试论学生数学思维能力的培养

数学思维过程是主体以获取数学知识或解决数学问题为目的、运用有关思维方式或方法达到数学内容内在的信息加工活动;数学思维具有问题性、抽象性、概括性、逻辑性和相似性等特征;在课堂教学中根据数学思维的特征,展示数学思维过程,培养学生的数学思维能力.     

试论创造性思维方法

思维能力是现代人智力构成的重要组成部分，提高思维能力的必由之路是正确掌握现代科学的思维方法。社会主义市场经济条件下，对思维方法的现代化、科学化提出了新的更高要求。加强思维方法的研究，提高思维能力，也是时代的迫切需要。一、发散思维与辐合思维方法（一）发散思维方法。发散思维方法，是指人的思维主体在思维过程中，从各种不同方向、角度、层次进行思考，以寻找解决问题的多种办法的思维过程。发散思维的实质是迁移，这种迁移是指思维发散过程中的多个思维指向、多个思维起点、多个逻辑规划、多个评价标准以及多个思维结论等…     

《逻辑学》

第一章 引论 一、目的要求。通过本章的自学,从总体上概括地了解逻辑学(主要是指形式逻辑学)的研究对象和性质,弄清逻辑学要解决的主要问题,演绎推理的有效性和归纳推理的合理性,提高学习这门学科的认识,为系统地学习和掌握其基本理论和知识做好思想准备。 二、内在联系。逻辑学主要研究思维的形式结构、思维的基本法则和思维过程中常用的逻辑方法。思维的形式结构即共同的思维形式,由逻辑常项和逻辑变     

过程逻辑——侦查审判 疏忽过程 易生冤案

思维有过程,逻辑应该研究思维过程,这恐怕属于常识。过程有结构,可以形式化。讲过程逻辑,实则是对思维过程的逻辑解析。研究逻辑思维过程,除了可以拓展逻辑学研究空间,还可对提高民众思维素质产生积极作用,或可以化解当前一些不必要的误会,甚至有可能减少在侦查与审判中因误判而生的冤案。     

法律适用过程中的可辩驳思维

法律中的可辩驳思维,是不同于演绎性思维、归纳性思维与类比性思维的新型思维方式,是具有规则性、主体间性的对话、交流、辩论与反驳的思维过程。可辩驳性是法律知识逻辑结构的本质属性,法律的可辩驳知识结构依赖于可辩驳思维来实现应有的价值。在法律适用过程中,可辩驳思维的价值体现在理论和实践两个层次上。可辩驳思维的理论价值,微观上有助于法律方法的系统优化,宏观上有助于法治思维的贯通。在审判实践领域,运用可辩驳思维有助于法官充分应对疑难案件,从而作出更加合法的、合理的判决。     

浅谈决策思维的机制

文章对决策思维的机制进行了论述，认为搜索和选择是决策思维过程中两种基本的思维方法，搜索和选择的统一构成了决策思维的内在机制。     

可辩驳思维与法治的系统优化

法律中的可辩驳思维,是不同于演绎性思维、归纳性思维与类比性思维的新型思维方式,是具有规则性、主体间性的对话、交流、辩论与反驳的思维过程。法律中的可辩驳思维,在微观和宏观两个层次上均具有重要的法治贯通价值。微观上,可辩驳思维的运用有助于推动政治话语向法律话语的转向以及法治技术的转型;宏观上,可辩驳思维的运用有助于法治思维的贯通和法治方式的优化。法律中的可辩驳思维在本质上并不必然导致法治的不可能性,相反在合理把握的基础上,可辩驳思维一定程度上能提升法治的可能性。     

新时代高校思想政治理论课教师教学思维方法研究

新时代思想政治理论课在贯彻党的教育方针,落实好立德树人根本任务过程中发挥着重要的作用。思想政治理论课教师在教学过程中应当正确运用教学思维方法,设计科学的教学内容,使思想政治理论课变得丰富、生动,有吸引力。教师要运用好历史思维,情怀要深,视野要广,乐于运用历史思维分析问题;要运用好辩证思维,政治要强,理论要精,善于运用辩证思维引导学生;要运用好创新思维,方法要活,思维要新,勇于运用创新思维设计课堂。     

关于中国共产党运用宪法思维执政的思考

宪法思维,是指人们运用宪法及其基本理论思考问题、解决问题的思维方式。运用宪法思维执政,是指我们党在执政过程中以宪法为依据,全面贯彻落实宪法的各项规定和基本价值,并运用宪法及其基本理论解决执政过程中的各类问题。运用宪法思维执政,是中国共产党历史方位和执政方式转变的必然要求,符合党的性质和宗旨,是中国特色社会主义政治文明建设的重要内容。运用宪法思维执政,前提是加强宪法观念,关键是树立宪法信仰,核心是培养宪法修养,重点是提高宪法能力。     

试论侦查取证中立体思维方法的运用

在侦查过程中,运用多层次、多角度、多方法的立体思维,进行逆向思维、超常思维、动态思维和具体思维等,可开辟获取定案证据和隐性证据,确认主体精神状态和利用再生证据的新途径.     

