创新高校思政课新媒体课堂教学的思考

高校思政课新媒体课堂教学的价值呈双面性,为避免新媒体在思政课教学中的价值异化,必须创新思政课新媒体课堂教学理念,探索创新的具体路径,充分发挥新媒体在思政课教学中的正面价值。     

语文教学中如何培养学生创造性思维的探索

在课堂教学中落实素质教育，就是要变传统教学为创新性教学。教师在课堂教学中要充分调动学生的好奇心，充分开发学生的思维，使学生的创新意识在课堂上突现出来，将学生培养成具有创新精神和创造能力的一代新人才。     

中学语文创新教育探微

语文课堂教学是中学语文创新教育的主要阵地，需改变传统僵化灌输式语文教育观念，树立以学生为本的教育观，实施开放式语文课堂教学；同时也要注重在社会生活实践中进行语文创新教育。只有课堂教学与社会生活相结合，才能真正从培养学生创新意识、创新精神、创新能力的要求上来把握语文学科的教育。     

把握学员需求 注重教学创新

主体班专题课教学创新有利于增强专题教学的针对性、实效性，提高课堂教学教育培训的效果。我在主体班次法学课的教学实践中，从专题设置、理论联系实际、教学方法的运用等方面，注重教学创新，取得较好效果。具体是做到三个“把握”和三个“创新”。     

小学品德教学的真正价值何在

最近，我们对全市小学品德课程课堂教学进行了一次全面深入的调研，从中发现相当一部分教师对本课程的教学价值把握不准，教学的侧重点有些偏颇。下面就中国地图出版社《品德与生活》教材中的第五课《春天在哪里》的教学片断，谈谈小学品德教学的真正价值。     

格力电器（重庆）有限公司简介

重庆高新区石桥铺小学拥有72年光辉历史、47个教学班、2350余名学生。石桥铺小学敛力于教育改革，培育创新人才，在教学中注重实践体验，曾先后荣获“中国少年科学院科普基地”、“全国体育传统项目先进集体”、“重庆市教育科研基地”等称誉。     

浅析高校培养创新人才的思考

教育是提高国民素质、培养创新人才全面发展的根本途径,是创新人才成长的奠基工程。育人为本是教育改革发展的核心内容,提高质量是教育改革发展的工作重点,改革创新是实现培养创新人才的重要保证。围绕培养什么人、怎样培养人的问题,优化高等教育结构,正确定位高校在培养创新人才中的作用,为我国教育事业的发展指明方向。     

作业评价当促进学生的个性飞扬

作业，是反馈、调控教学过程中的实践活动，是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续。小学生数学作业的评价是小学数学教学中的重要环节。合理的评价可以诃动学生的学习积极性，增强他们的自信心和进取精神。传统的作业评价方式评价主体单一，忽略了学生情感、态度、价值观的形成和发展，存在着诸多弊端。     

创新教学方法 提高干部培训质量

我们知道，传统干部培训方法强调以课堂教学为主，重视教师在教学中的主体地位，注重教师讲，学员听、记。沿用这一教学模式，势必会出现教师“满堂灌”或“教师台上讲，学员不沾边”的局面，忽视了学员学习的主动性和积极性，影响了培训质量。提高培训质量是党校干部教育工作者的共识、是大家奋斗的共同目标。在培训轮训干部中，我在坚持讲授式教学的前提下，努力创新教学方法，针对受训干部的特点注重因材施教，有效地提高了干部培训质量。具体创新以下几种方法组织教学：     

试论思想政治理论课在培养大学生创新素质中的特殊功能

培养具有创新精神和创新能力的创新型人才是时代发展的必然要求,是高等学校的根本任务。高校思想政治理论课作为面向全校大学生开设的公共必修课,不仅应发挥对学生进行思想道德教育、引领学生健康成长的主渠道、主阵地作用,也应适应创新教育的时代要求,创新教学,为激发学生创新意识、培养学生创新精神、训练学生创新思维、增强学生创新能力而发挥重要作用。     

小学语文教学与心理健康教育的融合

随着素质教育的全面实施，培养素质型、创造型的人才已成为中小学教育的核心内容。然而，人们往往只重视学生智力的开发和特长的培养，却忽略了素质教育中对学生心理健康的教育。因此。学校教育必须充分发挥课堂教学的主渠道作用，积极渗透心理健康教育，努力培养学生良好的心理素质。在小学阶段．作为具有工具性和人文性特点的小学语文教学在这方面具有得天独厚的优势．理应首先担负起这一重任。     

