关于第1次“日本留学考试”的评介--以“综合科目”试题为例

经过长期的摸索和准备,在日本文部科学省、外务省、有关大学及国内外教育机构的协助下,财团法人日本国际教育协会于2002年6月16日在日本15个都道府县和印度尼西亚等地举办了首次"日本留学考试",共有16,291人报名参加此次考试,其中日本国内为7,777人,海外为8,514人.2002年11月17日,举行了本年度第2次"日本留学考试",有90所国立大学、46所公立大学、185所私立大学以及2所国立短期大学、11所公立短期大学、 69所私立短期大学加盟,通过这一考试录取大学本科或大专层次的外国留学生.     

日本高等教育改革对中国的启示

日本高等教育的现代化始于明治维新。经过一个半世纪的发展,现在日本的高等教育已经进入普及化阶段。日本的高等教育机构可以分为四种类型:大学、短期大学、高等专科学校和专修学校。据1991年的《学校基本调查速报》统计,日本现有“大学507所,其中国立大学97所,公立39所,私立372所;短期大学有593所,其中国立41所,公立54所,私立498所;高等专科学校62所,其中国立54所,公立4所,私立4所;专修学校2731所,其中国立153所,公立170所,私立2408所。高等教育受教育总人数598.1万,其中大学生198.9万,研究生9万短期大学学生47.3万,高等专修学校学生1.9,各类专修学校学生341万”。     

战后日本私立高校迅速发展的原因及对我们的启示

日本的私立高校作为国家的教育政策目标而出现是在明治五年(1872年)颁布《学制》以后,但是一直发展很缓慢,第二次大战后,日本在积极发展国立、公立高校的同时。也在采取各种措施促进私立高校的振兴。据《文部统计要览》统计,1992年私立大学已发展到384所,是1950年的三倍,占大学总数的74.4％,其学生数达到168万,占大学学生总数的73.3％。私立短期大学已达到449所,是1950年的二点四倍,其学生数为49万,占短期大学学生总数的92.4％。此外,日本私立的研究生院、高等专科学校、专修学校(专门课程)也有相当程度的发展。因此,日本政府一再声称,日本私立高校的发展促进了日本高等教育的大众化,并成为日本高等教育机构的主要支柱。那么,战后日本私立高校为什么能如此迅速发展呢?归其原因有如下几个方面:     

2002年度韩国高校信息技术专业扩招

韩国教育人力资源部刚刚宣布了2田2年度大学招生调整计划。根据这项计划,2(X)2年度,韩国全国4年制大学的招生人数共增加了5799人,尤其是与信息技术相关的学科扩招人数达到3355人。 今年韩国高考的竞争率有所下降。但是由于位于首都的主要大学实行“韩国21世纪知识经济工程项目”,并在减少本科招生人数(如国立汉城大学的招生人数减少了536人),报考重点大学的竞争更加激烈。 据统计,截止到2田1年7月,韩国162所4年制大学的招生人数达322579人,比去年增长了1.83%。首都私立大学和地方私立大学的招生人数分别增加了5412人和456人。相反,国立大学…     

留日,应思考的战略

对很多学生而言,留学最大的课题不是学资,而是正确的留学战略。日前,日本学生支援机构公布,目前在日中国留学生再次突破10万人大关。上次突破这个数字的时间节点是2003年。此后,日本入国管理机构收紧留学签证发放率,在日中国留学生数量下降。     

日本私立大学进入倒闭潮

不久前,日本政府召开第三次国家战略会议,重申要实现在2020年前实现"30万留学生接收计划"。"未来10年,日本私立大学将进入倒闭高潮期。"木村诚在其新近出版的《危险的私立大学,存留的私立大学》一书中如此预言。由于18岁人口日益减少,目前40%的日本私立大学生定员不满。木村说,按目前趋势发展,未来10年内,日本现有的...     