阅读理解中的信息处理

阅读是一个复杂的、主动思维的心理语言活动过程。阅读理解的层次涉及到语言知识、非语言知识以及阅读技能和认知手段。读者同时运用各种知识对语言材料进行分析处理,获得作者所要传递的意义。因此,阅读理解的过程是读者的语言知识和头脑中的各种知识共同作用的结果。运用认知心理学的阅读模式,探讨阅读理解过程中信息处理的有关问题,强调语言知识、背景知识以及组织信息的策略对阅读理解的重要作用,讨论在阅读教学中如何运用这些知识及策略提高学生的阅读理解能力。     

论创新思维的内在机制

创新思维的机制是创新思维本质的实现形式。创新思维的本质是对现有思维方式的超越。为实现这一本质 ,创新思维的机制可分为三个层面 :把创新思维作为思维过程来看 ,它是问题、酝酿、豁朗、验证的统一 ;把创新思维作为思维形式来看 ,它是发散思维和集中思维的统一 ;把创新思维作为现实的解决问题活动来看 ,它是试错与选择的统一.     

侦查决策思维简论

侦查决策的实质是建构侦查实践的观念模型。其思维过程包括明确决策内容,拟定、优选侦查方案和实施最优方案、追踪调控侦查过程等环节。侦查决策中的警力布控思维应遵循摆正侦查部门的地位,追求适合侦查目标要求的整体最佳功能两个原则。现代侦查决策应利用人工智能机器辅助完成思维过程。     

浅论刑事案件中的超常规犯罪现象

公安机关对刑事案件的侦破过程,也是依据各种条件对之进行的逻辑推理和思维判断的过程,即侦查思维过程。侦查思维活动是将现场勘查、调查取证、物证痕迹鉴定等所取得的内部特征和内部联系,通过侦查人员的分析研究、筛选加工所得出的最大犯罪可能性(即前提)以及依据这些前提条件而进行的推理判断(即结论)活动。逻辑推理和思维判断对刑事案件的侦破起着举足轻重的作     

初论播音主持创作中的艺术思维方式

播音主持是一项艺术创作,是一项复杂精细的创造性劳动,需要创作者在艺术特有的创作思维的指导下,完成理解、感受、表达、调整的全过程。艺术思维对播音主持创作起到了统领、驾驭的重要作用。艺术思维的形象思维、逻辑思维和灵感思维在播音主持创作中有不同的表现形式,在不同的节目类型和节目内容中,思维方式经常交叉运用,发挥不同作用。     

巧解行测数量关系题

在行测数量关系题中，有一些试题如果按照正常思维或通用解法，会导致解题过程很复杂且不易实现，这时就需要运用正确的思想和方法来解题，而不是单纯看成数学知识的运算。如：     

创新思维改变世界

创新是实践过程与思维过程的统一 ,创新思维对创新实践及整个社会进步具有巨大作用。人的自觉能动性是人类的特点 ,是创新思维之功能潜在。创新思维始于“思” ,贵在“新” ,重在“批判”。创新思维的外化既凝结于自然 ,也凝结于社会 ,还凝结于人类思维本身。     

试论公安文书写作的思维方式

思维在写作过程中,具有举足轻重的作用。作者写作水平的高低。很大程度上取决于思维力的强弱和思维方式的正确与否。不同的文体,其思维的方式各不相同。在公安文书写作时,作者的思维方式是否正确,直接影响到公安文书的质量。构成要素的过程中,要运用替代思维、对象化思维、模式化思维和逻辑思维。正确运用这些思维方式,对提高公安文书写作的速度和质量具有重要意义。     

运用法治思维和法治方式推进改革

习近平总书记指出:“凡属重大改革都要于法有据.在整个改革过程中,都要高度重视运用法治思维和法治方式,发挥法治的引领和推动作用,加强对相关立法工作的协调,确保在法治轨道上推进改革.”这里在改革问题上提出了一个重要的方法论,就是要坚持依法改革.依法治国是我党治国理政的基本方略,在具体实施中,包括依法执政、依法行政、依法决策、依法管理、依法监督等多方面.改革是治国理政的一个重要方面,在全面深化改革中,坚持依法改革,才能保证改革沿着正确方向进行,取得切实的成效.坚持依法改革,运用法治思维和法治方式推进改革,这是改革方法论中的一个重要问题,是改革方法论的重大创新.     

习近平关于科技自立自强重要论述蕴含的科学思维方法

坚持与运用科学思维方法是中国共产党带领人民在革命、建设和改革中把握和解决重大问题的方式选择。习近平关于科技自立自强重要论述中蕴含着十分重要的科学思维方法,主要包括：以历史思维明确科技自立自强的历史必然性;以战略思维聚焦科技自立自强的重大战略意义;以辩证思维解决科技自立自强的系列重要问题;以创新思维增强科技自立自强的发展活力;以底线思维筑牢科技自立自强的国家安全防线。这些科学思维方法的坚持和运用,是在科技创新领域贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的具体表现,对我国实现高水平科技自立自强并迈向世界科技强国具有重要理论价值与指导意义。