党中央第三代领导集体对党的民族理论与民族政策的发展

民族问题是中国革命和建设的重大问题。党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的党中央第三代领导集体曾就民族问题发表了一系列重要讲话。这些讲话高度概括了我国民族工作的成就；科学总结了党的民族工作的经验和基本政策；深刻阐明了我国民族问题的长期性、复杂性和重要性；明确提出了新形势下民族工作的正确理论和方针、政策；进一步丰富和发展了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论关于民族问题的学说。认真学习党中央第三代领导集体关于民族问题的论述，对于我们坚持马克思主义的民族观，努力开创民族工作的新局面具有十分重要的理论意…     

全球化时代世界民族问题的特点、主要政策思路及启示

全球化时代世界民族问题的新特点是民族问题的“泛化”和民族国家整合能力孱弱．国际社会处理民族问题的主要政策原则是注重各民族公民个体权利，主要政策模式是多元文化政策和一体化政策。国际社会处理民族问题的主要启示有：尊重文化多样性诉求，关注少数民族的人权状况，加强各民族超越民族底线的国家认同建设，全面准确地理解和把握民族自决权。     

中共三代领导人关于民族问题的理论与实践

民族问题始终是社会总问题的重要组成部分,是中国革命和建设的重大问题.纵观中共三代领导人解决民族问题,是一个不断的实践创新、理论创新的过程.以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体开创了解决我国民族问题的正确道路,构建了有中国特色的解决民族问题的理论、政策框架;以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体,把中国特色的民族理论推上了一个新台阶,形成了有中国特色的社会主义民族理论;以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体在继承前二代中央领导集体的正确理论与政策的基础上,着眼于国际格局的新变化和我国改革开放的新实践,贯彻与时俱进的思想品格和不断创新的精神,对民族问题和民族工作提出了一系列新的理论概括和政策思想,体现了党的民族工作大政方针的连续性,极大地丰富和发展了马克思主义民族理论.回顾中共三代领导人关于民族问题的理论与实践,对我们进一步正确认识和解决民族问题,做好民族工作,具有重要的理论和实践意义.     

我国对民族地区农村教育支持政策的发展

在我国,少数民族教育就其范围来说,是指对汉族以外的55个少数民族成员所实施的教育。教育政策中通常是把“民族教育”作为一个体系确定的,民族农村教育政策具特殊性。新中国以来,党和政府一直重视民族地区农村教育的发展,形成了较为完备的政策体系。由于国家政策的支持,民族地区农村教育取得了巨大进步。     

论胡锦涛对中国共产党民族理论政策的发展

以胡锦涛同志为总书记的党中央,高度重视民族问题和民族工作,在继承以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体制定的民族理论政策的基础上,着眼于世界民族问题发展的宏观趋势和我国民族问题发展的客观规律,把马克思主义民族观与我国民族问题的具体实际相结合,与党的科学发展观、构建和谐社会的新的执政理念相结合,对民族工作作出了一系列重大决策和部署,提出了许多重要的理论观点和论断,丰富和发展了马克思主义的民族理论和政策。     

"三个代表"与民族政策

民族政策历来是国家较敏感、较慎重的政治问题。以“三个代表”重要思想为指导 ,增强党的民族政策的先进性、科学性、人民性 ,是新时期制定民族政策 ,做好民族工作的新要求。从历代王朝的民族政策来看 ,先进生产力是维系国家统一 ,促进民族团结 ,保持边疆稳定的关键所在 ;先进文化是增强中华民族凝聚力的精神纽带 ;代表最广大人民的根本利益是党的民族政策的实质。研究“三个代表”与民族政策的科学关系 ,总结多民族历史发展的基本规律 ,对于维护民族团结和国家统一 ,保持社会稳定具有深远的理论和现实指导意义。     

元世祖忽必烈的民族观与政策实践

民族观是对民族问题的看法和处理民族问题的纲领与政策。元朝是我国历史上的一个短暂王朝，元世祖忽必烈的民族观是其实施民族政策的基础，忽必烈在位时期采取了许多改善民族关系的措施，解决了许多民族和地区间的矛盾，基本上把全国各地统一起来，实现了全国统一的大业，在历史上有深远的影响。     

论邓小平对民族理论的贡献

邓小平是中国共产党第二代领导集体的核心.他根据马克思主义的基本原理,结合我国新时期民族工作的实践情况,深刻地阐述了关于民族问题的一系列科学观点,形成了具有中国特色的民族理论.邓小平民族理论是邓小平理论的重要组成部分,是一个科学的理论体系.它涉及的范围广泛,包含的内容深刻,既包括关于认识我国民族问题的基本思想,又包括解决我国民族问题的基本原则、基本政策以及方针、目标等方面的内容.正如江泽民同志指出的那样:"邓小平同志对新时期的民族工作做过一系列重要论述,在新的历史条件下继承和发展了马列主义、毛泽东思想的民族理论."[1]本文拟从以下方面阐述邓小平对我国民族理论作出的重要贡献.     

