新形势下高校思想政治理论课教师应具备的素质

加强高等学校思想政治理论课教育关键在教师。坚定正确的政治方向、创新精神、热爱本职工作，具有较高的辩证思维和教学组织能力是高校思想政治理论课教师应具备的素质。     

优化高校思想政治理论课多媒体教学的思考

高校思想政治理论课"05新方案"实施以来,新课程的教育教学改革成为一个亮点,众多教师学习运用新的教育技术手段,多媒体教学成为思想政治理论课教学的常规手段,也发挥了积极的作用,但还存在一定误区。在优化高校思想政治理论课多媒体教学上应该把握好高校思想政治理论课多媒体教学"以人为本"的原则、协调好高校思想政治理论课多媒体教学中的几对关系、实现好高校思想政治理论课多媒体教学的创新工作。     

高校思想政治理论课实践教学创新的规定性

坚持坚定正确的政治方向,既是高校思想政治理论课实践教学创新的根本前提,也是高校思想政治理论课实践教学创新的内在要求。高校思想政治理论课实践教学创新,要立足于马克思主义的实际运用,引导大学生认识规律、掌握规律、运用规律;要立足于"四个全面"的战略布局;要正确处理继承与创新的辩证关系;要坚持把大胆探索的勇气同科学求实的精神统一起来。     

思想政治理论课中的逻辑学知识运用

思想政治理论课是思想政治教育的课程化,包含概念间的属种关系。思想政治理论课中的逻辑学知识运用需要教师从因果教学法向兼顾相关性教学转变,就问题进行推理、以训练学生逻辑思维为切入口来培养学生解决问题的能力;需要教师逻辑转换思维对思想政治理论课的教学内容安排上进行调整和充实;需要教师全力提升思想政治理论课的亲和力和针对性,发挥思想政治理论课教育在助推立德树人根本任务中的积极作用。     

提高高校思想政治理论课实效性之探析

高校思想政治理论课教学感染性和时效性问题成为困扰着教育者的难题。分析思想政治理论课所面临的机遇和挑战,提出从事思想政治理论课教学的教师要利用机遇,迎接挑战:教师要从坚定信念、充满爱心、增加知识、增强能力方面不断努力;要对思想政治理论课在内容上不断补充;在目标上要不断优化;在手段和方法上要多样化,有效化。     

案例教学法在高校思想政治理论课中运用的思考与启示

目前,案例教学法已经成为高校思想政治理论课教师普遍采用的教学方法。然而,笔者在教学实践过程中发现,不少高校思想政治理论课教师对于案例教学法在认识上存在误区,实际运用中存在一些不当之处,严重影响了案例教学法效果的发挥。本文就拟对案例教学法在高校思想政治理论课运用中的误区进行思考,并在此基础上对于优化高校思想政治理     

论新时代高职学生思想政治理论课教育教学水平提升

改革开放特别是进入新时代以来,党中央高度重视高校思想政治工作,作为育人主渠道的思想政治理论课教育教学也取得了显著的成绩.深入推进高职院校思想政治理论课教育教学创新发展,是占据我国高等教育半壁江山的高职院校培养社会主义建设者和接班人的客观需要.要通过深入研究高职教育特点和规律、研究思政课教育教学中存在的现实问题,创新教育教学手段,打造特色教学项目,将思想政治教育与“工匠精神”培育相结合,不断提升思想政治理论课教育教学水平;广大思想政治理论课教师要加强自身理论修养、将教学工作与科研工作紧密结合、坚持以教材为教学基本遵循,不断提升教师队伍综合素质:各高职院校要坚持马院姓马、在马言马的鲜明导向和办学原则,切实加强马克思主义学院建设,为高职院校思想政治理论课建设打造良好的工作基础和保障体系.     

关于思想政治理论课教学的新思考

思想政治理论课教学应该面对国内外新形势,做出新的思考:思想政治理论课教材应有新的发展;思想政治理论课教师的培养应有新的起点;思想政治理论课教学的方法应有新的突破;思想政治理论课教学的评价应有新的意识。     

浅析高职院校思想政治理论课对教学主体的特殊要求

政治理论课教学的特殊目的性,对高职院校的思想政治理论课教师提出了特殊要求。提高教师的思想政治素质是提高思想政治理论课教学效果的可靠保证。创新教学方法是提高政治理论课教学效果的根本途径。转变教学观念是提高思想政治理论课教学效果的基础和前提。     

网络化条件下创新高校思想政治理论课教学方法的对策思考

网络的出现和在教育领域的运用，将给思想政治理论课教学的方法带来全新的变化和新的拓展，创新思想政治理论课教学方法要由被动、单向灌输、单一呆板向主动、双向交互、灵活多样转变。     

高校战略管理中的沟通协调

战略管理是各类高校实现“双一流”建设目标的有效途径,沟通协调贯穿于高校战略管理体系全过程.本文在论述沟通协调对于高校战略管理重要性的基础上,结合高校战略管理体系的具体环节,深入阐述了沟通协调在其中的实际运用,并指出保持全过程和全方位的沟通协调是高校战略管理成功的根本与核心.     

