写好汉字

在用电脑打字日益普遍的今天，学校还需要对学生进行写字训练吗？近日，对此持肯定回答的一些专家和教师认为，这如同印刷术的出现不可替代人的书写一样。书写汉字，本是中国传统教育的一项重要内容。多少年来，学生一进学校就得学写字，从笔划笔顺到描红临帖，一环紧扣一...     

不如给学生开写字课

很难想象,我们这个世界上有能力将写字升华为书法艺术的民族竟会走到要为汉字书写制定标准的境地!可这是真的。就在半个月前,国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰透露,鉴于学生提笔忘字、书写潦草的情况日趋严重,国家将推出针对大中小学生的汉字书写     

俄语留学生汉字笔画偏误研究

正汉字由笔画构成,汉字的笔画笔形多样且有严格的书写规范,初级阶段的留学生在学习汉字时,最常出现的就是笔画偏误。通过对8名初级阶段留学生书写的汉字进行笔画偏误的统计与归类,发现其笔画偏误大致分为笔画增减、笔画失准和笔画替代等三类,且三类偏误的占比呈多到少排列。通过分析看出,造成偏误的原因主要是汉字笔画复杂,同时也有学习者的自身原因。本文将三亚学院初级班9名留学生所书写的汉字作为研究对象。9名留学生的母语均为俄语,他们已经学习了一个学期的汉字,现已基本掌握了汉字的笔顺规则,会认的汉字达两百多个,会写的汉字大约五十个左     

基于中介语语料库的日本学生汉字书写偏误分析

相比欧美等非汉字圈国家的汉语学习者,日本人对汉字的亲切感和认同心理在一定程度上降低了他们对语言差异性的注意力,认为写汉字对他们来说不是难事,但是实际的对日汉语教学实践证明,日本学生要写一手准确无误的汉语汉字也并非易事,以北京语言大学的"HSK动态作文语料库"为语料分析和例证依据,对日本学生的汉字书写偏误进行了深入分析,力求为对日汉字教学的针对性开展提供参考。     

浅谈汉字的形成与发展

对中国文字起源演变进行简单的梳理，从文字的起源到书体的演进发展，文字和书法艺术建立起合理的规范，走向今天的异彩纷呈、气象万千。在这个漫长的过程中，不同时代、不同字体形成的原因、特征以及基本面貌，简单的归纳一下汉字这种中国人精神息息相关的书写工具、书写规则和书写技巧。     

未来不是梦——中文电脑输入技术走向标准化

面对日新月异的电子信息时代,解决亿万人现在和将来使用计算机输入汉字的问题,是计算机能否在中国推广应用的关键。 成千上万个方块汉字要进入计算机,主要途径在于找到排序组合的最佳规律,将汉字编成计算机能识别的代码即汉字编码,通过人工按键输入。专家们称:“汉字编码是21世纪中国人的写字问题。要想在下世纪普遍使用电脑处理中文信息,首先就得放下手中的笔,学会用汉字编码去敲击电脑键盘。这意味着汉字书写方式上的实质性革命。”     

买猴儿与霓虹灯

文字笑话也会因书写者及其工具、字体和方法而显出不同的时代特点。甲骨文、小篆扣隶书姑置不论,这里先从草书说起。有个县官写字潦草——即不讲结构规范的瞎草。这一天,官老爷要请客。写了一张叫差役今天去买猪舌的字条。谁知县太爷把这个“舌”字写得太长,分得走开,差役一看“买猪千口”。急急忙忙跑遍城郊各乡,好歹总算买到五百口。他一想今儿完不成任务,便向老爷求情,先交这五百口。县官一听大怒道:“我叫你买猪舌,谁叫你买猪啦?”差役拿出字条应声道:“老爷的草字难认啊!下回倘若妥买肉,您老千万写得短点,妥不我还以为您是要买‘内人’呢。”     

被伤害的词语有多少?

古时候人们说话和写文章为什么要用不同的语体?这个问题我想留给学者们评职称;但大体说来,有这么几个原因:第一是因为汉字难写,因为难写,所以只好节省些;其次是为了节约书写成本.诸位知道,我国早期的字是写在龟甲和兽骨上的,这样一来,不要说写长篇小说,就是记录政府工作报告,也得尽量省字.如果那时的一个部落酋长年终总结时,拿着稿子一念两小时,那得搞死多少王八?汉代以后文字记在竹简和布帛上,那也相当昂贵.如果把政府要员每天的讲话原原本本地记下来,天下人就都不要穿衣服了.     

浅谈农村中学生作文能力的培养

作文教学是语文教学不可缺少的一部分,是学生听、说、读、写能力训练的综合体现,也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现.要全面提高学生的写作水平,对写作知识的传授、写作技能的指导,是必不可少的.但更重要的是在作文教学中加强培养学生的写作能力.因此,作为农村中学的语文教学,要根据农村中学的实际,启发和培养农村中学生的创新思维,开拓学生的写作思路,提高他们的写作水平.     

教学中板书设计的艺术

在教学中,教师为了有效地传递教学信息,不仅需要严谨流畅、生动活泼的教学语言,亲切自然、端正大方的教态,还必须有文字规范、设计优美的板书和板画,并与其它教学形式相结合,共同完成教学任务.板书、板画既是教师应当具备的教学基本功,又是教师必须掌握的一项基本教学技能.独具匠心的板书和板画,既有利于传授知识,又能发展学生的智力;既能激发学生的学习兴趣,又能启迪学生的智慧、活跃学生的思维;既能产生美感陶冶情操,又能影响学生形成良好的学习习惯.     