中共三领导人关于民族问题的理论与实践

民族问题始终是社会总问题的重要组成部分,是中国革命和建设的重大问题。纵观中共三代领导人解决民族问题,是一个不断的实践创新、理论创新的过程。以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体开创了解决我国民族问题的正确道路,构建了有中国特色的解决民族问题的理论、政策框架;以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体,把中国特色     

苏联解决当前民族问题的政策

今年8月,苏联公布了供全民讨论的《党在目前条件下的民族政策(苏共纲领)》,其主要内容如下: (一)坚持苏维埃联邦制。纲要指出,苏维埃联邦制有“巨大的潜力”,应当“充分地利用它”,“巩固多民族的苏维埃国家”,但要“更新联邦”,“保障满足各民族多种多样的需求”,“为民族的自由发展开辟天地”。为此,要签订新的联盟条约和通过新宣     

对贯彻落实党的民族政策的几点思考

我国的民族政策，是马克思主义民族理论基本原理与中国民族团结实践相结合的产物。反映了全国各族人民共同的政治利益、经济利益，反映了全国各族人民发展民族文化的共同愿望，反映了全国各族人民的共同利益。要认真学习党的民族政策，不断提高正确处理民族问题的在能力。     

中国共产党对我国民族理论新发展的几点思考

中国共产党关于民族问题的基本理论和政策做出的公开表述有四次。第一次是1990年江泽民同志在视察新疆时的一次讲话。在这次讲话中，江泽民同志把中国共产党关于民族问题的基本观点和政策归纳为五个方面。既“五条”。第二次是，1992年第一次中央民族工作会议上，江泽民同志根据他前面提出的五条又把它扩充为八条，既“八条”。     

马克思主义民族理论和党的民族政策在西藏的伟大实践

党的民族理论和政策是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思主义理论宝库的极大丰富和贡献。结合党的民族政策在西藏的实践及伟大成就,系统认识党的民族理论和政策的科学性、实践性、客观性、合理性,有助于我们更加自觉地坚持马克思主义民族观,努力推进新形势下民族关系和谐发展。     

浅析民族政策和民族法的关系

民族政策包括党的民族政策和政府的民族政策。党的民族政策与民族法的关系和政府的民族政策与民族法的关系两个方面既有相同点也有差别。处理两者关系时应遵循的原则有：坚持党的民族政策对民族法的指导,坚持党和政府在宪法和法律范围内活动,坚持从人民群众的根本利益出发。正确处理民族政策和民族法的关系,有利于维护民族政策的权威和民族法的尊严,更有利于两者在实际生活中的运用。     

新中国民族政策的发展历程

新中国的建立,翻开了我国民族政策发展历史的崭新一页。在中国革命和社会主义建设实践中,民族政策的发展既取得巨大成就,也遭受过挫折。本文通过梳理中国民族政策的发展历程,进一步探讨新时期民族政策体系完善的可能路径。     

论中国共产党在长征期间的民族政策

中国共产党在长征中十分重视民族问题,制定了正确的民族政策:一是尊重少数民族的风俗习惯;二是尊重少数民族的宗教信仰和语言文化;三是重视对少数民族上层人士的统战工作和少数民族人民群众的利益保护;四是坚持民族平等、民族团结。这些民族政策的实施,确保了红军顺利地通过了少数民族地区,最终实现了大转移,影响和推动少数民族地区革命斗争的发展,也为党进一步制定民族政策积累了经验。     

抗日战争时期中国共产党的民族理论和政策

抗日战争时期是中国共产党民族理论和政策形成和发展的重要时期。这一时期,以毛泽东为核心的中国共产党第一次科学阐述了“中华民族”的内涵,为抗日民族统一战线的形成、中华民族的独立解放和中国共产党民族政策的制定奠定了思想基础;丰富和发展了马克思主义民族平等、团结的理论,号召中华各民族团结一致,共同抗日是这一时期中国共产党民族平等、团结政策的主题;形成了在统一国家内实行民族区域自治的理论。     

毛泽东民族观的实践与创新

民族工作是党的工作的重要组成部分，党的民族政策，是民族工作的生命所在。早在建党初期，我们党就积极探索解决我国民族问题的正确途径。1922年7月，在党的二大《宣言》中就明确把解决民族问题列为党的任务和奋斗目标之一。1928年6月，党的六大专门作出了关于民族问题的决议案，指出正确解决中国境内少数民族问题对于革命有重要意义。作为我们党的第一代领导核心的毛泽东同志，审时度势，高瞻远     

红军长征时期党的民族政策与实践

红军长征期间制定的民族政策,是马列主义民族理论与我国民族问题的特点相结合的产物,是党的民族政策的一次伟大实践。长征时期,我们党提出的民族平等、民族团结、尊重民族宗教信仰和风俗习惯、民族自治、培养少数民族干部等民族政策,不仅是党和红军建立根据地,开展民族工作的理论政策依据,而且也为党日后制定成熟的民族政策积累了初步经验,奠定了一定的理论基础。     

民族政策与国家民族的建构——兼论中华民族共同体意识的培养

民族政策是国族建构的方法和手段,二者在多民族国家内须臾不可分离。在中国古代,王朝国家通过民族政策影响着中华民族的交往交流交融。在中国近代,中华民族由自在变为自觉,民族平等理念成为推动中华民族建构的核心思想。中华人民共和国成立后,在民族平等、民族团结和民族区域自治政策下,中华民族共同体意识进一步增强。当前,在积极培养中华民族共同体意识的要求下,需要不断地对现有民族政策进行完善和创新。