系的基石,概括、提炼其基本原理的起点,呈现其学理形态的思维方式,叙述其总体内容的话语体系。中国特色社会主义理论体系的范畴及其成熟程度反映着该理论的发展水平。构建独立、完整的范畴体系是中国特色社会主义理论体系走向学理成熟的必经阶段。以范畴为基础建构中国特色社会主义理论逻辑体系,应坚持总体性、从抽象上升到具体、逻辑与历史相统一等基本的方法论原则。     

深入探讨中国特色社会主义理论体系推动科学社会主义学科建设——中国特色社会主义理论体系研讨会综述

2008年1月16日,中央党校科学社会主义教研部在北京主持召开了中国特色社会主义理论体系学术研讨会.来自中国社会科学院、北京大学、中央编译局、学习时报、中央党校哲学部的专家学者和科学社会主义教研部的全体成员参加了研讨会.会议由科学社会主义教研部副主任王怀超教授主持,科社部主任严书翰教授致辞.与会专家围绕深入学习党的十七大精神、探讨中国特色社会主义理论体系、推动科学社会主义学科发展的主题,对中国特色社会主义理论体系的历史地位、基本内容、核心问题及其与毛泽东思想的关系等问题进行了热烈讨论.     

把握实践性的特点

现在我国科学社会主义的教学和研究,存在的主要问题是,内容比较陈旧和贫乏,不能充分反映当代社会主义运动和我国社会主义实践的发展。今后,解决这个问题,就要从思想认识上把握这一学科的实践性的特点。整个马克思主义理论,具有鲜明的实践性。科学社会主义是研究无产阶级解放运动规律的科学,它的实践性更强,与实践的关系更直接更密切。因此,科学社会主义的理论体系和内容,必须随着社会主义运动的发展而不断丰富和     

关于科学社会主义学科研究对象的思考——读恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》的启示

党的十八大以来科学社会主义学科迎来了前所未有的发展机遇期,《社会主义从空想到科学的发展》作为科学社会主义的入门,是把科学社会主义当作科学去研究的起点和方法,通过重新研读这部经典著作,从马克思恩格斯使用科学社会主义概念的本来意义出发,重新梳理恩格斯在论文中提到的关于把社会主义当作科学去研究的任务、内容、重点及不同角度的表达,挖掘这些表达背后的深刻含义,思考其对界定科学社会主义学科研究对象的启发,并在此基础上尝试进一步说明科学社会主义的研究对象。     

当前科学社会主义学科建设的困境与出路

30多年过去了,科学社会主义的学科建设与部门配置逐渐萎缩。科学社会主义学科建设基础不实、难度很高;研究对象、逻辑起点等基本问题歧义颇多,争议不少,年轻人也很难适应。这些问题不解决,科学社会主义专业很难兴旺。     

试论政策科学的逻辑起点

试论政策科学的逻辑起点王春福要科学地建构政策科学的理论体系，必须首先确定它的逻辑起点。逻辑起点直接关系到一门科学逻辑发展的“上限”和“下限”，关系到它的基本内容、结构体系和概念的排列顺序等一系列根本问题。政策科学的研究对象是政策的本质及其规律，不言而...     

征文启事

<正>为推进科学社会主义学科建设,加强科学社会主义基本理论研究,强化科学社会主义学界中青年学者基本理论研究意识,中国科学社会主义学会、中共中央党校科学社会主义教研部与《科学社会主义》杂志社决定联合举办"科学社会主义基本问题中青年学者有奖征文"活动。一、征文主题:科学社会主义基本问题研究。含科学社会主义的学科     

学习《科学社会主义概论》的几点体会

《科社概论》有4大特点和优点:一是准确阐明了科学社会主义的研究对象、基本问题和逻辑起点等基本理论问题,二是积极回应科学社会主义理论研究和社会主义实践发展提出的热点和难点问题,三是充分吸收了科学社会主义最新研究成果,并在继承的基础上有所突破,提出了一系列创新性的观点,四是合理并恰当地运用多种理论研究方法,从而使研究所得出的结论具有科学性和说服力。《科社概论》也要根据新的实践和我们党对中国特色社会主义的新认识加以完善和丰富。     

不断深化建党百年科学社会主义在中国的理论与实践发展研究

中国共产党的百年奋斗史,是一部科学社会主义在中国的理论与实践的发展史。国内学者关于科学社会主义在中国的实践发展与理论创新研究,已形成了丰富的研究成果,积累了重要的研究基础。从建党百年的时空背景出发,探究科学社会主义在中国的发展历程和基本规律,仍然面临着许多值得深入研究的重大问题,比如:如何认识建党百年对科学社会主义的坚持和发展,如何准确把握科学社会主义中国化的发展进程,如何深刻认识建党百年科学社会主义在中国发展的内在逻辑,如何科学总结建党百年科学社会主义在中国发展的经验启示,等等。站在开启第二个百年奋斗目标的新的历史起点上,不断深化建党百年科学社会主义在中国的理论与实践发展研究,具有重要的理论意义和现实价值,必须在提升研究高度、强化研究深度、拓展研究广度等方面下功夫,推动相关研究不断深入发展。     

“科学社会主义基本问题中青年学者有奖征文”获奖名单

正一等奖(空缺)二等奖张帆:《对科学社会主义学科逻辑起点的再思考》,《科学社会主义》2015年第1期曹丽:《论马克思主义无产阶级概念的双重含义》,《科学社会主义》2015年第2期三等奖孙慧:《"三大批判"与科学社会主义》,《科学社会主义》2015年第1期     

中国特色社会主义理论体系建构的总体性方法和原则

建构中国特色社会主义理论的逻辑体系是深化中国特色社会主义理论体系学理研究的重要课题,总体性是建构中国特色社会主义理论逻辑体系的基本方法和原则,这种方法和原则的运用建立在中国特色社会主义理论体系是一个科学理论体系这一基本判断和事实之上。以总体性方法和原则建构中国特色社会主义理论逻辑体系有两个基本维度,即内容维度和结构维度,但这两个维度又是辩证统一的,只有将中国特色社会主义理论体系在内容维度上的整体性和在结构维度上的整体性结合起来,才能建构起中国特色社会主义理论的独立完整体系。     

新中国70年与科学社会主义理论体系创新发展

新中国70年是社会主义实践在中国发展的历史进程,也是科学社会主义理论体系在社会主义革命、建设、改革的实践基础上创新发展的历史进程。坚持科学社会主义理论逻辑和新中国发展历史逻辑的辩证统一,有助于我们从理论思维的高度深刻理解新中国70年党和人民所做出的历史性选择、所进行的历史性实践、所实现的历史性变革、所取得的历史性成就,更加自觉而坚定地坚持和发展中国特色社会主义。     

科学社会主义的学科体系

科学社会主义学科的命运与学科体系密切相连。从1978年以来的学科体系建设来看,在尝试时期学科体系更多的是以经典作家科学社会主义基本原理为专题进行设计的;在初步确立时期学科体系中增加了中国特色社会主义理论的基本内容和国外社会主义理论与实践的内容;在丰富和发展时期的学科体系建设肯定了此前两个时期的成果,结合当代中国和当代世界的新情况,又有所突破。综观三个时期,专家学者们在学科体系建设方面有共识,也存在着认识上的差异,学科建设是在求同存异过程中不断丰富和发展的。