推开教学创新之窗——专访空军指挥学院院长马健

哪里有改革，哪里就会有亮点；哪里有创新，哪里就会出现战斗力的跃升。空军指挥学院近几年积极探索教学改革，着眼于我军的使命任务，着眼于学院创新发展的总体规划，着眼于提高飞行指挥人才，围绕教学体系、教学内容、教学模式、教学领域等方面推出了12项创新举措。通过教学转型，实现由学科化教学到任职教育、由单一到互动、由重理论到理论实践双强化、由小而全到少而精，促进了一大批高素质新型军事指挥员的生长。     

基于《运营基础》课程的教学创新方法探究

《运营基础》是一门以介绍铁路信号运营知识为主要内容的课程，是面向轨道交通信号与控制专业的专业基础必修课程，对后续专业课程的学习起着承上启下的桥梁作用。随着铁路的快速发展，铁路信号的传统理念正在发生改变，信号的功能逐步扩大，许多新知识、新技术不断应用于铁路信号领域中，为适应创新教育的要求，培养从事铁路信号系统设计、开发、生产、管理、维护的复合型的工程技术人才，《运营基础》课程在教学模式、教学活动、教学内容、教学评价方面进行了相关创新研究。     

试论思想政治理论课在培养大学生创新素质中的特殊功能

培养具有创新精神和创新能力的创新型人才是时代发展的必然要求,是高等学校的根本任务。高校思想政治理论课作为面向全校大学生开设的公共必修课,不仅应发挥对学生进行思想道德教育、引领学生健康成长的主渠道、主阵地作用,也应适应创新教育的时代要求,创新教学,为激发学生创新意识、培养学生创新精神、训练学生创新思维、增强学生创新能力而发挥重要作用。     

论创新教育在英语课堂教学中的运用

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,英语教学也不例外。英语教学过程中,学生的     

怎样培养学生的创新意识

培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿，也是小学语文教育改革的方向。因此，在课堂教学中，应充分发挥学生的主体作用，努力创设一个主动发展、主动探索的良好氛围，达到培养学生创新意识的目的。     

略论高校思想政治教育管理工作创新

高校思想政治教育管理工作创新十分重要，既要讲究原则、理清层面，更要着眼创新理念。在新理念指导下，借助思想政治教育者与受教育者的耦合、课堂教学与课外实践的结合、思政理论课教学与其他学科教学的配合、校内教育环境与校外教育环境的结合等途径，切实有效实现高校思想政治教育管理工作的创新。     

OBE理念视域下高校大学生创新创业课程项目式教学研究

复合型人才培养是当前高校高等教育发展的最终目标，而人才培养需高度重视学生综合素养全面提升。现阶段，我国高校人才培养过于重视理论层面，却在一定程度上忽视了实践训练，对大学生创新创业能力的培养也往往流于形式，并未生成系统化完整化的认知，根本无法满足社会发展与企业岗位对于人才的个性化多元化需求，而且在创业中也面临着频繁失利。对此，基于社会发展与企业岗位需求，作为教学模式创新导向，高校应深入探究大学生创新创业教学与OBE理念的高度结合，从而为社会与企业培养更多实践能力与综合素质较强的优秀复合型人才。据此，本文主要对OBE理念视域下的高校大学生创新创业课程项目式教学进行了深入研究。     

高职院校思想政治理论课课堂教学创新模式一般性问题研究论纲

高职院校思想政治理论课课堂教学创新模式是指高职院校思想政治理论课教学过程中弃旧图新并进行更造的活动及其状态所呈现出来的模板、模子、形式、样式。它的一般性问题的研究，是指对高职院校思想政治理论课课堂教学创新的普通性、一般性问题进行创新所呈现出来的模式进行研究。这种研究，主要是对高职院校思想政治理论课课堂教学创新要素的把握模式、创新结构的优化模式、创新功能的输出作用模式、创新关系的和谐模式、创新特性的认识模式、创新类型的划分模式等。     

丁国君——彰显内涵的绿色教育理念

丁国君是长春市南关区西五小学教学校长和全国十佳教师。她勤于钻研，形成了自己独特的教学风格，她做的全国公开课《鸟的天堂》、《相遇应用题》分别获得“全国小学课堂教学艺术大奖赛一等奖”和“全国首届小学语文课堂教学艺术大赛一等奖第一名”。