泰国的高等教育及面临的问题

据泰国国家高等院校规划委员会就目前高等院校的发展情况所作的报告中说,泰国的高等院校分为国立和私立两种。直属国立大学部②管辖的国立高等院校共十一所,但有些大学(如是纳卡粦威洛大学)有几个分校,分散在各个府,每个分校就相当一所高等院校。若按此类推,国立大学就有二十三所,私立专科学校则有十二所。此外,还有     

日本国立大学法人化改革中的人事制度改革

2000年7月,日本对国立大学的法人化改革进行了调查研讨,旨在以法人化改革为契机使国立大学展现出新的面貌,实现国立大学的新生,来回报国民对国立大学的殷切期望。调查研讨历时将近两年,终于在2002年3月出台了最终报告——《关于“国立大学法人”的新姿态》。此次国立大学法人化改革涉及组织业务、人事制度、财务会计制度等多个方面,本文拟就法人化改革中的人事制度方面的具体内容作以介绍,希望能对中国正在进行的高校人事制度改革有一点启示。     

日本发展高等教育的重要经验

日本不仅是经济大国,而且是教育大国,当然也是高等教育大国。截止到1994年5月,日本的高等教育机构共有大学552所,短期大学593所,高等专科学校62所,专修学校(专门课程)2,857所。在校生数:大学(学部)228万人,研究生院13.9万人,短期大学51.2万人,高等专科学校(第四、五年级)2万人,专修学校(专门课程)68万人。其中大学、短期大学、高等专科学校合计入学率为43.9％;若再将专修学校(专门课程)包括在内,入学率则高达62.4％。总体说来,日本高等教育的数量规模约为我国四倍,其发达程度仅次于美国,居世界第二位。毫无疑问,日本高等教育的发展,有许多值得我们参考的经验。     

日本高等教育经费的研究及启示

高等教育经费特指一个国家的高等教育的财政投入。日本的高等院校分为国立、公立和私立。日本《学校教育法》第5条规定：“学校的设置者……除法令特别的规定以外，应负担其学校的经费。”这是对学校经费来源的基本规定。据此，国立高等院校的经费由国家负担，列入国家财政预算；公立高等院校的经费由地方政府财政负担，国家根据地方交付税制度等采取措施使其保持必要的水平；私立高等院校的经费由学校法人负担，收取学费是主要来源，还有一些收益性事业的收入，另外，国家和地方政府通过财政补助性拨款，资助私立学校健康发展，对于向私立…     

“中国与南太地区的关系”学术研讨会在亚太所召开

2006年7月10日,由中国社科院亚太所,澳大利亚、新西兰和南太平洋研究中心与澳大利亚国立大学联合举办的“中国与南太地区关系”学术研讨会在北京举行。澳、新驻华使馆的官员以及澳国立大学、太平洋岛国论坛驻华贸易代表处、中国社会科学院亚太所、现代院、国研所南太研究中心、     

留学中国的前世今生

从什么时候开始,留学中国已悄然成为欧美青年的一种"时尚"?又是什么原因,导致越来越多的外国学生愿意把他们的未来"赌在中国"?6月,又到期末考试季,上海一所重点大学的考场上,插班就读的留学生与中国学生同堂考试。十多名留学生坐在考场后排,对着考题一脸茫然,看起来,眼下这一门工科考试,对于他们来说太难。     

泰国对东南亚的研究

1977年泰国的高等学校总共有十所国立大学、三所国立学院(农科、理工和开发行政)以及十所私立学院(商业与职业教育)。有关这些高等学校东南亚研究工作的情况,基本上可以从十所被公认为对东南亚研究有兴趣的国立大学得到反映。 所有这些机构均拥有关于泰国问题的大量课题的投入。除了泰国本身之外,泰国课題应该看作是东南亚研究的一个组成部分。在本报告中,有关泰国课题的问题自不待     

海外留学生自学“保命”

"4·11"中国留学生遇害案,触动了中国留学生担忧海外安全的敏感神经,留学生圈子中掀起"自保"热潮。中国海外留学军团正逐年壮大,以拥有全美最多国际学生的南加州大学(简称"南加大")为例,2011年,该校7226名外国留学生中,来自中国大陆的近3000人,占总数的35%。留学生人数增加,意外事件的发生概率也随之增大。     