中国文化的五个特点

<正>我这里要做一个界定,下面讲的主要是汉族中国的文化。第一个是汉字的阅读、书写和通过汉字思维,这个是非常重要的。汉字仍然和它最起初的象形性、原初性,保持着直接的联系。因此,用汉字来说话、思考、阅读、书写,就会带来很多特征,可能会有一些重感觉重联想、但语法相对简单的特点。中国人对于"文"和"字",有一种自然的感受和联想。古代的"人"字,一看就是人,如果这个人嘴巴朝天,就是"兄",兄原本不是兄弟的兄,是庆祝的"祝",人的口朝天是向     

利用远程教育资源培养学生英语听力能力初探

新英语课程标准其中有一项任务就是激发学生学习英语的兴趣,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能.不难看出,"听力能力"在英语学习和交流中、占首要地位.也是学生感到最难掌握的技能,而且可以为日常交际打下坚实的基础.     

浅谈技校语文教学

语文学科是技校教育的重要组成部分,也是技校生必须掌握的重要学科知识之一.针对技校生这一特殊的学生群体,语文教学必须紧密结合教学重点和学生特点来进行.语文教师应该不断加强自身素质,提高教学能力,同时在教授过程中把握知识与社会接轨、与实用挂钩的原则,培养技校生写字、口头表达和写作能力,努力把技校生培养成为语文基础扎实、技术素质优良的综合性技能人才.     

激发兴趣,提高小学生习作能力

小学生怕写作文,写不好作文成为很多教师和家长头疼的问题.有的学生坚持写日记,但内容简单,完全是完成任务式的记叙.不是这些学生看得少,他们中的大多数把什么事都看在眼里,可惜没有想在心里,习作时,往往把语文课上学到的修辞、描写等方法全抛在脑后,这样的习作当然只能是"流水账".     

汉字编码技术的重大突破——王永民的汉字电脑研究成果简介(下)

本文上篇提到了王永民汉字电脑的效能和这项研究成果的意义。这期介绍的是王永民汉字编码方案。他从分析汉字的字形入手,发现汉字看起来复杂,实际简单;数万个不同的汉字,其实是由几种基本笔划按一定书写顺序构成的,比二十六个字母的英文还简单。汉字由五或六种基本笔划构成之说,是汉字研究的一个重大突破。     

写字——《“插队”札记》之二

一个下雨天,生产队里开会。一个缠过足的老太太一颠一颠地走到我面前,悄悄地问我:“你会不会写字?”这问题问得奇怪,下乡的知识青年,怎么可能不会写字。不过看老太太问得认真,不像是开玩笑,我也认真地点了点头。“那么,你会不会写信?”我又点点头。老太太的眼睛一亮,有点迟疑地问道:“你,能不能帮我写一封信?”她说着,从大襟上衣的胸口里拿出两封捏得皱巴巴的信,“我儿子写了两封信来,我想给他回个信。你帮帮我,好吗?”这样的要求,在我是力所能及,我便答应了她。老太太的儿子在外地干活,写了两封信给她。两封信相隔有半年,写得很简短,内容只是     

浅谈小学英语课堂笔头练习的设计

"在听说训练的基础上,再进行适当的读写训练,有利于巩固听说训练的成果."小学生在听说的基础上发展写是正确的.笔头练习的设计要有层次性、多样性、启发性与针对性.笔头练习的量应是适度的,一再被唾弃的"题海战术"不应抬头.在对学生进行听说这一主训练之时,适时、 适量、适度地渗进笔头练习是必要的,是可以完善我们的英语教学的,是可以提高教学质量的.     

支架式教学模式在留学生汉字教学中的应用

教育是兴国之路,我国一直把教育问题放在很重要的位置。教育的成果如何,教学方法的因素又起到关键作用。如今随着教学方法的不断革新,教学模式逐渐多样化,与此同时支架式教学模式越来越得到人们的关注。将支架式教学模式应用在初级班外国留学生汉字书写教学中的作用在于发挥了学生的主观能动性,使他们在这种教学模式的引领下逐渐锻炼成为独立的学习者。     

外事活动的礼仪(一)

正参加外事活动的着装和仪表,总体要求是庄重、大方、整洁、美观,体现外事工作人员的良好精神风貌,应做到发型得体、化妆适度、服饰整洁、站姿挺拔、坐姿端正。(一)参加外事活动,男士着装应符合以下要求:1.着西服套装、系领带。一般情况下着深色西服,白天也可视情着颜色较浅的西服,晚上应穿深色西服。在正式场合佩戴的领带颜色不应多于三种,领带打好后,标准的长度以箭头到皮带扣处为宜。2.宜着白色或其他浅色衬衫。不得穿花色、花格衬衫。     

建国以来我国社会治理的主要工具及其反思

道德教育、组织管理、意识形态控制、阶级斗争、法制规范,构成了建国以来我国社会治理工具体系的主要骨架,其内容是丰富多彩的,也是不断发展变化的。我国社会治理工具的主要特点有三,一是寓于价值、制度和工具三者统一的社会治理体系之中;二是党政结构与群众参与相结合的产物;三是体现了中国传统社会治理中刚柔相济的政治智慧。这些特点深刻反映了中国社会治理的成功与问题。在应用社会治理工具时,我们应当从四个方面进行反思:一是不仅应当考虑党和政府的政治需要,而且应当尊重人的主体地位;二是不仅应当符合社会治理的现实要求,而且应当考虑社会治理的发展要求;三是不仅应当与基本国情相适应,而且应当与人类社会文明发展的普遍要求相适应;四是不仅应当重视它的"工具"的属性,而且应当重视它伦理的属性。