中国历史之中的连续和变革与中国现当代民族主义

连续与变革是始终贯穿悠久漫长的中国历史的一个复杂主题。中国的首屈一指的独特性在于,它的历史连续性顽强得多,同时它的历史变革也远为经常地急剧和激烈。在看待19世纪中期以前中国的千年传统往昔的时候,不能显著低估甚或漠视重大变革,而在被现代或当代中国的急剧变革强烈打动的时候,也不能轻视甚或忘记其中深刻的连续。这个主题也深刻和复杂地寓于对中国现当代历史极为重要的中国现当代民族主义。中国现当代民族主义既是召唤中国现代宏伟变革的一个决定性力量,也是为同一个时代保持传统中国特性的一大载体。就当代而言,在其主流的或政府主持的形态上,中国民族主义或爱国主义以前瞻、镇定、耐心和远更尊重中国特性为主要特征;与此同时“大众民族主义”愈益高昂和张扬,对它在予以尊重的同时,需要给予中肯的建言。     

论我国刑事科学技术工作存在的问题与对策

作为科技含量较高的刑事科学技术在公安办案中将发挥越来越重要的作用。只有高度重视刑事科学技术发展,才能有效地打击犯罪,为经济和社会发展提供强有力的科技支撑。     

在发展中学习在学习中发展

江泽民总书记的"三个代表"思想,是我们治党建国的重要思想理论武器,是我们党不断走向胜利,走向新时代的伟大旗帜,继续深入学习"三个代表"重要思想,并在学习中努力实践"三个代表"重要思想,是中华民族伟大复兴的根本保证.     

批判中的法学与法学中的批判

法学研究与其说是一种对法律现实的理论认识活动 ,不如说是一个对法律现实进行批判与反思的过程。批判法学彰显了法律认识过程中的审视意味 ,让人们意识到没有批判的法学是封闭和僵死的体系 ,法学只有在批判中才能更新和发展。但同时也要看到 ,一味的批判与普遍的否定也会导致法律虚无主义的复活。因此 ,对批判方法的法学应用需持谨慎而又必须予以正视的态度。     

语言中的词与言语中的词

语言中的词是指孤立存在的词,言语中的词是指进入了语境得以运用的词。语言中的词往往具有多义性,而言语中的词其词义一般是单一的。语言中的词其词义具有抽象性,言语中的词其词义则具有特指性。语言中的词的词义较为稳定,而言语中的词却可以临时具有某种意义。     

在实践中体验在体验中提高--浅谈"历奇为本辅导"训练的策划与组织

"历奇为本"辅导(Adventure Based Counseling,简称ABC)起源于外展运动,20世纪90年代传入香港,2002年初,由香港历奇辅导协会介绍到内地. "历奇为本"辅导是借助简单器械、设施,精心设计一系列的程序,让队员处于一个陌生新奇的环境中,面对各种不同的挑战,通过辅导员适当的介入、及时的评价,引导小组或个人解决难题,突破局限,并在参与的过程中发掘个人潜能、激活团队创造力,将经验整理、升华、转移,应用到日常的学习、生活、工作中,促进队员成长,从而达到辅导目标的一种教育方法.历奇为本辅导主要是有历奇活动、体验式学习、野外训练和小组及个人辅导技巧四大元素组成,并在四大元素的互动下,让队员获得经验和感受.     

转型宪法与宪法学转型——中国宪法学的过去与未来

从宪法的性质来划分宪法,宪法可分为规范宪法、名义宪法和语义宪法三种。宪法学的任务在于为宪法的运行提供价值的引领。我国的宪法正处于转型时期,提供价值引领,促进宪法转型,正是今日我国宪法学的任务。     

三明市发展刑事科技提高侦查破案力的实践与思考

实施科技强警是新时期公安机关警务发展战略。文章通过对三明市公安机关积极实践开拓刑事技术“第一破案力”的效能 ,不断扩大刑侦科技含量的阐述 ,提出必须增强科技意识 ,加大科技投入 ,从实用性、前瞻性出发 ,提高刑事科技的侦查破案力。     

山西公路货运超载超限的危害与对策

随着经济的快速发展,道路运输产业日趋繁荣,超载超限也日益成为影响行车安全、损毁交通设施、破坏经济秩序、污染公路环境的突出问题。超载超限涉及到车辆生产、运输市场、收费管理和群众利益等诸多问题,要彻底根治这一顽症,必须坚持政府主抓;坚持社会联动、齐抓共管;坚持从驾驶员和车辆管理等源头治理;坚持实行煤焦大吨位厢式运输;坚持严查违纪、重处违法;坚持建立长效机制。