日本图书情报专业教育的特色

和欧美国家相比较,日本的图书情报专业教育开展的比较晚。1951年才在庆应大学设立了由美国援建的图书馆学专科(后改为图书馆学院,1968年更名为图书情报学院。1967年开始招收硕士研究生,1975年招收博士研究生)。由此日本图书情报专业教育开始起步。虽然起步较晚,但发展速度还是比较快的,1982年底日本已有133所本科大学和100所专科学校开设了图书情报学专业或课程。现有3所专门的图书情报院校,既庆应大学图书情报学院(1951年)、国立图书馆情报大学(1979年)、爱知淑德大学图书情报学院(1985年)。一般院校只培养本科生,培养硕士研究生的有庆应大学、国立图书馆情报大学、东京大学、京都大学四所大学,培养博士生的则有3所大学,庆应大学、东京大学、京都大学。     

近代日本留学教育的发展及其启示

在日本近代化的过程中,大批日本留学生做出了卓越的贡献,这是近代日本极为重视留学教育发展的结果。明治维新后,明治新政府始终把发展留学生教育作为建立近代教育制度、摄取西方文化教育的一个重要手段。为此,他们建立了留学     

建国大学

建国大学历史建国大学是由已故常虚刘锡昶博士在日本帝国主义统治末期，以“己未”（“己未”指己未年的三一运动──译者）３３人为中心，集结当时社会的舆论、宗教等各界代表４５人协议发起的。他们于１９３１年５月１２日创建了以救治民众和保健为目的的社团法人——民...     

世界第一所“孔子学院”在汉城成立

20 0 4年 11月 2 1日 ,中国国家对外汉语教学领导小组办公室 (组长周济 ,中国教育部部长 )和韩国 (社团法人 )韩中文化协力研究院 (会长李充阳 ,高丽大学教授 )合作建立的世界第一所“孔子学院”举行揭幕仪式。出席揭幕仪式的有中国教育部部长周济、中国驻韩大使李滨、东亚日报社社长金学俊、KBS韩国放送公社监事姜东淳、忠南大学研究生院院长洪淳孝、延世大学文科大学学长全寅初等韩中两国的有关人士。周济部长在仪式上发表讲话 ,指出目前世界各地学习汉语的热情高涨 ,韩国学生是中国外国留学生的最大生源 ,中国学生也是韩国外国留学生的…     

中日近代高等教育的比较--以戊戌变法、明治维新为中心

中日两国一衣带水，高等教育交流自古不断，隋唐时期，日本曾向中国派出大量使节及留学生来华学习，并于八世纪初仿照唐朝的国子监在日本设立了古代的大学--大学寮，在很长一段时间里，中国一直是日本学习与借鉴的对象。但到了近代，中日高等教育的交流开始发生变化，中国在高等教育方面开始向日本学习与借鉴：京师大学堂章程仿自东京大学，《壬子学制》仿自日本学制，甲午战争后，中国更掀起一阵留日高潮，1906年留日学生达12000~13000之众①，1909年来华任教的日本教习达405人②之多。教育的发展是一个连续的过程，为什么中日高等教育的相…     

“伙伴”意识与日本式民主主义

从日本人“伙伴”意识的角度分析了日本政治中的“派阀”、“世袭”和“学阀”现象，认为这三种现象都是日本的集团主义，特别是封建的宗派主义的表现。“派阀”是日本各个政党中普遍存在的现象，本文着重以自民党内的“派阀”为例，分析了它的现状和特点，也兼顾了民主党的派性并进行了分析；“世袭”也是日本政界普遍存在的“伙伴”意识的一种特殊反映，着重对其在选举中的作用和日本政界“世袭”的现状进行了分析；最后对以出身大学相同而结成的“学阀”现象进行了分析。无论是政党政治中的“派阀”现象，各政党内存在的“世袭”现象，还是日本社会广泛存在的“学阀”现象，都是日本文化中“伙伴”意识的反映。它本身并无优劣之分，在政治活动中以宗派主义的形式出现，却使小集团的利益高于政策的制定，甚至由此忽视了政治理念的实践。特别是它经常无视民意的结果，还反映了日本式民主主义的封建局限性。